St. Bonifaciusschool

Kloosterland 5 2242 JS Wassenaar

  • Schoolfoto van St. Bonifaciusschool
  • Schoolfoto van St. Bonifaciusschool
  • Schoolfoto van St. Bonifaciusschool
  • Schoolfoto van St. Bonifaciusschool
  • Schoolfoto van St. Bonifaciusschool

Het team

Toelichting van de school

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Er zijn op  school ook specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Op de St. Bonifaciusschool hebben wij een intern begeleider, een remedial teacher, een rekenspecialist en een specialist die leerlingen meer bekend maakt met de Nederlandse taal.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Leerkrachten kunnen om verschillende redenen wel eens afwezig zijn. Bij ziekte wordt er vervanging gezocht. Gelukkig kan de school nog steeds een beroep doen op een aantal bereidwillige docenten dat wil vervangen. Ook bij vervanging n.a.v. studieverlof of scholing doen wij een beroep op dezelfde groep mensen. In een heel enkel geval worden er leerlingen naar huis gestuurd i.v.m. afwezigheid van een leerkracht.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De aanpak in groep 1-2 verschilt van die in de andere groepen. Ook de inrichting van het lokaal en de manier van werken is anders. Bijna alles wordt in spelvorm aangeboden. Vanuit projecten of thema's komen de vakken in samenhang aan de orde.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

In de groepen 3 t/m 8 worden de lessen ondersteund door verschillende methodes. 

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Op de St. Bonifaciusschool wordt goed onderwijs gegeven aan een brede groep leerlingen. We brengen de onderwijsbehoeften van iedere leerling helder in kaart en kunnen zodoende passend onderwijs bieden. Als wij onvoldoende passend onderwijs kunnen bieden, dan gaan we met ouders in gesprek. Een betrouwbare gesprekspartner is dan de SAD (Schooladviesdienst van Wassenaar).

Wij hebben veel ervaring met het bieden van ondersteuning aan kinderen met dyslexie, dyscalculie ADHD/ADD, ASS (stoornis in het autistisch spectrum), DCD en Hoog- of meerbegaafdheid. Daarnaast kunnen de kinderen een luisterend oor vinden als er sprake is echtscheidingsproblematiek (KIES) of faalangst en/of zwakkere sociale vaardigheden.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Herziening zorgstructuur.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Werken aan de kwaliteit van het onderwijs kent op onze school een lange traditie. Jaarlijks kiezen we enkele thema's die we veelal samen met de Schooladviesdienst Wassenaar verbeteren. Het betreft thema's op het niveau van het management, van het team en van de groep. De te bereiken doelen leggen we vast in "begeleidingsafspraken" en de resultaten worden vastgelegd in een jaarverslag c.q. het Schoolplan van de school. 

    Met behulp van begeleiding van de SAD wordt komend schooljaar o.a. aan de volgende punten gewerkt:

    * Net als afgelopen schooljaar wordt er veelvuldig aandacht besteed aan de zelfstandigheid van leerlingen. Er zijn schoolbrede afspraken gemaakt over taakaanpak en er worden indien nodig materialen aangeschaft om de zelfstandigheid te bevorderen.

    * We vervolgen het traject om een methode wereldoriëntatie uit te kiezen en te implementeren. In de methode zal aandacht zijn voor burgerschap, wetenschap en techniek.

    * Het afgelopen schooljaar is er een grote stap gezet in het beleidsplan wetenschap/techniek/21ste-eeuwse vaardigheden. We hebben besloten uit te gaan van de definitie ‘Toekomstbestendig leren’ waarbij kennis vooruitloopt op vaardigheden. Het beleidsplan toekomstgericht onderwijs wordt verder geïmplementeerd.

    * We hebben een Er is een observatielijst voor de kleuters ontwikkeld en geïmplementeerd bij groep 0 en groep 1 leerlingen. Het komend schooljaar wordt de observatielijst ook ingevuld voor groep 2 leerlingen.

    * Na overleg met het team is besloten niet te kiezen voor een methode sociaal emotionele ontwikkeling, maar voor een nieuwe observatielijst. De observatielijst van Zien! wordt geïmplementeerd en gedurende het schooljaar zal blijken of de bijbehorende handelingsadviezen voldoende zijn. Als dat niet het geval is, wordt overwogen om een methode sociaal emotionele ontwikkeling aan te schaffen.

    * De tijdgeest vraagt om duurzaamheid binnen de school. Komend schooljaar gaan we kijken hoe we duurzamer kunnen zijn op school.

    * Het rekenonderwijs wordt digitaal ondersteund, maar desondanks vinden wij een methode als onderlegger een grote meerwaarde. Het rekenonderwijs is constant in beweging en deskundigen verrijken ons met hun blik. Om goed rekenonderwijs te blijven geven, zoeken wij komend schooljaar naar een nieuwe rekenmethode.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het schoolplan vormt het fundament en daar vloeien de jaarplannen uit voort. De jaarplannen worden aan het begin van ieder schooljaar opgesteld en aan het einde van het schooljaar geëvalueerd. De jaarplannen worden besproken met het team en de MR. De locatiedirecteur is verantwoordelijk voor de uitvoering van de plannen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven