Openbare Basisschool De Kolibrie

Hakkelerkampstraat 55 7101 VG Winterswijk

  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Kolibrie
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Kolibrie
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Kolibrie

Het team

Toelichting van de school

Onze kwaliteitscultuur is erop gericht om leerkrachten te motiveren vanuit moreel besef. Onze levende missie en visie is de leidraad voor de schoolontwikkeling. Daarbij kijken wij voortdurend naar samenhang in ontwikkelingen en waken voor fragmentatie. Wij streven ernaar om onze organisatie zo in te richten dat leerkrachten voortdurend lerend zijn en hun onderwijsprocessen zodanig doorontwikkelen dat kinderen optimale opbrengsten behalen.

In onze strategische kaart is een ‘laag’ speciaal gewijd aan de competenties van de medewerkers, gericht op de onderwijskundige doelen die de school heeft gesteld. M.a.w.: wat moeten onze medewerkers kennen en kunnen om het gewenste onderwijs uit te voeren, om samen te werken met ouders en overige partners om uit de voeten te kunnen met de onderliggende aspecten.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Ons streven is om geen groepen naar huis te hoeven sturen. In geval van ziekte wordt indien mogelijk een vervangende leerkracht opgeroepen. Dat kan een leerkracht zijn die in deeltijd op de Kolibrie werkt, maar ook een leerkracht die in de vervangingspool van Pon zit. De school heeft voor dit soort situaties een noodplan opgesteld, met daarin beschreven de te volgen stappen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Het schooljaar starten we met drie combinatiegroepen 1-2. De leerkrachten van groep 1 en 2 werken middels Beredeneerd Aanbod planmatig aan doelgerichte activiteiten, binnen een thema. De kinderen worden gevolgd door middel van het Digikeuzebord.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De leerlingen van hogere groepen (vanaf groep 3) zitten per leerjaar bij elkaar. Dit schooljaar hebben wij twee groepen 5 en twee groepen 7.

Het onderwijs in de hogere leerjaren wordt in grote lijnen nog vormgegeven binnen de kaders van het leerstofjaarklassensysteem. Het leerstofjaarklassensysteem wordt flexibel ingevuld. We proberen kinderen met betrekking tot de leerstof weliswaar zo lang mogelijk als één groep te benaderen, maar binnen dit systeem houden we rekening met verschillen tussen kinderen en bieden we de uitdaging en ondersteuning die ze nodig hebben. Deze extra ondersteuning krijgt vorm in de interventies binnen en buiten de groep, die door leerkrachten, onderwijsassistent en leerkrachtondersteuner wordt aangeboden, voor alle kinderen die qua ontwikkeling en speciale onderwijsbehoeften dit extra steuntje in de rug nodig hebben. 

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

0

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

De komende jaren willen wij ons verder ontwikkelen in de begeleiding van leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Hiervoor zetten wij onder meer in op de volgende onderwerpen:

  • Verdere verbetering instructievaardigheden EDI: differentiatie gericht op de meer- en hoogbegaafde leerling.
  • Kwaliteit differentiatie ON1, ON2 en ON3.
  • Gebruik aspecten van bewegend leren.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Het gericht werken aan onze onderwijskwaliteit maakt dat wij zien dat de tussentijdse opbrengsten van vakken als rekenen, spelling en begrijpend lezen beginnen te stijgen. Hier is dan ook extra op ingezet door onder andere aandacht voor de inzet van een nieuw instructiemodel, de inzet van taal- en rekencoördinatoren en het vastleggen van gemaakte afspraken in kwaliteitskaarten. Op het gebied van begrijpend lezen willen wij onze kwaliteit komend jaar verstevigen. We gaan dit doen door het organiseren van interne scholing, coaching van leerkrachten, het samen voorbereiden van lessen en leerkrachten elkaars lessen laten bekijken.

    De inzet op kwaliteit is ook zichtbaar in onze eindopbrengsten. In 2023 zien wij een mooie stijging van de score die is behaald op de Cito Eindtoets, dit is ook terug te zien in de gegeven schooladviezen. De komende jaren hebben wij als doel om onze eindopbrengsten te stabiliseren.

    Wij zien dat wanneer kinderen uitgestroomd zijn richting het VO, na drie jaar ongeveer 97% van de kinderen nog onderwijs volgt op het niveau dat door de basisschool is geadviseerd. Dat is is voor ons een bevestiging van de kwaliteit van de gegeven adviezen.

    Ons burgerschapsonderwijs is erop gericht om leerlingen te leren hoe ze in een vrij, democratisch land leven, met respect voor anderen. Voor een gelukkig en succesvol leven in de 21e eeuw, vinden wij het belangrijk dat leerlingen leren over deze basisnormen en -waarden van onze samenleving. Onze doelen en het aanbod op gebied van Burgerschapsonderwijs is vastgelegd in een kwaliteitskaart. In deze kwaliteitskaart beschrijven en borgen wij ons aanbod op het gebied van actief burgerschap en sociale cohesie. Burgerschapsonderwijs gaat over de basisnormen en -waarden van onze samenleving. De basisschool is de uitgelezen plek om hiermee te oefenen. Daarnaast heeft onze school ook eigen normen en waarden. Ons uitgangspunt is om ons burgerschapsonderwijs vorm te geven vanuit onze eigen visie en context. Deze kwaliteitskaart vormt de basis van wat er op dit moment op de school plaatsvindt op het gebied van burgerschap. In ons nieuwe strategisch plan hebben we de ambitie opgenomen om te komen tot een geïntegreerde methode of aanpak voor sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschapsonderwijs, met een bijpassend meetinstrument. Hier wordt per jaar een ambitiekaart voor geschreven met bijpassende doelen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De volgende vijf fasen maken gericht deel uit van ons kwaliteitsbeleid:

    1. Wij hebben inzicht in onze uitgangssituatie: omgevingsanalyse, leerlinganalyse, interne analyse – SWOT. 
    2. Wij hebben onze strategische doelen geformuleerd gerelateerd aan de visie van de school en gerelateerd aan de uitgangssituatie van de school. 
    3. Wij evalueren systematisch de kwaliteit van onze opbrengsten en van het onderwijs en leren. De zelfevaluatie wordt twee keer per jaar uitgevoerd. Daarnaast maken wij, indien nodig, gebruik van audits en worden tevredenheidsonderzoeken ouders, personeel en leerlingen eens per twee jaar uitgezet. Het Sopow kwaliteitsdashboard waarin kengetallen van alle scholen zichtbaar zijn, wordt twee keer per jaar bekeken en aan de hand van de uitkomst van die analyse worden al dan niet interventies ingezet.
    4. Wij werken gericht aan verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs.
    5. Wij leggen verantwoording af aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven