Basisschool De Springbeek

Hoverhofweg 35 5926 RC Venlo

Schoolfoto van Basisschool De Springbeek

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Vervanging van groepsleerkrachten

Behalve van de eigen groepsleerkracht(en) zoals aangeduid bij onderwijsgevend personeel, zullen sommige groepen of delen van groepen ook les krijgen van andere leerkrachten, wegens uiteenlopende redenen.
U kunt bijvoorbeeld denken aan verlof voor ziekenhuisbezoek, bruiloft of uitvaart, studie of een andere bijzondere omstandigheid.
Met name het vervangen van leerkrachten bij ziekte levert ook voor onze regio een groot probleem op. Dit zal de komende jaren alleen maar toenemen. 

Binnen de formatie van onze school hebben wij een flexibele schil opgenomen om intern vervangingen te organiseren. Ondanks dit gegeven kan het voorkomen dat wij geen vervanger/ster kunnen vinden. We worden dan geconfronteerd met het feit dat we een groep kinderen zonder leerkracht hebben.
We hanteren vervolgens de volgende stappen:

  1. Er wordt binnen school naar een verantwoorde oplossing gezocht; een collega vervangt in de groep
  2. Is er geen collega beschikbaar dan gaan de leerlingen maximaal 1 lesdag aan het werk met een dagtaak binnen een ander leerjaar. 
  3. Is te voorzien dat we de volgende dag geen oplossing hebben, dan hebben de kinderen van de betrokken groep die dag geen school.
  4. Wij delen dit met de ouders van die kinderen via Parro.
  5. Duurt dit probleem meerdere dagen, dan hebben telkens andere groepen kinderen geen school.

Dit protocol wordt gezien als een noodoplossing. Ook wij vinden de personeelssituatie (krapte) in het onderwijs een groot probleem, zowel voor de kinderen als voor de leerkrachten.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

We hebben voor dit onderdeel geen gegevens (ontvangen).

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op basisschool De Springbeek vinden wij totale ontwikkeling van alle kinderen erg belangrijk.
Niet alleen de cognitieve ontwikkeling, maar ook de creatieve en sociale kant doen er toe. 
Vanuit die visie hebben wij de keuze gemaakt om structureel een vakdocent gymnastiek en een vakdocent muziek in te zetten.

Muziek wordt door onze vakdocent muziek extra versterkt aangeboden binnen onze school, door gebruik te maken van de Impulsregeling Muziekonderwijs. Deze Impulsregeling stelt ons in staat om muziek in alle leerjaren op een nog hoger niveau aan te bieden, de vaardigheden van leerkrachten in het geven van muziekonderwijs te versterken en de binnen- en buitenschoolse muziekervaringen met elkaar te verbinden. Wij werken nauw samen met fanfare de Echo en maken gebruik van workshopaanbod van onder andere Philharmonie Zuid-Nederland en Stichting Poppodium Grenswerk.
In de groepen 5 en 6 wordt bovendien door de muziekdocent gewerkt met de methode Kodály. Hiermee leggen onze leerlingen een zeer sterke basis op het vlak van muzikaliteit!

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de groepen 1-2 wordt thematisch gewerkt. Binnen deze thema's worden veel vakgebieden geïntegreerd aangeboden en wordt er spelenderwijs en ontdekkend geleerd.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Vanuit de wet zijn scholen vrij hoe het aanbod per vak verdeeld wordt over de schoolperiode en hoeveel tijd per week aan een vak besteed wordt. 

Scholen in het primair onderwijs hebben vanaf schooljaar 2023-2024 wel de wettelijke verplichting om ten minste twee lesuren per week bewegingsonderwijs aan hun leerlingen te geven door daarvoor bevoegde leraren.

Basisschool De Springbeek heeft voor groep 3 t/m 8, 2 keer per week een gymles ingeroosterd waarvan 1 les wordt gegeven door een vakdocent. 

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De Springbeek sluit niet bij voorbaat bepaalde doelgroepen in of uit, maar weegt per leerling de onderwijsondersteuningsbehoefte.

Er wordt bekeken wat de individuele leerling nodig heeft om tot ontwikkeling te komen en of wij op school deze expertise in huis hebben of in huis kunnen halen.
Daarnaast wordt de leerling afgezet tegen de context van de groep waarin hij/zij geplaatst gaat worden om te bekijken of ook dat een kansrijk gegeven is. Wij willen immers voor alle leerlingen kwalitatief goed onderwijs kunnen bieden.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

In het kader van de IKC ontwikkeling en het bieden van een doorgaande lijn voor leerlingen van 0-12 jaar zal er verdere samenwerking en het opstellen van beleid rondom passend onderwijs worden ontwikkeld.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onder het motto: Samen het beste uit jezelf halen - bieden wij kwalitatief goed onderwijs aan kinderen van 4 tot 13 jaar.

    Onze 4 kernwaarden:

    Eigenaarschap

    Betekenisvol

    Vertrouwen

    Verbinding

    Wij werken samen met de kinderen aan hun ontwikkeling en zorgen ervoor dat zij na acht jaar onderwijs op onze school weten:

    wie ze zijn (zicht hebben op de eigen persoonlijkheid en op kwaliteiten en talenten)

    wat ze kunnen (vaardigheden en leerstrategieën) 

    wat ze weten (kennis is vergaard op betekenisvolle, passende wijze)

    Daarnaast hebben wij veel oog en oor voor de kinderen, ze mogen er zijn. Wij vinden hun stem belangrijk. Een voorbeeld hiervan is de leerlingenraad. Maandelijks komt een vaste groep leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 bij elkaar en bespreken zij zelf ingebrachte onderwerpen. De vergaderingen worden begeleid door de teamleider.

    Op onze school gelden weinig ‘regels’, het belangrijkste uitgangspunt is ‘ieder kind komt graag naar school en daar zorgen wij allemaal samen voor’ en dat wordt door groot en klein nageleefd. 

    Ons onderwijskundig beleid kent de komende jaren meerdere thema’s die allen in een andere fasen zitten van de kwaliteitscyclus: Actie-Reflectie-Verdieping-Verankering 

    Expertgroepen zijn samengesteld op basis van erkende ongelijkheid per onderwijsthema. De expertgroep onderzoekt, maakt actieplannen, voert interventies uit en evalueert deze. Bij elke fase vragen zij input aan het team en eventuele stakeholders of experts. Daarnaast informeren zij betrokkenen gedurende het proces.

    We werken met de volgende expertgroepen:

    expertgroep leesonderwijs om de doorgaande leerlijn en werkwijze te implementeren> fase van verdieping

    expertgroep pedagogisch klimaat om de veilige leeromgeving te waarborgen> fase van verankering 

    onderwijs anders organiseren om meer differentiatiemogelijkheden te creëren > fase van actie voor de groepen 3 en 8

    Vanaf schooljaar 2023-2024 start:

    expertgroep rekenen > fase van actie d.m.v. onderzoek van passende reken werkwijze en opleiding tot rekencoördinator

    expertgroep Kindcentrum (MFC) > fase van actie 

    Op de achtergrond werken de volgende expertgroepen aan thema’s die in het verleden zijn opgepakt en continuering vragen:

    leren leren > Verrekijkers, Kameleongroep en compact aanbod voor deze leerlingen

    ICT > inzetten van digitale leermiddelen om onderwijs op maat te bieden

    thematisch werken in de onderbouw> betekenisvol onderwijs vanuit een herkenbare contex

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het schoolplan wordt opgedeeld in jaarlijkse plannen. Daarin staat beschreven welke onderdelen opgepakt gaan worden in de schoolontwikkeling en hoe dit in het jaar wordt weggezet. Gedurende het jaar zijn er 2 evaluatiemomenten waar expertgroepen de eigenaar van zijn. Zij zetten de acties uit, evalueren en borgen de opbrengsten samen met het team.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

In de toekomst zal de samenwerking met het kinderdagverblijf intensiveren.

Vanuit het strategisch beleid van Kerobei en vanuit de ontwikkeling van nieuwbouw voor de school is de toekomstvisie gericht op het ontwikkelen van een IKC.

De eerste verkennende overleggen hebben plaatsgevonden. Daar zal een vervolg aan gegeven worden in de vorm van het opzetten van structureel overleg, gericht op samenwerking, en verdere betrokkenheid bij het ontwikkelen van de bouwplannen.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven