PCBS De Driemaster

Spinozalaan 175 2273 XG Voorburg

Schoolfoto van PCBS De Driemaster

Het team

Toelichting van de school

Het afgelopen jaar zijn er voor het eerst sinds lange tijd wisselingen geweest in het team. Om uiteenlopende persoonlijke redenen gaan we die collega's missen. We zijn in de gelukkige situatie dat we een aantal nieuwe collega's kunnen verwelkomen. Ook is er ruimte voor een aantal studenten, zij zijn de toekomst van de school daarom zullen we extra tijd investeren in hun begeleiding en coaching.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij ziekte of overig verlof van de leerkrachten wordt dit intern opgevangen. Er is altijd een (ambulante) leerkracht aanwezig om dit, kortdurend, op te vangen. Langdurig verlof wordt per situatie bekeken.

Directie van de school

Toelichting van de school

Wij hechten veel waarde aan een laagdrempelig contact tussen directie, ouders en kinderen. De deur staat (bijna) altijd open, loop gerust even binnen.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Alle leerlingen krijgen ieder schooljaar lessen in sociaal emotionele vorming aan de hand van het Rots en Water programma. Doel van het Rots en Water programma is het vergroten van de communicatie- en sociale vaardigheden en welzijn bij kinderen en jongeren en het voorkomen en/of verminderen van sociale problemen zoals pesten, conflicten, uitsluiting, meeloopgedrag en grensoverschrijdend gedrag. 

Onder burgerschap verstaan we de manier waarop mensen deelnemen aan de maatschappij en die helpen vormgeven. Burgerschapsvorming brengt kinderen de kennis, vaardigheden en houding bij die ze nodig hebben om nu en later actief te kunnen meedoen in onze samenleving. Onder burgerschap op onze school vallen begrippen als; democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit.  
Een kind op De Driemaster leert zijn/haar mening te vormen en die van anderen te respecteren. Ontwikkelt kennis over wat er in de samenleving speelt op het gebied van politiek, cultuur, religie en mediawijsheid. Onze kinderen leren staan voor wie hij/zij is en kan zich verplaatsen in de ander. Daarnaast worden de kinderen zich bewust van hun eigen rol in een sociale groep en de maatschappij. Met oog op de steeds veranderende wereld laten wij ons burgerschapsonderwijs hierop aansluiten.  

Binnen het team zijn er reken-, lees- en taal-, hoogbegaafdheids- en NT2-specialisten aanwezig. Alle leerlingen vanaf groep 3 krijgen 2 keer per week bewegingsles van een vakleerkracht. Daarnaast hebben we een vakleerkracht voor dans  en muziek, elke klas heeft jaarlijks afwisselend dans en muziek. Vrijwel elk schooljaar organiseren wij twee techniekweken. Op deze manier willen wij alle leerlingen op cognitief uitdagen, maar ook de talenten van kinderen tot bloei laten komen.

Op de Driemaster hebben we schakelklassen en een taalklas. In de schakelklassen krijgen leerlingen die vanuit het buitenland bij ons op school komen 1,5 jaar extra ondersteuning in taal/lezen en woordenschat in twee aparte klassen (7 t/m 12 jarigen). In de taalklas krijgen leerlingen naast de reguliere groep extra ondersteuning in taal/woordenschat.

In samenwerking met SenW Leidschendam Voorburg worden er naschoolse activiteiten aangeboden van zeer uiteenlopende aard (gitaar-, zang- en diverse muzieklessen, dans, freerunnen, boksen, boogschieten, paardrijden enz). Kinderen kunnen zich hiervoor 4 keer per jaar inschrijven. De muziekschool Trias biedt in ons gebouw muzieklessen aan.

Een van de ambities voor de komende schooljaren is het vergroten van de ouderbetrokkenheid. We willen ouders deelgenoot maken van de activiteiten op school en de verantwoordelijkheid voor de kinderen met ze delen. We willen ouders ontmoeten en op die manier de twee werelden van de kinderen (school en thuis) dichter bij elkaar brengen. Er is een oudercafé waar ouders elkaar kunnen ontmoeten onder het genot van een kop koffie. Ook kunnen ouders hier voor vragen en ondersteuning terecht.

In groep 7 en groep 8 gaan alle leerlingen met de groep op kamp.
In groep 7 ligt de nadruk op het bevorderen van de groepsvorming aan het begin van het jaar.  En in groep 8 is het doel van kamp het afsluiten van de basisschooltijd en het maken van mooie herinneringen. Op beide kampen zijn culturele, sportieve activiteiten gepland en het verbreden van levenservaring staat centraal. De leerlingen leren elkaar op een andere manier kennen. Ze ontdekken nieuwe eigenschappen van elkaar waardoor ze elkaar meer en anders respecteren.  


Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Momenteel zijn we de visie op kleuters aan het herbepalen. Spelend en ontdekkend leren speelt hierbij een sleutelrol. Jonge kinderen leren door te ervaren. Door activiteiten spelenderwijs in thema's aan te bieden leren de kinderen ontzettend veel op het gebied van taal, rekenen, motoriek en hun sociaal-emotionele ontwikkeling.

De Driemaster is gespecialiseerd in een rijk en gevarieerd taalaanbod. Onderstaande taalvaardigheden worden systematisch aangeboden maar zijn ook verweven in onze dagelijkse bezigheden:

Gespreksvaardigheid - Begrijpend luisteren - Interactie - Beginnende geletterdheid - Analyse/Synthese - Rijmen - Woordenschat - Taalbeschouwing

Daarnaast bieden wij extra uitdaging aan leerlingen die meer aankunnen. Hiervoor verbreden wij de leerstof, waarbij leerstof van groep 3 kan worden aangeboden.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De eerste tien weken van het schooljaar wordt iedere week Rots en Water gegeven door een vakdocent. Hiermee besteden we veel aandacht aan de sociaal-emotionele vaardigheden zoals opkomen voor jezelf, grenzen stellen, vriendschappen sluiten, oplossen van conflicten en het kweken van zelfvertrouwen. Na deze periode wordt twee keer per maand een les Rots en Water gegeven door de vakdocent. De vakdocent kijkt naar de behoefte van de groep en speelt hierop in. Tevens wordt wekelijks aandacht besteed aan Rots en Water door de groepsleerkracht. 

In groep drie is lezen en taal met elkaar verweven. Dit wordt aangeboden als één vakgebied.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Voor informatie over de doelgroep van onze school en de speciale faciliteiten die wij kunnen bieden, verwijzen wij u graag naar het schoolondersteuningsprofiel. Dit profiel staat vermeld op de website en op www.scholenopdekaart.nl Het schoolondersteuningsprofiel is door ons schoolteam opgesteld en hierin hebben wij beschreven op welke manier wij passend onderwijs realiseren. Het schoolondersteuningsprofiel heeft verschillende functies:

- Het profiel geeft ouders inzicht in de wijze waarop onze school basisondersteuning en extra ondersteuning realiseert en welke kennis en kunde bij ons op school aanwezig is;

- Het profiel geeft input voor het samenwerkingsverband, om vast te stellen of alle scholen samen een dekkend netwerk vormen van passend onderwijs voor alle leerlingen in onze regio Haaglanden;

- Het profiel is ook een houvast bij de afweging of we voor leerlingen met een onderwijsbehoefte passend onderwijs kunnen bieden.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op de Driemaster lukt het ons voor veel leerlingen een passende onderwijsplek te realiseren. Onze leerkrachten zijn vaardig in inclusief onderwijs. Soms is hier een extra arrangement voor nodig.

Door het aannemen van een orthopedagoog kunnen we de begeleiding van zorgleerlingen nog beter "op maat" aanbieden met als doel kinderen een goed passende onderwijsplek aan te bieden.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Het team van basisschool De Driemaster is ambitieus. Dit werd ook herkend en benoemd tijdens het laatste bezoek van de inspectie. Met elkaar zijn we constant op zoek naar mogelijkheden om ons onderwijs te verbeteren. De leerkrachten plannen hiervoor individueel hun nascholing en tijdens studiedagen wordt teambreed geschoold op diverse onderwerpen die in ons jaarplan zijn beschreven. Daarnaast heeft een aanzienlijk deel van de leerkrachten een aanvullende studie gevolgd om zich te specialiseren.

    Als school stellen wij elke 4 jaar een schoolplan op. Het schoolplan is een document waarin de school elke vier jaar het beleid beschrijft dat zij voert om de kwaliteit van het onderwijs te bevorderen en te bewaken. In het schoolplan staat niet alleen het onderwijskundige beleid beschreven, maar ook het personeelsbeleid en de interne kwaliteitszorg komen aan bod. Daarnaast schrijven wij jaarlijks een jaarplan en jaarverslag. Hierin geven wij weer wat de jaarlijkse doelen zijn en feedback op de behaalde resultaten. Voor inzage van het schoolplan verwijzen wij u naar de bijlage. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Elk jaar zijn er diverse momenten en documenten om de doelen te evalueren:

    * Jaarverslag en jaarplan in overleg met MR/Bestuur;
    * Financiële verantwoording in afstemming met Bestuur Stichting Lucas Onderwijs  (3x per jaar);
    * Ambitiegesprek (jaarlijks in samenwerking met Bestuur Stichting Lucas Onderwijs
       (a.d.h.v. koerskader en schoolplan);
    * Evaluatie koerskader vanuit Stichting Lucas Onderwijs (1 x per 4 jaar).

    Het verbeteren van het onderwijs van onze school en wetenschappelijk onderzoek

    Onze school legt in het leerlingvolgsysteem gegevens over de schoolresultaten van de leerlingen vast. Die gegevens zijn belangrijk om het onderwijs van onze school te verbeteren en voor onze gesprekken met bijvoorbeeld het bestuur en de Inspectie van het Onderwijs. Sommige van deze gegevens zijn ook belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek. Vooral de resultaten van taal- en rekentoetsen kunnen hiervoor belangrijk zijn. Door de resultaten van taal- en rekentoetsen te analyseren weten we wat de ontwikkeling van onze leerlingen is en hoe goed onze school het doet. Dit is belangrijk, omdat dit ons helpt om het onderwijs op onze school beter te maken, maar ook het onderwijs in heel Nederland helpt verbeteren. De school gaat de resultaten van de taal- en rekentoetsen sturen aan het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) (www.cbs.nl), zodat het gebruikt kan worden voor onderzoek naar de ontwikkeling van onze leerlingen. Het CBS zorgt ervoor dat deze resultaten in een veilige omgeving worden opgeslagen voor het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs NCO (www.nationaalcohortonderzoek.nl). Daarnaast zorgt het CBS ervoor dat leerlingen nooit herkenbaar zijn voor andere mensen. Dit betekent dat onderzoekers nooit een leerling of school kunnen herkennen. Ook in openbare publicaties zullen leerlingen of scholen nooit te herkennen zijn. De verwerking van persoonsgegevens vindt alleen plaats binnen de beveiligde omgeving van het CBS, volgens de wettelijke regels en de strenge regels van het CBS. Het CBS doet dit ook voor alle andere statistieken die zij maakt. Mocht u toch bezwaar hebben tegen het gebruik van de gegevens van uw eigen kind, dan kunt u dit laten weten via bezwaarnco@lucasonderwijs.nl. (o.v.v. schoolnaam, leerlingnaam en groep). Het bestuur van de school zorgt er dan voor dat de gegevens van uw kind niet aan het CBS gestuurd worden.

    Soms zijn aanvullende gegevens belangrijk voor onderzoek.
    Scholen mogen gegevens over taal en rekenen aan het CBS sturen. Dat komt omdat deze gegevens niet beschouwd worden als ‘bijzondere’ persoonsgegevens (bijvoorbeeld over gezondheid van leerlingen) en omdat scholen volgens de onderwijswetgeving de plicht hebben hun onderwijs te verbeteren. Voor het gebruik van bijzondere persoonsgegevens stelt de wet strengere eisen en moeten ouders actief toestemming geven. Dat is hier niet aan de orde. Omdat het om toetsgegevens gaat, hoeft u het alleen te laten weten als u bezwaar heeft.

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Binnen ons gebouw bevindt zich VVE peuterspeelzaal de Bereboot. De peuterspeelzaal is onderdeel van DAK-kindercentra. Kinderen vanaf 2 jaar zijn vier dagdelen per week welkom. De meeste kinderen krijgen extra taalaanbod met betrekking tot de VVE.  De contacten met de peuterspeelzaal zijn hecht. Er is sprake vaneen doorlopende lijn binnen de ontwikkeling van de kinderen. Structureel zijn er geplande overlegmomenten tussen de leerkrachten van de basisschool en de leidsters van de peuterspeelzaal. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven