Resultaten - Rehobothschool (Waddinxveen)

Resultaten doorstroomtoets

Vanaf het schooljaar 2023-2024 maken alle leerlingen aan het eind van de basisschool een doorstroomtoets. De school kiest per schooljaar welke toets wordt gebruikt. Er zijn verschillende goedgekeurde doorstroomtoetsen om uit te kiezen. Met de toets wordt gekeken hoeveel kennis de leerlingen hebben van taal en rekenen. De toets geeft een extra uitslag naast het schooladvies dat een leerling krijgt van de leerkracht.

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zouden moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets / doorstroomtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

De tussenresultaten van de Rehobothschool liggen op een hoog niveau. Alle scores liggen (ver) boven de inspectienormen. We zijn dankbaar voor deze resultaten. Anderzijds denken we ook dat deze resultaten passen bij onze kinderen. Het is fijn om te zien dat onze leerlingen zich conform verwachting en naar hun kunnen ontwikkelen. De tussenresultaten worden tweemaal per jaar geëvalueerd. Er worden analyses op individueel niveau, groepsniveau en schoolniveau gemaakt. Op grond hiervan worden de groepsplannen bijgesteld. Aan het einde van het jaar wordt een uitgebreide analyse gepubliceerd, het onderwijskundig jaarverslag, dat als bijlage is toegevoegd.

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

Toelichting van de school

Tijdens de eerste oudergesprekken ontvangen de leerlingen van groep 8 een voorlopig schooladvies voor het Voortgezet Onderwijs. Het schooladvies wordt bepaald op grond van de resultaten van de leerlingen van de afgelopen jaren. Vooral de resultaten van Begrijpend Lezen en Rekenen-Wiskunde zijn bepalend. Ook het beeld van de leerkracht weegt mee. Denk hierbij aan: motivatie, huiswerk, planning en structuur. In februari maken alle groep 8-leerlingen een doorstroomtoets van Leerling in Beeld. Deze toets geeft een uitstroomadvies Voortgezet Onderwijs. Daarna volgt het adviesgesprek met ouders, leerkracht en intern begeleider en krijgen alle kinderen een definitief advies. Na het adviesgesprek melden ouders zelf hun kind aan bij de nieuwe school. De basisschool zorgt voor de overdracht van het dossier.

Weergave Schooladvies

deze school vergelijkbare scholen

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.

In het derde jaar

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?
Onder sociale opbrengsten verstaan we het leren van sociale vaardigheden. Dit is ook een opbrengst van onderwijs, naast leerprestaties op de verschillende vakgebieden. Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving (burgerschap). Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen, planmatig een taak aanpakken en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.
De visie van de Rehobothschool is dat kinderen in hun leven deel uit maken van twee rijken, enerzijds het Hemels Koninkrijk en anderzijds het aardse Koninkrijk der Nederlanden. Daarom willen wij de kinderen als eerste inwijden in het christelijk geloof, maar anderzijds ook voorbereiden op hun plaats in onze gevarieerde en complexe samenleving.
Uitgangspunten:
Kinderen gaan respectvol met elkaar om; de leerkracht is gezagsdrager op basis van vertrouwen.
Kinderen weten dat ze deel uitmaken van een groter geheel.
Iedere uiting van ongelijkheid wordt voorkomen/bestreden. Verdraagzaam zijn zonder de ander te kwetsen is het doel. Kinderen hebben kennis van andere culturen en wereldgodsdiensten; ze leren hoe Nederland en Europa staatsrechtelijk gevormd zijn.
Kinderen tonen zich betrokken op de samenleving.

Wat is de werkwijze van deze school voor sociale ontwikkeling?

Kanjertraining
In de afgelopen jaren zijn alle leerkrachten regelmatig geschoold in het geven van de Kanjertraining. We zijn gecertificeerd Kanjerschool.
Uitgangspunten
De Kanjertraining gaat er van uit dat een goede opvoeding zich richt op fundamentele menselijke waarden, zoals: liefde, vertrouwen, mededogen, toewijding, verantwoordelijkheid en betrokkenheid. Één van de principes die ten grondslag ligt aan de kanjertraining is deze: Het is goed dat ik er ben. Het kind mag er zijn, met zijn eigen karakter, mogelijkheden en beperkingen.
Gedragstypes
In de Kanjertraining wordt gebruik gemaakt van vier gedragstypes. De Kanjer (witte pet), de Vlerk (zwarte pet), de Aap (rode pet) en het Konijn (gele pet). Kinderen gedragen zich evenals volwassenen verschillend in verschillende situaties. Je bent dus geen bepaald type, maar je gedraagt je in een bepaalde situatie als Kanjer, Konijn, Aap of Vlerk. Dat kan als volgt omschreven worden: Kanjer: gedraagt zich authentiek in positieve zin. De Kanjertraining stelt: De witte pet, dat ben jij, als je doet wat werkelijk bij je past. Op die manier ben je het leukst. Met de Kanjer valt te praten, hij/zij probeert zich beschaafd te gedragen, niet te schreeuwen, roddelen, schelden enz. Groepsgenoten voelen zich veilig bij het gedrag van de Kanjer. Een Kanjer is geen heilige. Het gaat bij hem/haar ook wel eens mis. Met de Kanjer wordt het kind herinnerd aan wie hij/zij zou moeten zijn. Konijn: Het Konijn staat symbool voor het faalangstige, verlegen kind, dat geen weerwoord heeft op de grensoverschrijdende gedragingen van de rode en zwarte petten. Het Konijn kan of wil geen boosheid uiten en weet niet adequaat te reageren op vervelende situaties. Aap: De Aap gedraagt zich onverantwoordelijk en clownesk. De Aap is eigenlijk op een vervelende manier grappig en houdt daardoor het gedrag van de zwarte pet in stand. Een kind dat de rode pet op heeft biedt in feite steun aan het kind met de zwarte pet, de Vlerk. Vlerk: De Vlerk laat zich leiden door opvattingen als: het is winnen of verliezen, het is baas zijn of knechtje. De Vlerk vult deze opvattingen in op een negatieve manier. Dit uit zich in intimidatie, manipulatie, het aanjagen van angst, baas spelen. We noemen dit het ‘zwarte pet gedrag’. De Kanjertraining is er op gericht om de kinderen de witte pet te laten opzetten. Dat is waarnaar het overgrote deel van de kinderen ook verlangt.
Kanjerregels:
In elke klas op onze school is een poster opgehangen met Kanjerafspraken. Deze afspraken vormen de kern van de Kanjertraining:
We vertrouwen elkaar
We helpen elkaar
Niemand speelt de baas
Niemand lacht uit
Niemand doet zielig
Zie verder www.kanjertraining.nl
Welke registratievorm(en) gebruikt deze school om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- Kanvas
- Leerlijnen Jonge Kind
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt deze school?
Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:
- Kanjer trainingen

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

Het is goed dat je er bent!
We vertrouwen elkaar!
We helpen elkaar!

Wat zegt de inspectie over de school?

Toelichting van de school

De Rehobothschool kan zich vinden in het door de inspectie opgestelde rapport. Het is fijn dat hieruit blijkt dat de gekozen aanpak leidt tot goede resultaten, leerlingen ontwikkelen zich naar vermogen. In de afgelopen jaren zijn de resultaten van het onderwijs nog verder verbeterd. Ook is hard gewerkt aan de planmatigheid van de leerlingenzorg en de evaluatie daarvan.

ga naar de schoolpagina van de inspectie