OBS Harlekijn
Ganzerikstraat 1 5925 BJ Venlo
- Basisonderwijs
- Openbaar
- 313 leerlingen
Resultaten eindtoets
Toelichting van de school
De Harlekijn neemt al jaren de eindtoets af als objectief meetinstrument van een aantal resultaten van onderwijs op school. Het gaat om cognitieve (kennis) resultaten op de vakken. rekenen, taal en begrijpend lezen. Daarnaast heeft de Harlekijn ook andere resultaten in beeld die van belang zijn voor het schooladvies van het Voortgezet Onderwijs. Dit advies ontvangen de leerling en de ouders dan ook vóór de afname van de Eindtoets. De eindtoets wordt dan ook gezien als een objectieve bevestiging van het schooladvies en niet als een meetinstrument voor de kwaliteit van de Harlekijn.
Vrijwel alle leerlingen in groep 8 doen mee aan de Eindtoets. Het komt voor dat de toets voor sommige leerlingen te moeilijk is vanwege hun niveau van leren. Of dat leerlingen te kort in Nederland zijn om de toets te kunnen maken. In zulke gevallen wordt de toets niet afgenomen. Bij het maken van deze uitzonderingen wordt er gehandeld volgens de regels die de onderwijsinspectie daarvoor heeft opgesteld.
Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?
Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.
Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.
Fundamenteel niveau
Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.
Streefniveau
Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Toelichting van de school
Met de tussenresultaten wordt het onderwijs afgestemd op het niveau en de ontwikkeling van de leerlingen. Zo kan worden bepaald welke leerlingen extra begeleiding of (externe) zorg nodig hebben. De leerkrachten doorlopen daarbij systematisch de cyclus van 'evalueren, analyseren, doelen stellen en aanpak bepalen'. Dit wordt zichtbaar gemaakt in de groepsplannen van elke groep. Hierbij zijn de zorggesprekken met de collega’s en Kwaliteits Coördinatoren ondersteunend. Voor enkele kinderen (zij die extra ondersteuning ontvangen vanuit het samenwerkingsverband of leerlingen met een eigen leerlijn) worden de tussenresultaten gebruikt voor het opstellen van een Ontwikkelings Perspectief.
Met de tussenresultaten (en de overige toetsen en observaties) houdt de Harlekijn zicht op de didactische ontwikkeling van de leerlingen. Tijdens de teambijeenkomsten - na de cito afnames van januari en juni - worden deze gegevens op schoolniveau geanalyseerd en vertaalt naar concrete actieplannen. Op stichtingsniveau worden de gegevens van juni geanalyseerd. Hier vloeien (gezamenlijke) agendapunten uit voort voor het KC- netwerk. In het jaarverslag wordt overzichtelijk gemaakt hoe de jaargroep, per vakgebied, de afgelopen 3 jaar heeft gepresteerd. De speciaal ondernomen activiteiten worden beschreven, conclusies worden getrokken en aanbevelingen worden gedaan. Dit wordt vervolgens weer opgenomen in het jaarplan voor het opvolgende schooljaar.
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
In groep 8 krijgt elke leerling een persoonlijk advies voor het voortgezet onderwijs. Het advies is voor het onderwijssoort dat past bij het niveau van de leerling. Leerprestaties, aanleg en ontwikkeling op de basisschool spelen hierbij een rol. Leerlingen krijgen eerst het voorlopige schooladvies en daarna volgt een toets. Heeft de leerling een hogere toetsuitslag dan het gegeven schooladvies? Dan stelt de school het advies bij, tenzij het in het belang is van de leerling om dit niet te doen.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
Sociale ontwikkeling
Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?
De maatschappij waarin onze kinderen terecht komen, kan soms direct zijn. Een maatschappij waarin kinderen regelmatig afgerekend worden op hun eigen handelen. Zelfredzaamheid en zelfreflectie liggen aan de basis van een kind die gebalanceerd in deze wereld zijn weg vindt. Dit alles binnen een sociale betrokkenheid waarin ook naar de gedachten en gevoelens van de ander wordt geluisterd.
Omdat we zien dat in de wijk regelmatig een beroep gedaan wordt op deze vaardigheden, zijn we als school bewust bezig met de weerbaarheid van onze kinderen. Dit wil de Harlekijn op een positieve wijze doen vanuit kansen en niet vanuit bedreigingen.De Harlekijn streeft ernaar dat de kinderen die onze school verlaten, over een grote mate van zelfreflectie en zelfredzaamheid beschikken waardoor ze zelfstandig gebalanceerde afwegingen kunnen maken in hun verdere toekomst. Dit alles binnen een sociale betrokkenheid naar de ander toe. Je ontwikkelt je als individu binnen een groep.
Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling
Wat zegt de inspectie over de school?
Toelichting van de school
In 2016 heeft de inspectie OBS Harlekijn bezocht.
Het team is trots op de waarderingen die de Inspectie in haar verslag gegeven en beschreven heeft.