Avonturijn

Bij ons op Avonturijn zijn wij erg trots dat we ook een peutergroep hebben. De peuters gaan 2 tot 5 dagdelen naar school. De groep wordt begeleid door  2 pedagogische medewerkers. De 2 -  en 3 jarigen zijn gesplitst in aparte groepen. De peutergroep is aangesloten bij KomKids. Verder werkt de peutergroep op dezelfde manier als de kleutergroepen van Avonturijn. Ook de materialen en de pedagogische/didactische visie zijn op elkaar afgestemd.  Hierdoor ontstaat een doorgaande ontwikkelingslijn voor de kinderen van de peutergroep naar groep 1. Na de peutergroep kunnen de kinderen doorstromen naar groep 1 van onze school.   

Met de peuters en kleuters werken we met thema's die aansluiten bij de beleving van het jonge kind. Kleuters leren tijdens hun spel. Bij elk thema worden woorden aangeboden en aangeleerd. Deze woorden komen op een “woordmuur” te staan.  Het zijn de woorden die kinderen gaan ontdekken in allerlei verschillende hoeken. De activiteiten die de bij peuter- en kleutergroepen aangeboden worden sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen.

Overgang van groep 2 naar groep 3

De overgang van groep 2 naar groep 3 is een andere dan de andere overgangen binnen de basisschool en krijgt daarom wat extra aandacht. Hierbij kijken we naar de cognitieve, motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling, én naar de taakgerichtheid en werkhouding van het kind. Een belangrijke leidraad hierin vormt ook de beginnende geletterdheid en gecijferdheid. In deze fase krijgt het kind onder andere inzicht in de functies van geschreven taal en het verband tussen gesproken en geschreven taal. De keus om door te stromen naar groep 3 wordt dus voornamelijk gebaseerd op de individuele ontwikkeling van het kind op alle ontwikkelingsgebieden.

Wanneer de kinderen naar groep 3 gaan verandert er best veel. De eerste grote veranderingen zijn het zitten aan een “echte” tafel, het schrijven met potlood in een schrift en wat minder beweegmomenten. Het spelend leren verandert naar doelgericht leren. De kinderen spelen nog wel, maar het accent wordt steeds meer gelegd op de doelen die ze moeten behalen. Ieder leerjaar wordt er steeds meer verwacht van een kind. Al deze doelen zijn beschreven in de kerndoelen van het primair onderwijs. Wij proberen onze kinderen hierbij zoveel mogelijk op voor te bereiden, zodat ze uiteindelijk een zelfstandige en verantwoordelijke houding krijgen. 

Rekenen/ wiskunde   

Voor het vak rekenen gebruiken we de methode "De wereld in getallen 5". Wij richten ons intensief op het automatiseren om zo de basisvaardigheden goed in te slijpen. Ook komen de verhaalsommen dagelijks aan bod. De strategie om deze verhaalsommen op te lossen staat  hierbij centraal. 

Taal 

Met ingang van het schooljaar 2023/2024 gaan we de methode TaalActief5 gebruiken in de groepen 4 tot en met 6. Pit is nog de oude methode die wij op school gebruiken in de groepen 7 en 8. Deze methode zal het schooljaar erna gaan uitstromen. De methodes besteden veel aandacht aan woordenschat, stellen en woord- en zinsontleding. 

Spelling 

De methode Spelling op Maat wordt gebruikt in de groepen 4 t/m 8. Hier leren de kinderen welke regels ze moeten toepassen om woorden goed te kunnen schrijven. In groep 3 maken ze vanaf januari een begin met spelling met de methode strategisch spellen.  

Begrijpend luisteren/ lezen

In de peutergroepen starten we al met begrijpend luisteren. Door middel van het maken van een mindmap (wie, waar, probleem, oplossing) analyseren we prentenboeken met de kinderen. Hier gaan we mee door tot en met groep 4.

Vanaf januari starten we in groep 3 met "Strategisch Begrijpend Lezen" en dat loopt door tot?oktober groep 4. Voor het begrijpend lezen van groep 4 t/m 8 gebruiken we de methode “Nieuwsbegrip XL” en "Blits", waarbij aan de hand van actuele thema’s de kinderen strategieën leren te gebruiken waardoor ze teksten goed kunnen begrijpen. 

Lezen/ bouw!

In groep 3 beginnen we met ons leesonderwijs. Op onze school gebruiken wij de methode “Strategisch Lezen”.   Van groep 4 t/m 8 gebruiken wij de leesmethode “Estafette”. Kinderen kunnen in hun eigen tempo en op eigen niveau zelfstandig werken. Bij kinderen die moeite hebben met het leesproces zetten we het online leesprogramma Bouw! in. 

Engels  

Beheersing van de Engelse taal vinden we belangrijk, omdat kennis van deze taal steeds belangrijker wordt door de toenemende internationalisering, de groeiende mobiliteit en het veelvuldige gebruik van nieuwe media. De groepen 7 en 8 krijgen 1 keer in de week Engels. De methode heet: “Groove me”.

Schrijven  

Vanaf gr. 3 t/m gr. 8 gebruiken we de methode “Pennenstreken”. De kinderen leren eerst schrijven met een driekantpotlood en later met de vulpen. De kinderen leren eerst de leesletters en daarna het blokschrift. Bij de kleutergroepen zetten we schrijfdans (schrijfbewegen op muziek) in om de fijne motoriek te stimuleren. 

Wereldoriëntatie   

Onderwijs is meer dan taal en rekenen en we willen dat onze leerlingen breed ontwikkelen. Wereldoriëntatie komt bij ons op school aan de orde bij de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, en natuuronderwijs. Deze vakken vallen samen onder een gezamenlijk woord WOWO. Dit staat voor woordenschat ontwikkeling in wereld oriënterende vakken. Dit vak wordt gegeven in de groepen 5 t/m 8.  

Creatieve vakken  

In alle groepen wordt handvaardigheid, tekenen en muziek gegeven. De onderwerpen en materialen zijn steeds verschillend evenals de technieken.

Bewegingsonderwijs

Vanaf groep 3 krijgen de kinderen les in het gymlokaal.  De gymlessen worden door onze vakleerkracht bewegingsonderwijs gegeven. Groep 5 krijgt een half jaar lang één keer per week schoolzwemmen. 

Burgerschap

Ons team ziet het als onze opdracht om de leerlingen voor te bereiden op een actieve deelname aan onze maatschappij. Avonturijn is een oefenplaats voor belangrijke, algemeen aanvaarde normen en waarden in onze samenleving.

Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen:

• samenleven en samen leren
• betrokken zijn bij de ander
• respect tonen voor de cultuur, het geloof en de mening van anderen

De drie basiswaarden die hierbij centraal staan zijn:

• vrijheid
• gelijkheid
• solidariteit

Wij kunnen niet volstaan met het aanbieden van traditionele kennis uit de schoolvakken. Dit betekent dat wij het burgerschap actief moeten integreren binnen ons onderwijs en op deze manier leerlingen te ontwikkelen tot actief participerende burgers van de toekomst. Om burgerschap binnen ons onderwijs vorm te geven, maken we gebruik van de methode "Kwink". In de lessen burgerschap ontwikkelen leerlingen de competenties die hen in staat stellen om actief mee te doen aan (school)gemeenschap en samenleving. Gedrag vormt zich altijd in contact met anderen. Met deze aanpak komt de ontwikkeling van democratisch burgerschap en democratische vaardigheden vanzelf aan de orde.

Doel van de lessen burgerschap:

• leert kinderen kennis, vaardigheden en houding aan om volwaardig te kunnen meedoen aan onze samenleving;
• laat kinderen ontdekken dat ze zelf een rol spelen in het vormgeven van onze samenleving;
• geeft inhoud aan de basiswaarden van onze democratische, pluriforme samenleving: vrijheid, gelijkheid en solidariteit;
• leert kinderen in gesprek te gaan met anderen en elkaars standpunten te bevragen waardoor kinderen hun eigen opvattingen kunnen ontwikkelen;
• leert kinderen met respect te luisteren naar de standpunten van anderen, ook als die standpunten afwijken van de eigen opvattingen;
• sluit aan op de nieuwe wet voor burgerschapsonderwijs op basisscholen en middelbare scholen (juni 2021).

In het schooljaar 2020-2021 is er een methode geschreven voor de sociaal emotionele ontwikkeling op Avonturijn. Deze methode is genoemd 'Aventurijn'. Het sluit aan bij de visie van de Avonturijn en bij andere methodes die er al in de school zijn, zoals de deugdenboom en de cirkel van invloed. Daarnaast sluiten de lessen en activiteiten ook aan op de werkwijze van Avonturijn. Zo is het EDI model erin verwerkt en staan de executieve functies centraal.