Titus Brandsmabasisschool

1e Maasveldstraat 2 5921 JM Venlo

Schoolfoto van Titus Brandsmabasisschool

Het team

Toelichting van de school

Het team op de Titus Brandsmaschool bestaat uit:

-21 groepsleerkrachten

-een onderwijsassistente

-een conciërge

-een administratief medewerker

-ambulante begeleiding

-vrijwilligers

-stagiaires Pabo, onderwijsassistent en leraarondersteuner

-onze school heeft een managementteam (MT) bestaande uit een directeur en twee teamleiders voor de onder-en bovenbouw.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Binnen bs. Titus Brandsma werken we met een flexibele schil. De flexibele schil bestaat uit leerkrachten die op school aanwezig zijn en ingezet kunnen worden voor vervangingen. Dit geldt voor zowel de kortdurende als de langdurende vervangingen. Het kan voorkomen dat de flexibele schil niet toereikend is. We handelen dan volgens de volgende stappen: 

Vervanging op dag 1 van afwezigheid (indien ochtends pas bekend):

a. Mogelijke samenvoeging van (parallel)groepen.

b. Opdelen van de groep over de groepen 1 t/m 4 indien een leerkracht die ziek is uit een van deze groepen komt;

b Opdelen van de groep over de groepen 5 t/m 8 indien de leerkracht die ziek is uit een van deze groepen komt.

c Voor alle leerlingen is ten alle tijden duidelijk bij welke leerkracht ze worden opgevangen en wat van ze verwacht wordt. De leerkrachten hebben een lijst met de verdeling in de groepsklapper.

Als er op dag 2 van de ziekmelding geen vervanger beschikbaar is:

a De betreffende groep blijft op dag 2 thuis;

b Indien deze groep al vaker thuis is moeten blijven i.v.m. meerdere ziekmeldingen van de leerkracht uit deze groep, wordt via een roulatiesysteem (bijgehouden door het MT) bepaald welke groep er thuis blijft;

c De informatie voor ouders en team over het thuislaten van een groep wordt tenminste 12 uur voorafgaande aan via ISY gedeeld met ouders. Het MT is hiervoor verantwoordelijk.

Als er twee leerkrachten tegelijkertijd ziek zijn en in dezelfde bouwen ( 1 t/m 4 of 5 t/m 8) werkzaam zijn gaan we als volgt te werk:

a Op dag 1 worden ouders via ISY geïnformeerd over het feit dat de eigen groepsleerkracht ziek is, dat hier geen vervanging voor is en dat er buiten de eigen leerkracht nog een leerkracht ziek is waardoor het niet verantwoord en onmogelijk is om twee groepen over de andere groepen te verdelen.

b Ouders wordt via ISY gevraagd, daar waar mogelijk, hun kind thuis te laten. Kinderen die niet door ouders opgevangen kunnen worden, worden verdeeld over de groepen 1 t/m 4 of 5 t/m 8.

Als er op dag 2 van de ziekmelding wederom geen vervanger beschikbaar is:

a De betreffende groep(en) blijft op dag 2 thuis;

b Indien deze groep al vaker thuis is moeten blijven i.v.m. meerdere ziekmeldingen van de leerkracht uit deze groep, wordt via een roulatiesysteem (bijgehouden door het MT) bepaald welke groep er thuis blijft; 

c De informatie voor ouders en team over het thuislaten van een groep wordt tenminste 12 uur voorafgaande aan via ISY gedeeld met ouders. Het MT is hiervoor verantwoordelijk

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

We hebben voor dit onderdeel geen gegevens (ontvangen).

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Behalve vakleerkrachten kunnen we bogen op een heleboel expertise in ons team. Binnen onze school worden de volgende functies vervuld:

  • leerkracht 
  • teamleider
  • directeur
  • deskundige bewegingsonderwijs
  • administratief medewerker
  • conciërge

Taken die worden uitgevoerd zijn: 

  • ICT- ambassadeurs
  • leraren met een speciale taak

In ons SOP (School Ondersteunings Profiel) staat hierover meer.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Wij geven ons onderwijs vorm door gebruik te maken van ambachtelijke vaardigheden en het vakmanschap van leerkrachten, ondersteund door eigentijdse methodes. Hierdoor zorgen we voor basisaanbod dat recht doet aan het curriculum en de tule/SLO doelen, passend bij de aandacht per vakgebied en per groep die nodig is. Hierdoor kunnen wij verantwoord en beredeneerd variëren in onderwijstijd per vakgebied en houden wij ons niet aan een strak rooster.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Wij geven ons onderwijs vorm door gebruik te maken van ambachtelijke vaardigheden en het vakmanschap van leerkrachten, ondersteund door eigentijdse methodes. Hierdoor zorgen we voor basisaanbod dat recht doet aan het curriculum en de tule/SLO doelen, passend bij de aandacht per vakgebied en per groep die nodig is. Wij gebruiken Cito-toetsen om het rendement van ons onderwijs te meten. Hierdoor kunnen wij verantwoord en beredeneerd variëren in onderwijstijd per vakgebied en houden wij ons niet aan een strak rooster.

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij gaan in gesprek met ouders die hun kind graag bij ons op school zouden willen aanmelden, ongeacht de ondersteuningsbehoefte van het kind. In gesprek met ouders stemmen we af en bekijken we zorgvuldig of wij het onderwijs en de ondersteuning kunnen bieden die hun zoon of dochter nodig heeft. Indien dit niet het geval is, kijken we altijd samen met ouders naar een passend alternatief.

Bent u ook geïnteresseerd in het bestuursondersteuningsprofiel? Dat is te vinden op https://www.kerobei.nl/ouder-kind/passend-onderwijs

Het protocol schorsing en verwijdering kunt u vinden op https://www.kerobei.nl/ouder-kind/passend-onderwijs

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Ook dit schooljaar werken wij samen met BCO (Onderwijsadvies- en ondersteuning) om leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften nog beter te kunnen begeleiden. Dit op basis van collegiale consultaties (periodiek), observaties en meedenken over de begeleiding in de groep. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Binnen onze school hebben we een aantal expertisegroepen dat verantwoordelijk is voor (een deel van) de school- en teamontwikkeling. We hebben samen met het team de keuze gemaakt voor de deelaspecten waar wij aandacht voor hebben. Vervolgens hebben we vanuit erkende ongelijkheid de verdeling van mensen over de expertisegroepen gemaakt, waardoor mensen op basis van kwaliteiten, vaardigheden en kennis ingezet worden voor de team- en schoolontwikkeling.

    De expertisegroepen die voor schooljaar 2022-2023 actief zullen zijn, zijn gekoppeld aan onze koersuitspraken:

    • De kinderen zijn medeverantwoordelijk voor hun eigen ontwikkeling.  
    • Wij kennen de kinderen en de kinderen leren zichzelf kennen.
    • Samen werken we aan vaardigheden voor de toekomst.
    • Bewegende kinderen leren beter.  
    • Ouders en school zijn samen verantwoordelijk.   


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We bekijken steeds hoe we ervoor staan in de stappen die we zetten, reflecteren hierop en zetten de vervolgstappen die we denken nodig te hebben. Hierdoor zijn de stappen te overzien, blijven de acties concreet en zorgen we ervoor dat zaken verankerd worden in onze praktijk. Het dagelijks handelen en de zone van naaste ontwikkeling van collega’s en team doen ertoe.

    Al deze groepen zijn verantwoordelijk voor een deel van de team- en schoolontwikkeling. Deze groepen maken een deel van het jaarplan en zorgen ervoor dat teamontwikkeling verankerd wordt. De expertisegroep die verantwoordelijk is voor een deel van de onderwijskundige of teamontwikkeling zorgt er in die periode voor dat het onderwerp op de agenda komt van teammomenten en initieert activiteiten schoolbreed met betrekking tot stappen die te zetten zijn in de ontwikkeling van de school.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

We werken samen met de peuterspeelzaal die in ons gebouw gehuisvest is. De teamleider van de onderbouw brengt observatiebezoeken aan de speelzaal en overlegt met de pedagogisch medewerkers. Uiteraard altijd in overleg met ouders.

Hierdoor kunnen we zo maximaal mogelijk aansluiten, vanaf dag 1, bij de leerlingen die onze school gaan bezoeken. Het overdrachtsgesprek vindt ook samen met de teamleider plaats, indien gewenst/mogelijk.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven