Archipelschool Frans Naerebout

Toelichting van de school

Samenstelling van het team

Groep 1-2/ 4 tot en met 6 jarigen; Chana van der Vlies en Lianne van der Vlies

Groep 3-4/ 6 tot en met 8 jarigen; Maja de Kraker

Groep 5-6/ 8 tot en met 10 jarigen; Marrit Boender en Miranda Sturm

Groep 5-6 Schakelklas; Geraldine Geldof

Groep 7-8/ 10 tot en met 12 jarigen; Nadine Verburg en Geraldine Geldof

Intern Begeleidster (woensdag); Marrit Boender

Onderwijsassistentes; Brigitte Rutten, onderbouw Danique van den Broeke, bovenbouw

Directeur(dinsdag, woensdag, donderdag); Nicole Dieleman

Conciërge (woensdagochtend en donderdagochtend ); Nilson van Bochoven

Administratief medewerkster (dinsdag); Hanneke Heetesonne

Vakleerkracht gymnastiek, Anton Kruit, verzorgt vanaf groep 3 één keer per week de gymnastiekles (vrijdag). Daarnaast zijn een middag in de week de HVO leerkracht, Petra Melis en GVO leerkracht, Co Baas, aanwezig (maandagmiddag).

Het onderwijs in de groepen 1/2

De kleuters zijn vanaf 8.20 uur welkom in de klas. Zij worden daar opgevangen door hun eigen juf. De leerkracht heeft materiaal klaargezet waar de kinderen aan kunnen werken. In groep 1 en 2 wordt gewerkt met de integrale methode "Schatkist". Voor Engels werken we de methode "Groove me". Er wordt gewerkt met thema's. Deze zijn erg afwisselend. De leerkrachten observeren en houden gericht bij hoe kinderen zich ontwikkelen. Ze doen dit met de ‘Kijk registratie’. Op deze wijze heeft de leerkracht snel in beeld of een kind extra ondersteuning nodig heeft. Deze ondersteuning geeft zij zelf of wordt uitgevoerd door een onderwijsassistent. In de jongste groepen staat leren door spel en door “doen” voorop. Boeken-, poppen- en blokkenhoek, puzzelen, verven etc. behoren tot de dagelijkse activiteiten. Daarnaast leren de kinderen spelend vrijuit spreken en goed te luisteren. We leren kinderen zelfstandig werken, langer bezig te zijn met een activiteit, kritisch te kijken naar hun eigen werk. We bieden activiteiten gericht op hun leeftijd en ontwikkeling.

Het onderwijs in de groepen 3 t/m 8

Ook in deze groepen zijn de kinderen vanaf 8.20 uur welkom op school. De bel gaat om 8.25 uur. De kinderen verzamelen dan op de afgesproken plaats op het schoolplein en lopen met de leerkracht naar binnen. De lessen starten stipt om 8.30 uur. Het onderwijs wordt in lessen en vakken gegeven. De leerkrachten werken met een rooster, waarop de vakken en tijden staan. We proberen voor iedere groep een evenwichtig rooster samen te stellen waarbij inspanning en ontspanning elkaar afwisselen. Het dagrooster staat uitgeschreven op het bord.

De plaatsing van een kind op school

Als ouders hun kind aanmelden op onze school dan wordt er een afspraak gemaakt met de directeur of intern begeleider, die de inschrijving verzorgt. Tijdens dit intake gesprek wordt een groot aantal vragen over de ontwikkeling van het kind gesteld. Hierdoor krijgt de school een goed beeld van het kind, zijn ontwikkeling en het gezin. Eventuele hulp en ondersteuning kan dan immers vanaf de eerste dag geboden worden. Verder wordt tijdens de afspraak met de directeur het onderwijs op onze school besproken en is er gelegenheid om een kijkje te nemen in de school en vragen te stellen. Wanneer kinderen worden aangemeld voor de groepen 2 t/m 8, wordt informatie opgevraagd bij de vorige school van de leerling. Zo hebben we een goed beeld van de (on)mogelijkheden van een kind en kunnen we kijken of en op welke wijze we (passend) onderwijs kunnen bieden.

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school (leerlingvolgsysteem)

De wijze waarop de leerkracht zijn instructie organiseert, is afhankelijk van de leerstof en het niveau van de kinderen in zijn of haar groep. Bij taal en rekenen wordt vaak gekozen voor instructie aan de hele groep, waarbij een aantal kinderen wordt uitgenodigd aan de instructietafel om daar nog extra instructie, hulp en/ of uitdaging te krijgen. Van alle kinderen houden we een leerlingvolgsysteem bij, zodat we goed zicht hebben op het niveau en de ontwikkeling van ieder kind. We maken gebruik van landelijk genormeerde toetsen (DIAtoetsen) en methode gebonden toetsen. De volgende leerstofonderdelen worden regelmatig getoetst met een methodetoets en/ of DIAtoets: spelling, technisch - en begrijpend lezen,taal, woordenschat, rekenen, Engels en wereldoriëntatie. Vorderingen worden in groep 1/2 geregistreerd met de “Kijk” registratie. De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt gevolgd met het daarvoor bestemde programma ‘Kindbegrip'  en monitoring via KiVa.

Ondersteuning en zorg voor leerlingen met specifieke behoeften

De zorg en/of extra ondersteuning wordt op onze school gecoördineerd door de intern begeleider. De wijze waarop de extra zorg en/of ondersteuning tot stand komt, staat beschreven in het ondersteuningsplan. Hiermee bedoelen we zowel zorg voor kinderen die behoefte hebben aan verdiepingsmateriaal als zorg voor kinderen die behoefte hebben aan extra ondersteuning in de vorm van materiaal en/of hulp. De hulp kan plaatsvinden op zowel individueel niveau als in groepjes.

School Maatschappelijk Werk

De Frans Naereboutschool kan gebruik maken van de hulp van het buurtteam waar maatschappelijk werkers voor school beschikbaar zijn om ingeschakeld te worden wanneer het niet zo goed gaat met een kind. Kinderen kunnen last hebben of krijgen van verschillende klachten. Soms is de oorzaak en de oplossing duidelijk, maar soms ook niet. Omdat kinderen veel tijd op school doorbrengen kan het gebeuren dat de leerkracht merkt dat het niet zo goed gaat met een kind. De leerkracht zal dan eerst zelf proberen om duidelijk te krijgen wat er nu aan de hand is door er met de ouders/verzorgers over te praten en er samen een oplossing voor te zoeken. Wanneer dit niet genoeg helpt en er extra hulp wenselijk is, dan kan het buurtteam gevraagd worden om mee te gaan helpen. De medewerker onderzoekt in ieder geval altijd de situatie van het kind waarin het zich bevindt en de positieve en minder positieve invloed daarvan: zowel op school als in de thuissituatie. Hierover kan zij dan naar de school en naar de ouders/verzorgers advies en ondersteuning geven. Soms is het nodig om daarbij hulp van anderen in te schakelen: voor het kind zelf, voor de leerkracht, voor ouders/verzorgers of voor beiden. Bijvoorbeeld om nader onderzoek te doen (diagnosticeren), meer vaardigheden aan te leren (trainen), de draaglast te verminderen (verwerken), inzicht te vergroten, enzovoort. Hier praat de schoolmaatschappelijk werkster dan eerst samen over, waarna in overleg wordt afgesproken wie wat gaat doen om te zorgen dat die hulp er komt en wat er nodig is om die een zo groot mogelijke kans van slagen te geven. Vragen om hulp krijgt het buurtteam in principe via de intern begeleider van de school. Leerkrachten, ouders/verzorgers of kinderen kunnen echter ook zelf bij het buurtteam terecht als zij dat willen. Wat er dan precies besproken wordt, is vertrouwelijk. Wel worden de intern begeleider en de leerkracht in grote lijnen op de hoogte gehouden van wat er gebeurt. Zo kunnen zij inschatten hoe er het beste op een kind in de klas kan worden gereageerd. Zo kan iedereen meehelpen om de situatie te verbeteren.Aarzel niet wanneer u vragen heeft, maar neem contact op! Dit kan via juf Marrit Boender of de gemeente Vlissingen.

Klasindeling

• Leerstofjaarklassen
• Combinatiegroepen
• Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
• Groepsdoorbrekende niveaugroepen