Talentencampus Venlo Bao

Rijnbeekstraat 8 5913 GB Venlo

Schoolfoto van Talentencampus Venlo Bao

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Het is niet meer zoals vroeger dat een leerkracht vijf dagen in dezelfde groep werkt en daarmee de enige leerkracht van die groep is. Bijna alle leerkrachten op onze school werken parttime, waardoor alle groepen twee vaste leerkrachten hebben. Daarnaast heeft elke leerkracht recht op compensatieverlof en sommige leerkrachten zijn gedurende enkele dagdelen vrij geroosterd van lesgeven i.v.m. speciale taken, b.v. ICT, Meerbegaafdheid of coaching van studenten.  Om bij te blijven in hun vakgebied, volgen veel leerkrachten nascholing, die vaak in de avonduren maar ook wel overdag gegeven wordt. Wij streven ernaar om niet meer dan 2 verschillende leerkrachten in de groep te latenwerken. Dit is helaas niet altijd mogelijk.  Het wordt steeds moeilijker om leerkrachten te vinden als vervanger bij ziekte en verlof van de vaste groepsleerkrachten. In het uiterste geval kan dit betekenen dat een groep kinderen geen les krijgt. 

Directie van de school

Toelichting van de school

       De Talentencampus Venlo biedt onder haar dak reguliere en speciale kinderopvang, regulier basisonderwijs, speciaal basisonderwijs. speciaal onderwijs (ZML en Gedrag). De aansturing van dit geheel is in handen van een driehoofdige directie: een algemeen directeur en twee directeuren. Daarnaast bestaat het MT uit vier teamleiders voor de schooldelen en het kinderopvangdeel.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school


Binnen de Talentencampus Venlo wordt inhoudelijk door BAO, SBO, SO en Kinderopvang stevig samengewerkt. Binnen units zijn de collega's gezamenlijk verantwoordelijk voor het (onderwijs)proces, voor keuzes die gemaakt worden en bovenal voor alle leerlingen die (ook) een plaats hebben in de unit. De groepsleerkracht is natuurlijk de meest centrale persoon voor zowel kind als ouder: hij/zij heeft de directe verantwoordelijkheid over uw kind. Bijna alle contacten vanuit de school naar u als ouders lopen via hem of haar. De teamleider is nauw betrokken bij de realisatie van goede leerlingenzorg. Zij bespreekt de leerlingen met de leerkrachten en draagt er zorg voor dat de organisatie van de groepen recht doet aan de zorgbehoeften van alle kinderen. Onze school heeft een aantal collega's die een taak hebben als unitregisseur. De unitregisseur is een belangrijk spil tussen leerkrachten en management. Vakleerkrachten: alle vakleerkrachten verzorgen groepslessen én individuele sessies voor leerlingen die op deze manier leren om stappen te zetten in hun individuele (waar onder uiteraard ook hun sociaal-emotionele) ontwikkeling. Passend arrangeren:  Op Talentencampus Venlo denken en handelen we vanuit het ontwikkelingsperspectief van elk kind. Het ontwikkelingsperspectief wordt gezien als de opdracht aan school, ouders én kind om samen een zo optimaal mogelijke leerontwikkeling te realiseren. Uit het ontwikkelingsperspectief  komende onderwijsbehoeften van de leerling voort: wat heeft deze leerling nodig om zich optimaal te ontwikkelen? Al naar gelang de onderwijsbehoeften volgt de leerling onderwijs binnen één van de vier expertises van Talentencampus Venlo. Elke leerling maakt deel uit van een basisgroep van één van de vier expertises. In deze basisgroep stemt de leerkracht af op de onderwijsbehoeften van de leerling door middel van handelingsgericht werken.  Soms heeft een leerling een zodanige onderwijsbehoefte dat het aanbod voor een bepaald onderdeel in een andere groep beter aansluit. De betreffende leerling sluit voor dat deel aan bij de andere groep. Hiervoor wordt op Talentencampus Venlo de term passend arrangeren gebruikt.  Er zijn twee mogelijkheden: -de leerling krijgt onderwijsaanbod in een lagere of hogere groep binnen de eigen expertise(verticaal passend arrangeren). -de leerling krijgt onderwijsaanbod in een andere expertise (horizontaal passend arrangeren). Er vindt ook samenwerking plaats tussen kinderopvang en basisonderwijs, tussen reguliere en speciale kinderopvang en tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs om tegemoet te komen aan de ontwikkelingsvragen van kinderen.   

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In leerjaar 1 en 2 is er gericht aanbod op de verschillende ontwikkelingsgebieden. Daarnaast is er een geïntegreerd, doelgericht en betekenis aanbod dat aansluit bij de belbevingswereld van het jonge kind. Onze visie op het onderwijs aan jonge kinderen is te vinden op onze website (schoolgids).

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school


In leerjaar 3 vindt de overgang plaats van integraal aanbod spelend leren naar cursorisch aanbod in combinatie met lerend spelen.Lezen omvat de vakken technisch lezen en begrijpend lezen. Taal omvat de onderdelen spelling, stellen en taalbeschouwing. Overige kerndoelen taal komen aan bod tijdens begrijpend lezen. We werken met de methode Blink geïntegreerd voor wereldoriëntatie voor groep 1 t/m 8. Kennis, vaardigheden én houding zijn het uitgangspunt.  Leerlingen leren om zelf na te denken en de wereld om zich heen te ontdekken. Zodat ze actief hun kennis vergroten. Er wordt een koppeling gemaakt met de creatieve vakken. 


Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Doorontwikkeling onderwijs aan hoogbegaafden naar een expertisecentrum voor de regio.

Doorontwikkeling onderwijsaanbod jonge kind.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De Talentencampus Bao participeert in het grote samenwerkingsverband Noord Limburg. En net als elke school binnen dit samenwerkingsverband hebben we een ondersteuningsplangemaakt. In dit plan staat omschreven wat de ondersteuning per ondersteuningsniveau op onze school inhoud .Per niveau staat hier aangegeven wat de ondersteuning op onze school inhoud.    

    Niveau 1:       Algemene zorg Talentencampus Venlo, basisonderwijs, heeftleerkrachten die uitgaan van pedagogisch optimisme. De houding is er een vanvertrouwen en denken in kansen. Leerkrachten maken forse groei door in hetbetrekken van de leerling bij de ontwikkeling. De meerwaarde van de  HPGD- documenten verdient nog eendoorontwikkeling. Tijdens gesprekken met leerkrachten en ouders wordt altijdgezocht naar de onderwijsbehoeften van deze leerling. Deze wordt altijdgekoppeld aan de organisatiemogelijkheden van de school, groep en leerkracht.Er wordt altijd gezocht naar kansen. Het signaleren en interpreteren van deresultaten en onderwijsbehoeften doen de leerkrachten mbv. de groepsoverzichten.Deze vullen de leerkrachten 2 keer per schooljaar in. Vanuit degroepsoverzichten worden de kinderen in diverse instructiegroepen verdeeld.Hierdoor heeft de leerkracht tijd voor basisinstructie en verlengde instructie.Het extra aanbod voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben wordt door deleerkracht samen met een collega gerealiseerd. Deze collega gaat met eengroepje kinderen 2 keer 3 kwartier per groep aan werk. Doelen voor dezekinderen zijn gericht op leren leren, leren leven en leren denken. Denk hierbijaan extra aanbod Engelse taal, kennis over eigen leren maar ook bijv. lerendoorzetten. Extra tijd voor de verdiepende leerstof wordt gerealiseerd door tewerken met verkorte instructie.De leerkracht van uw kind geeft doelgericht lesen probeert een sfeer te creëren, waarin zoveel mogelijk kinderen zich thuisvoelen en optimaal kunnen profiteren van het geboden onderwijs. Doelen enaanpakken voor alle kinderen in ondersteuningsniveau 1 staan vermeld in hetgroepsplan.  De groepsleerkracht houdt uvan de resultaten van uw kind op de hoogte. Mochten de resultaten van uw kindzowel naar beneden als naar boven ( meerpresteerders) vragen om extra aandacht,dan wordt overgegaan naar stap

    Niveau 2:       Extra ondersteuningDe leerkracht bespreektzijn zorgen m.b.t. uw kind met Esther v d Vight. Binnen haar functie als MT-lidis zij belast met de leerlingenzorg binnen onze school. Na dit overleg kanbesloten worden dat: - De leerkracht eenbepaald onderdeel met (een groot deel van) de groep nog eens herhaalt;- Dat de leerling vooreen bepaald onderdeel versneld door de stof gaat of uitdagingen buiten degroep.- De leerkrachttijdelijk extra ondersteuning geeft aan uw kind (alleen of samen met anderekinderen); de zogenaamde HPGD- tijd.- Uw kind hulp krijgtvan de remedial teacher. Dat is iemand op school die, onder schooltijd, extraondersteuning geeft aan kinderen.  Deze extraondersteuning wordt vastgelegd in een verkort HGPD. 

     Niveau 3:       Speciale ondersteuning na onderzoek en/ofadvies van het B.C.O. of ambulant begeleider van SBO of SO         De leerkracht vraagtsamen met de intern begeleider extra hulp aan de deskundige van het B.C.O. ofambulant begeleider. Bij dit gesprek wordt u altijd uitgenodigd. Naaraanleiding van zo’n gesprek met iemand van het B.C.O. of ambulant begeleiderwordt er een nieuw plan gemaakt om het kind verder te helpen.(dit noemt men een“HGPD”.) Ook kan het zijn dat we expertise vragen van het SBO of SO. Dezeexpertise moeten school aanvragen bij het ondersteuningsloket. Ook bij dezegesprekken met het ondersteuningsloket worden ouders uitgenodigd. Met behulpvan de expertise wordt gekeken wat we kunnen doen om uw zoon of dochter tebegeleiden in hun ontwikkeling.Het kan zijn dat uwkind de lesstof van de basisschool zo moeilijk vindt dat we samen gaanbespreken of uw kind de doelen van de basisschool wel gaat halen.Er wordt dan,  in overleg met de ouders en de orthopedagoge,een Ontwikkelings Perspectief opgesteld. In dit plan omschrijven we, samen metde ouders en evt het kind,  deonderwijsbehoeftes en het leerrendament en van daaruit wordt de uitstroomomschreven. Tijdens consultaties met de orthopedagoog wordt besproken of we dedoelen behalen die leiden tot de aangegeven uitstroomMocht de ontwikkelingvan uw zoon of dochter, ondanks het meedenken van experts niet brengen watverwacht, kan besproken worden of de expertise van een SBO school of een SOschool niet beter bij uw kind past. Op dat moment gaan we deze extraondersteuning, samen met ouders, aanvragen bij het Ondersteuningsloket.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Halverwege het schooljaar bekijkt het MT via de monitor van "Mijn Schoolplan" de stand van zaken m.b.t. de gestelde doelen van dat schooljaar. Er worden WMK kaarten ingevuld om de voortgang van de gestelde doelen te meten. Er zijn WMK kaarten voor het MT en WMK kaarten voor de leerkrachten, leerlingen en ouders/verzorgers. Op het einde van het schooljaar volgt er een evaluatie van de doelen met het team. Na de evaluatie wordt er een nieuw schoolplan voor het volgende schooljaar gemaakt.

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De kinderopvang en de psz zijn volledig geïntegreerd in onze school. Daarmee is er een nauwe samenwerking en een gezamenlijke scholing op inhoud.

Spring kinderopvang/peuterspeelzaal Talentencampus Venlo en de basisschool volgen kinderen op eenzelfde wijze. Hierdoor zijn de overdrachten ook inhoudelijk goed te realiseren in een doorlopende ontwikkellijn. We werken  aan dezelfde inhoudelijke thema's en is er voor de kinderen veel herkenning door het hele gebouw.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Spring kinderopvang
    • PSW junior

Terug naar boven