Resultaten - Mariaschool (Vinkel (Gem. 's-Hertogenbosch))

Resultaten eindtoets

Toelichting van de school

Na controle blijkt dat 1 leerling volgens de rekenregel uitgesloten wordt van de resultaten van de eindtoets.
Dat betekent voor de school dat zij daarmee een gemiddelde score behaalt van 204,5 en een voldoende scoort. Dit kan helaas niet meer worden aangepast aan de reeds gepubliceerde gegevens, vandaar dat we genoodzaakt zijn om dit in de toelichting aan te geven.

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.

Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

Wij nemen 2x per jaar toetsen af n.a.v. het Cito leerlingvolgsysteem. De middentoetsen beginnen in de tweede of derde week van januariNa de afname evalueert de leerkracht de resultaten en bepaalt n.a.v. deze resultaten de instructiebehoeften van alle leerlingen. Naast het eindresultaat van de toetsen kijken we vooral naar de vaardigheidsgroei. Dit geeft aan hoe het kind ten opzichte van zichzelf is gegroeid. Wij willen competitie t.a.v. de toetsen voorkomen en juist met een kind in gesprek gaan over de persoonlijke groei en resultaten. "Waar ben je trots op, waar wil je aan gaan werken en wat is nodig?" Dit wordt weergegeven in een persoonlijk portfolio van de leerling.

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

Toelichting van de school

..

Weergave Schooladvies

deze school vergelijkbare scholen

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.

In het derde jaar

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

Veiligheid is belangrijk. Daarbij gaat het om daadwerkelijke veiligheid, maar ook om de beleving ervan, het veilig voelen. Je veilig voelen is voor leerlingen en leerkrachten een voorwaarde voor welzijn en om tot ontwikkeling te komen.
We zijn een dorpsschool en maken samen de school. Er is geen alternatief, dus is het extra belangrijk dat elk kind zich veilig voelt. Daarvoor zetten we kindgesprekken, KWINK, heldere gedragsverwachtingen, interne en eventuele externe zorg in. Samen zijn we verantwoordelijk voor elkaar en de acceptatie van een ieder. Vanuit sociale context komen de kinderen elkaar in het dorp bij elk evenement of activiteit tegen. Elk kind heeft het recht om erbij te mogen horen.

Wat is de werkwijze van deze school voor sociale ontwikkeling?

Elke groep werkt vanuit een missie en groepsafspraken die de leerkracht samen met de kinderen aan het begin van het schooljaar opstelt. Deze worden actief ingezet en besproken en geëvalueerd met de groep. Zo worden de kinderen mede verantwoordelijk gemaakt voor het bewaken van hun missie en groepsafspraken.
De leerlingen van groep 6 krijgen een weerbaarheidstraining via de gemeente 's Hertogenbosch en daarnaast zetten we incidenteel een training van Fides in. Dit zetten we in op het moment dat de sociale vaardigheden van de kinderen extra aandacht en oefening nodig hebben.
Indien het voor een groep wenselijk is, zetten we Taakspel in. Een aanpak die uitgaat van het feit dat je leerlingen gedrag aan kunt leren en kunt trainen. Leerlingen worden beloond voor gewenst gedrag en leren spelenderwijs het gedrag aan. We zetten hiervoor een externe trainer in, die komt observeren en de leerkracht traint. Indien een leerkracht de jaartraining heeft gevolgd, mag zij voortaan zelfstandig Taakspel inzetten.
We proberen de veiligheid objectief te meten en daarvoor gebruiken we SCOL, dit meetinstrument wordt door leerlingen en leerkrachten ingevuld. Aan de hand van de uitslag vinden er kindgesprekken plaats en waar nodig is er overleg tussen leerkracht en intern begeleider. Indien we ons zorgen maken om de sociale veiligheid van een kind, dan worden ouders hier altijd bij betrokken.
Welke registratievorm(en) gebruikt deze school om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- Kijk!
- Sociale Competentie Observatielijst (SCOL)
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt deze school?
Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:
- Taakspel
- Fides en Wish
- KWINK

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

Zorgzaam
Sociaal
Verantwoordelijk

Wat zegt de inspectie over de school?

Toelichting van de school

De inspectie is schooljaar 2019-2020 op bezoek geweest i.v.m. een landelijk onderzoek. Het ging daarbij niet om een beoordeling, maar om de uitleg over de nieuwe aanpak van de inspectie m.b.t. de resultaten. Daarbij speelt de eindtoets geen cruciale rol meer, maar wordt er gekeken naar de resultaten over 3 jaar, gekoppeld aan de referentieniveaus. De school behaalt voldoende resultaten volgens het nieuwe resultatenmodel.

Via deze link komt u op de inspectiepagina met uitvoerige uitleg over de nieuwe aanpak.

ga naar de schoolpagina van de inspectie