De Vlashoek

van Koetsveldlaan 19 3273 AL Westmaas

  • Schoolfoto van De Vlashoek
  • Schoolfoto van De Vlashoek
  • Schoolfoto van De Vlashoek

Het team

Toelichting van de school

Wij ervaren onze school als een spiegel van de samenleving. Alles wat op school speelt, komt in de samenleving terug en andersom. Er is een veilige en duidelijke structuur binnen onze school. We durven kinderen aan te spreken op hun gedrag, waarbij ze als persoon gerespecteerd blijven. We vinden het belangrijk dat er een goede en fijne sfeer in de school heerst en dat er onderling vertrouwen is, zodat er geleerd kan worden. Op de Vlashoek zijn we ons bewust van de waarde die onze relatie met de kinderen heeft. Hier investeren we dan ook in. We zijn vriendelijk, toegankelijk, duidelijk en rustig. We realiseren ons dat niet alleen ons mondeling taalgebruik, maar ook onze lichaamstaal essentieel is in de relatie met de kinderen. Een glimlach, een schouderklopje een knipoog: dit maakt het verschil! We stellen ons optimistisch op in de relatie en zien én benutten de kansen voor elk kind

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Vervanging wordt intern geregeld. De school heeft dagelijks een extra leerkracht op de school aanwezig. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Er wordt gewerkt met jaargroepen van groep 1 t/m groep 8. Er wordt wel gesproken van onderbouwgroepen (1 t/m 4) en bovenbouwgroepen (5 t/m 8). Gezien de schoolgrootte wordt met combinatiegroepen gewerkt. Jaarlijks wordt bekeken met welke combinatie de beste resultaten kunnen worden bereikt. Wanneer dit wenselijk is voor een leerling kan voor korte of langere tijd groepsoverstijgend worden gewerkt. Denkt u hierbij aan het volgen van bijvoorbeeld reken- of leesinstructie in een andere niveaugroep. De indeling van de groepen en groepsbezetting worden jaarlijks, voorafgaand aan het volgend schooljaar, vastgesteld en aan de medezeggenschapsraad voorgelegd.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Wij maken voor het vak bewegingsonderwijs gebruik van het speellokaal in de school. Rekenen, taal en Engels worden spelenderwijs aangeboden. In onze kleutergroepen bewaken we een goede balans tussen spelen en voorbereiden op het leren.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Taal/lezen beslaat een breed pakket. In groep 3 start het aanvankelijk lezen en dit wordt in de overige groepen uitgebouwd. 

De volgende onderdelen vallen onder ons taal/leesaanbod:

  • Technisch lezen
  • Begrijpend lezen
  • Woordenschat
  • Spelling
  • Taalbeschouwing
  • Werkwoordspelling

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wat bieden wij op Obs De Vlashoek?

We onderscheiden vier niveaus in ons ondersteuningstraject

  • Niveau 0 Fundament
  • Niveau 0 De leerkracht
  • Niveau 1 Interne ondersteuning
  • Niveau 2 Externe ondersteuning  

In het kort:

  • De leerkracht die zich zorgen maakt en niet meer weet wat te doen kan hulp vragen aan de intern begeleider op de school (niveau 1).
  • Deze kan vervolgens hulp vragen bij de externe experts zoals een orthopedagoog, de schoolbegeleidingsdienst enz. (niveau 2).
  • Als de ondersteuning van de basisschool en de hulp van externe experts niet voldoende blijken te zijn, wordt uw kind door de school aangemeld bij de Ondersteuningscommissie (niveau 3). Let wel: scholen zijn verplicht stap 1 en stap 2 te doen voor de aanmelding. Dan pas kan de school uw kind aanmelden bij de Ondersteuningscommissie. Centraal staat in dit traject wat heeft uw kind nodig om optimaal te presteren en/of te komen tot gewenst gedrag of goed welbevinden. Alle ondersteuning is gericht op het optimaliseren van het handelen van de leerkracht. U wordt van de stappen op de hoogte gehouden door de school.  

Niveaus 1 en 2 duren minimaal 6 maanden waarbij niveau 2 minimaal 3 maanden duurt. Bij zeer ernstige situaties kan de school afwijken. We noemen dit een beredeneerde afwijking.   

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    1. Op onze school beschikken we over leerlijnen voor digitale geletterdheid

    2. Op onze school behalen de leerlingen op de midden- en eindtoetsen resultaten op of boven het landelijk- en het schoolgemiddelde.

    3. Op onze school maken we voor de vier hoofdvakken (spelling, rekenen, begrijpend- en technisch lezen)gebruik van schoolspecifieke groepsplannen waarin het aanbod aan de kinderen per vakgebied en niveau geformuleerd is.

    4. Op onze school maken we optimaal gebruik van de mogelijkheden van coöperatief/samenwerkend leren

    5. Onze school heeft een aanbod gericht op bevordering van sociale integratie en burgerschap en kennismaking met de diversiteit van de samenleving.

    6. Op onze school voeren we individuele gesprekken met leerlingen om zicht te krijgen op hun ontwikkelingsbehoeften.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het onderwijskundig beleid zoals geformuleerd in het schoolplan 2019-2023 en het jaarplan 2020-2021, is gebaseerd op zelfevaluatie, tevredenheidspeilingen, onderwijsresultaten en externe kwaliteitsbeoordeling. Voor 2019-2023 gaan we uit van de volgende algemene en richtinggevende uitspraken. Deze zijn de basis voor alle geformuleerde doelen uit het schoolplan 2019-2023. Op onze school is voor alle leerlingen sprake van passend /handelingsgericht onderwijs. Alle medewerkers werken aan hun persoonlijke ontwikkeling, gerelateerd aan de schoolontwikkeling.

    De school werkt opbrengstgericht. Onze leerlingen presteren naar vermogen en laten prestaties zien die passen bij onze onderwijspopulatie. De huidige ontwikkelingen rondom passend onderwijs betekenen veel voor de school van de toekomst. Het team (en dus de school) is continue in ontwikkeling om tegemoet te komen aan de eisen die hieruit voortvloeien. Door een flexibele manier van werken doen we recht aan de verschillen tussen kinderen: we maken het onderwijs passend. De leerkrachten hanteren het IGDI-model (interactieve, gedifferentieerde, directe instructie) en beschikken over de didactische vaardigheden die hiervoor nodig zijn.

    Naast de verschillende instructieniveaus, opdrachten en lesmaterialen, werken we per vakgebied soms ook groeps-overstijgend. Dit betekent dat we een leerling die zich ten aanzien van een bepaald vakgebied sneller of langzamer ontwikkelt, alleen voor dit vak in een andere groep kunnen plaatsen. Een horizontale roostering (hetzelfde vak op hetzelfde tijdstip in de verschillende groepen) maakt dit mogelijk. Er wordt handelingsgericht gewerkt. Hierbij wordt bedoeld dat de onderwijsbehoeften van kinderen het uitgangspunt van ons handelen zijn. Om deze te onderkennen en hierop af te stemmen, maken we tijdens teamvergaderingen grondige analyses van de leerresultaten. Die zijn essentieel voor het herkennen van de verschillende onderwijsbehoeften.

    Per vakgebied wordt intensief aanbod, een basisaanbod en een plusaanbod geformuleerd. In bijbehorende groepsoverzichten wordt vastgelegd welk aanbod een leerling ontvangt. Er wordt een aanbod geformuleerd voor rekenen, begrijpend lezen, spelling en technisch lezen. In de komende periode zal de aandacht verder uitgaan naar het verlagen van de administratieve last die dit alles met zich meebrengt. De diverse groepsplannen, groepsoverzichten, maar ook de dagelijkse planningen en evaluaties zullen worden samengebracht in een werkbaar digitaal bestand.

Download het schoolplan

Terug naar boven