Het onderwijs - Delteykschool (Werkhoven)

Het team

Toelichting van de school

Op de Delteykschool hebben we een gevarieerd team wanneer wij kijken naar ervaringen in en buiten het onderwijs, geslacht en de levensfase waarin iedereen zich bevind.

Groep 1/2 A - juf Patricia en juf Marion

Groep 1/2 B - juf Desiree en juf Sonny

Groep 3 - juf Roelie en juf Jetty

Groep 4 - juf Gabrielle en juf Eva

Groep 5 - juf Yvonne en meester Jesse

Groep 6 - juf Kirsten en juf Thamara

Groep 7 - juf Nicole en meester Youri

Groep 8 - meester Justin en juf Astrid

Directie - meester Jeroen

Onderbouwcoördinator -juf Patricia

Midden- en bovenbouwcoördinator - meester Justin

Talentcoach - juf Kirsten

Kindercoach - juf Jetty

Intern begeleider - juf Annemarie

Ondersteuning - juf Eva en juf Astrid

Bewegingsonderwijs- meester Jesse

ICT en MT ondersteuning - meester Justin

Administratie en eventmanager - juf Tamara

Vakleerkrachten op deze school

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Verzuimbeleid

Als een leerkracht ziek is doen we er alles aan een vervanger te vinden.
Eerst zoeken we binnen de school of er een ambulante leerkracht is of iemand die kan invallen. Lukt dat niet dan bekijken we de mogelijkheden binnen KS Fectio. Als laatste optie proberen we een bevoegde leerkracht vanuit de vervangingspool te vinden.

Als dat niet lukt, zoeken we binnen de school een oplossing, zoals:

Een stagiaire die een groep begeleidt onder supervisie van een leerkracht.

Groep verdelen over de andere groepen.

In het uiterste geval moeten we een groep naar huis sturen. Voordat we dit doen stellen we alle ouders op de hoogte. Kinderen die niet thuis of elders terecht kunnen, blijven op school en werken in een andere groep.

Directie van de school

Jeroen Versluis

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school werken we met een leerstof-jaarklassensysteem. Dit houdt in dat we, mede aan de hand van de kerndoelen die vanuit het ministerie voor het basisonderwijs zijn geformuleerd, voor ieder ontwikkelingsgebied (bijv. taal, rekenen) uitgezocht hebben welke leerstof we per leerjaar belangrijk vinden als basiskennis. We hebben daarbij passende methoden en middelen aangeschaft. We streven ernaar om na acht jaar alle basisstof aangeboden te hebben. Geen enkel kind is hetzelfde. Daarom streven we naar een ononderbroken ontwikkeling van ieder kind. Dat wil zeggen dat de jaarlijkse overgang soepel en zonder belemmeringen dient te verlopen.

Ontwikkeling zien wij breder dan alleen de cognitieve ontwikkeling. Kinderen ontwikkelen zich immers ook sociaal, emotioneel en lichamelijk. Nieuwsgierig zijn, zelfvertrouwen hebben, emotioneel vrij zijn, de wereld willen verkennen, kunnen communiceren, je kunnen uiten, samen kunnen werken en spelen, kunnen redeneren en probleemoplossend bezig zijn, zelfstandig kunnen functioneren; een greep uit een aantal vaardigheden die we belangrijk vinden aandacht te geven binnen ons onderwijs.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Gymlokaal
Lift
Kooklokaal

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Wij zijn ons aan het ontwikkelen om leerlingen die boven de leerstof staan nog beter te begeleiden. Wij doen dit volledig passend bij onze visie; namelijk door het differentiatiemodel. We bekijken wat heeft onze leerling nodig om nog beter tot leren en ontwikkeling te komen. We kunnen het onderwijs voor deze doelgroep kinderen dan ook goed meenemen in onze zorgstructuur. Hierbij werken we volgens een vaste cyclus signaleren, bijstellen en evalueren. We zoeken ook de samenwerking met Fectio scholen in de gemeente op; bijvoorbeeld door te werken met een Flexklas.

Ook voor leerlingen die een eigen leerlijn of ontwikkelingsperspectief (OPP) hebben blijven wij ons ontwikkelen en zoeken wij de samenwerking met collega's van ander scholen op. Onderwijs ondersteuningsvragen van NT2 (NT2 betekent Nederlands als tweede taal) en TOS (taalontwikkelingsstoornis) hebben specifieke begeleiding en expertise nodig. Wij ontwikkelen hierop beleid met behulp van Auris en de experts vanuit KS Fectio.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 4
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Taalspecialist
Toelichting van de school

Intern begeleider - Annemarie Homberg
Rekenspecialist - Gabrielle Goud
Specialist meer- en hoogbegaafdheid - Kirsten van Pruissen
Taalspecialist - Astrid Miltenburg
Sociaal-emotioneel Specialisten: 4
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Kindercoach
Toelichting van de school
Kindercoaching Delteykschool

Een kindercoach gelooft dat de antwoorden in het kind zelf zitten. Een kindercoach werkt oplossingsgericht en kijkt voorbij de 'problemen' die het kind heeft. Samen met de kindercoach ontdekt een kind zijn eigen kwaliteiten, talenten en mogelijkheden. Zo wordt er aan het zelfvertrouwen van een kind gewerkt en doet het kind zelfkennis op. Dit is iets waar een kind de rest van zijn leven wat aan heeft. Het resultaat? Een blij en gelukkig kind! De kindercoach op de Delteykschool werkt vanuit onze kernwaarden: Groei-Verbinding-Vertrouwen. De kindercoach ondersteunt het kind om in z’n eigen kracht te komen. Kinderen worden door de leerkracht in samenwerking met ouders en intern begeleider, aangemeld voor coaching.  Zij kunnen voor coaching in aanmerking komen op grond van verschillende criteria:  
- Ondersteuning ten aanzien van het automatiseren van sociale vaardigheden
- Ondersteuning ten aanzien van het zelfbeeld
- Ondersteuning in de regulatie van emoties
- Ondersteuning in de weerbaarheid
Op grond van de hulpvraag wordt besloten (door intern begeleider in samenwerking met groepsleerkracht) of een kind in aanmerking komt voor individuele coaching. De coaching is kwaliteits- en oplossingsgericht. Er is aandacht voor het (her)ontdekken van de kwaliteiten van het kind.
Voordelen van een kindercoach in de school zijn: laagdrempelig, niet direct naar een kinderpsycholoog, binnenshuis/ onder schooltijd, geen uitzonderingspositie, korte lijnen met leerkrachten en ouders, makkelijke opvolging na afronding van een traject, kindercoach is bekende leerkracht, wat het voor leerlingen mogelijk minder spannend en beladen maakt.

Op de Delteykschool is Jetty Mulder onze kindercoach.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 2
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
Toelichting van de school
Leerlingenzorg

Het kind staat centraal en wordt zoveel mogelijk betrokken bij het eigen leerproces. De zorg omtrent een kind wordt met ouders besproken en gezamenlijk wordt er gekeken welke mogelijkheden en werkwijze past bij hun kind. We hebben een transparant volgsysteem waarmee ons onderwijs geborgd wordt en we verantwoordelijkheid afleggen over de optimale groei van de kinderen. We praten over mogelijkheden en kennen daarin ook onze grenzen van begeleiden. Zorg voor leerlingen kan van toepassing zijn op allerlei gebieden en niveaus. Wij noemen het passend onderwijs wanneer wij in kaart hebben gebracht wat de leerling nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen en hier ook naar handelen. Begeleiding van een leerling kan zowel in de klas als buiten de klas worden ingevuld geheel afhankelijk wat de leerling nodig heeft en wat onze mogelijkheden zijn op dat moment. Ook de inhoud van de begeleiding is geheel afhankelijk van de behoeften van de leerling. Dat kan liggen op het vlak van rekenen, taal of spelling, maar kan ook gaan over taakaanpak, zelfvertrouwen of bijvoorbeeld gedrag. Wanneer de leerling buiten de groep begeleiding krijgt kan dit zijn door een leerkracht, maar kan ook in samenspraak met de leerkracht en IB worden gegeven door de onderwijsassistent, talentcoach of kindercoach.

De intern begeleider
De Delteykschool heeft één Intern Begeleider. De intern begeleider vervult een ondersteunende en coachende rol naar de leerkracht bij de ontwikkeling van alle kinderen. Hierbij gaan wij ervan uit dat de leerkracht degene is die het beste op de hoogte is van (de kwaliteiten van) het kind en de klas. De Intern Begeleider heeft dan ook niet als primaire taak de leerkracht te adviseren, maar om de leerkracht te coachen met vragen op het gebied van de zorg in de groep. Daarnaast is de intern begeleider verantwoordelijk voor het bewaken en het coördineren van leerlingenzorg.

Samenwerking met ouders bij ondersteuning
Wanneer er op een bepaald vakgebied nauwelijks tot geen groei laat zien en/of sociaal- emotioneel problemen heeft, waardoor deze leerling niet tot leren komt is er reden tot gesprek. Ouders worden van de signalen en extra begeleiding op de hoogte gebracht. Met de ouders wordt bekeken of en hoe zij binnen het plan een rol kunnen spelen met als doel een betere afstemming tussen school en thuis. Input van ouders als kennisexperts van hun eigen kind vinden wij ook een krachtige aanvulling. Na afloop van het traject worden de ouders van de kinderen waarmee een plan is gemaakt door de leerkracht en/of IB op de hoogte gebracht van de evaluatie vanuit de school. Daarna volgt de evaluatie met ouders, school en kind.

Passend Onderwijs
Alle leerlingen moeten een plek krijgen op een school die past bij hun kwaliteiten en hun mogelijkheden. Dit heet passend onderwijs. Deze vorm van onderwijs moet ervoor zorgen dat elk kind het beste uit zichzelf haalt. Scholen bieden daarom extra hulp aan leerlingen die dit nodig hebben, zoals kinderen met leer- of gedragsproblemen.
Met passend onderwijs wil de overheid bereiken dat:
- alle kinderen een passende plek in het onderwijs krijgen;
- een kind naar een gewone school gaat als dat kan;
- een kind naar het speciaal onderwijs gaat als intensieve begeleiding nodig is;
- scholen de mogelijkheden hebben voor ondersteuning op maat;
- de mogelijkheden en de onderwijsbehoefte van het kind bepalend zijn, niet de beperkingen;
- kinderen niet langdurig thuis komen te zitten.
  
  Voor uitgebreide informatie kijk op www.passendonderwijs.nl
Het samenwerkingsverband ZOUT
In het samenwerkingsverband hebben de scholen voor speciaal (basis)onderwijs de rol van expertisecentrum. Zij kunnen leerlingen opvangen die intensieve zorg nodig hebben of ambulante begeleiding aanbieden aan de reguliere basisscholen. De Delteykschool valt onder samenwerkingsverband ZOUT. Uitgebreide informatie is te vinden op de website www.swvzout.nl.

Ondersteuning vanuit Fectio
Fectio speelt een actieve rol in de ondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Zij reserveert budget vanuit het samenwerkingsverband om op stichtingsniveau de middelen te faciliteren die bijdragen aan passend onderwijs. Zo zijn er bijvoorbeeld op iedere school onderwijsassistenten benoemd. Ook worden licenties stichting breed aangeschaft als duidelijk is dat deze bijdragen aan de ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Daarnaast zijn binnen de Fectio bovenschoolse specialisten beschikbaar, bijvoorbeeld gedragsspecialisten en specialisten op het gebied van hoogbegaafdheid. Deze specialisten kunnen worden ingezet op aanvraag van een school. Ook biedt de scholenstichting aan leerkrachten de mogelijkheid om deel te nemen aan allerlei naschoolse workshops, gericht op het verhogen van de professionaliteit. Er is ook de mogelijkheid wanneer een leerling langere tijd ondersteuning nodig heeft en er geen ondersteuningsruimte binnen school beschikbaar is om een arrangement aan te vragen bij Fectio.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Geen specialisten

Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten

Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

De Delteykschool staat voor kwalitatief goed onderwijs.

Wij werken planmatig aan ontwikkeling en vernieuwing van handelen en lesgeven. Dit is onze gezamenlijke verantwoordelijkheid en dragen wij uit door eigenaarschap te nemen in ontwikkeling en borging van ons onderwijsaanbod.

Deze ontwikkelingen worden binnen ontwikkelteams opgepakt en planmatig ingezet. Een ontwikkelteam gebruikt een jaaroverzicht waarop is vastgelegd op welk moment de voortgang van de plannen in uitvoering wordt besproken. We hebben het schooljaar in vier onderwijsperiode opgedeeld. Per onderwijsperiode staan er doelen centraal. Dat biedt alle betrokken teamleden houvast om tempo te houden en gestelde doelen op tijd te bepalen. Zo wordt duidelijk waar de school mee bezig is en dat het gezamenlijk opgestelde beleid wordt geëffectueerd.

Evaluatie schooljaar 2023-2024:

Leerresultaten

Wij zijn trots op de leerresultaten. De uitslag van doorstroomtoets van groep 8 was naar verwachting. Ook in de andere groepen zagen wij voldoende tot goede groei bij de meeste kinderen. Wij zijn tevreden over de ingezette individuele extra ondersteuning in de verschillende groepen wat zorgt voor ontwikkeling en groei bij de leerlingen. Ook ten aanzien van het welbevinden van kinderen en groepsdynamieken zijn er ontwikkelingen zichtbaar. Zo is er een Rots en Water training ingezet. Dit is gedaan ter bevordering van een positieve ontwikkeling van sociale en emotionele competenties en het voorkomen en/of verminderen van problemen in hoe zien leerlingen zichzelf en het hoe gaan leerlingen met elkaar om. De kindercoach heeft individuele trajecten met leerlingen positief kunnen afronden.

Thematisch werken

In schooljaar 2023-2024 zijn we verder gaan kijken naar de mogelijkheden tot verdere uitbreiding van het thematisch werken. We hebben ons laten voorlichten over Blink Taal. Blink Taal is een onderwijsaanpak waarin taal, lezen en wereldoriëntatie samenkomen in één lesmethode met de wereld als basis. Deze onderwijsaanpak is nog in ontwikkeling, in 2024-2025 gaan we deelnemen aan een thema van Blink Taal als pilot school. Als advies om een mogelijk goede overstap te kunnen maken naar Blink Taal in de toekomst is het van belang om al te werken met Blink Wereld en Blink Lezen.

Wereldoriëntatie

Met Blink Wereld hebben we nu een methode in handen die past bij onze visie en onze wijze van werken. We vinden het belangrijk om alles in verbinding te doen. Kinderen zijn van nature nieuwsgierige onderzoekers. Ze volgen hun interesse, spelen, proberen dingen uit en leren door te doen en zelf te ontdekken. Kinderen willen het liefst dingen doen en meemaken. Deze activerende lessencyclus waarbij je leert aan de hand van onderzoek is de basis van de lesmethodes van Blink Wereld en bevalt de kinderen en de leerkrachten goed.

Technisch- en begrijpend lezen

In groep 5 en groep 6 werd het technisch en begrijpend lezen met behulp van Blink Lezen aangeboden. Blink Lezen sluit aan bij de thema's van Blink Wereld. Om een vervolgstap te maken richting het thematisch onderwijs op de Delteykschool hebben we er met elkaar voor gekozen om in schooljaar 2024-2025 vanaf groep 4 t/m 8 de overstap te maken naar Blink Lezen. Er gaat een teambredescholing gevolgd worden om deze overgang goed vorm te geven.

Burgerschap

Er is binnen KS Fectio een netwerk burgerschap opgezet. Binnen dit netwerk is een burgerschapsnotitie opgesteld waarin wij als school aangeven hoe wij werken. Deze notitie vraagt om nog een aantal aanpassingen, daarna zal deze worden gepubliceerd.

Kindgesprekken

In schooljaar 2023-2024 zijn wij in augustus gestart met individuele leerkracht-kindgesprekken waarin zij samen de start en leerdoelen bespraken. In oktober vonden er ouder/kindgesprekken plaats. Het idee was zo een betere verdeling van de gesprekken te hebben, maar in de praktijk is het ouder/kindgesprek bij de start van het schooljaar gemist door de leerkrachten. In schooljaar 2024-2025 starten we daarom met startgesprekken met alle ouders en kinderen. Ter voorbereiding vullen de kinderen de persoonlijke leerdoelen in op het mijnrapportfolio. In november zijn er gesprekken, de leerkracht nodigt ouders hiervoor uit. Indien ouders behoefte hebben aan een gesprek kunnen zij dit aangeven. In februari nodigen wij alle ouders- en kinderen uit voor een ouder/kindgesprek waarbij het gaat over het mijnrapportfolio. Aan het einde van het schooljaar is er ter afronding van het schooljaar een ouder/kindgesprek waarbij het gaat over het mijnrapportfolio.

Onderwijsplannen

Wij werken met onderwijsplannen voor alle didactische vakken. Deze zorgen voor een doorgaande lijn binnen onze school. Dit schooljaar zijn de onderwijsplannen weer bijgesteld. Het onderwijsplannen rekenen gaan we in schooljaar 2024-2025 updaten.

Coöperatief werken

Tijdens studiedagen en teamvergaderingen is aandacht besteed aan het coöperatief werken in de klas. In alle klassen zijn nu een aantal vaste vormen ingevoerd die zijn eigen gemaakt door de kinderen. Voor schooljaar 2024-2025 komen er een aantal nieuwe coöperatieve werkvormen bij die in de klas ingezet gaan worden.

Koersplan KS Fectio

Vanuit het koersplan van Fectio hebben we in het schoolplan 2024-2027 schooldoelen opgenomen. Deze zullen de komende jaren op de agenda staan als schoolbrede of stichting brede doelen die we gaan uitwerken en uitvoeren. Voor de periode 2023-2027 heeft KS Fectio een nieuwe koers bepaald. Deze is de lezen via: Koers - KSFectio
Hoe bereikt de school de doelen?
Regelmatig zijn er gesprekken met de coördinatoren van de ontwikkelteams of onderwijsteams.

Ontwikkelteams in schooljaar 2024-2025 zijn:
- Blink Lezen
- Blink Taal
- Rekenen
Onderwijsteams in schooljaar 2024-2025 zijn:
- Verrijkend onderwijs
- Gedrag
- Blink Wereld
- Portfolio
- Coöperatief leren
Daarnaast is er twee keer per jaar een schoolevaluatie met het gehele team.
Aan het einde van een onderwijsperiode worden alle doelen geëvalueerd en nieuwe doelen gesteld.

Tijdens de MR vergaderingen wordt regelmatig het schoolplan met daarin de doelen besproken en de voortgang geëvalueerd.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De kinderen besteden bij ons op school veel tijd aan zelfstandig werken. Er is ruimte voor eigen inbreng. Ze mogen zelf hun werk plannen en leren dat ook te beoordelen. In de groepen 1 en 2 wordt er met het digitale keuzebord gewerkt. Vanaf groep 3 wordt er gebruik gemaakt van een dagtaak die we uitbreiden naar het werken met een weektaak in de hogere leerjaren. Kinderen worden betrokken bij het maken van afspraken. Door zelfstandig te werken krijgt een kind meer zelfvertrouwen en zicht op eigen kunnen. Afhankelijk van leeftijd en ontwikkeling stimuleren we kinderen zelf oplossingen te zoeken en verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen doen en laten.
Belangrijk voor ons is de betrokkenheid van kinderen bij het onderwijs. Die betrokkenheid zien we wanneer een kind interesse toont in het onderwijsaanbod, zelf initiatieven neemt, onderzoekend en intensief bezig is. In de onderbouw van onze school werken we daarom aan de hand van thema’s. We sluiten hiermee aan bij de belevingswereld van de kinderen en vergroten de betrokkenheid doordat er ook om een eigen inbreng van de kinderen wordt gevraagd. Binnen deze thema’s komen alle ontwikkelingsgebieden op verschillende niveaus aan bod. We werken in hoeken en proberen het aanbod zo uitdagend mogelijk te houden. We bieden ruimte en materialen om zelfstandig te werken en te experimenteren. Spelenderwijs worden kinderen gestimuleerd in de sociaal-emotionele ontwikkeling; motorische ontwikkeling; verstandelijke ontwikkeling zoals begripsvorming en ontwikkeling van denkprocessen, ontwikkeling van geheugen en concentratie; ontwikkeling van creativiteit en fantasie.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Kinderopvang
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Partou
- Kind en Co

Het team

Toelichting van de school

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Directie van de school

Jeroen Versluis

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Klasindeling

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school