School JUUL (Veenendaal) | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

School JUUL staat midden in de wijk Het Franse Gat. Een prachtige wijk met een grote diversiteit aan mensen. Een wijk waarin mensen elkaar weten te vinden, naar elkaar omkijken en zich op vele manieren inzetten voor de ontwikkeling van de wijk. School JUUL is partner in ontwikkeling van het kind. Goed onderwijs is een middel om daar aan bij te dragen.
Het Afrikaanse gezegde “It takes a village to raise a child” past goed bij School JUUL. Bij het opvoeden en leren van een kind zijn alle mensen in de directe omgeving van het kind betrokken. Leren doet een kind namelijk overal en door samen te werken met allerlei instanties in de wijk, vergroten we de ontwikkelingskansen van het kind.
Op School JUUL zijn we écht betekenisvol voor elk kind. Dat betekent dat we veel aandacht hebben voor het welbevinden van het kind en samen, steeds opnieuw, bepalen wat het kind nodig heeft om zich optimaal te ontwikkelen. Hierbij streven we naar gelijke kansen voor ieder kind.
Toekomst
De gemeente Veenendaal wil samen met de schoolbesturen blijven investeren in kwalitatieve, functionele, eigentijdse scholen, die de diverse onderwijskundige en maatschappelijke vraagstukken aankunnen. In het onderwijs- en huisvestingsbeleid streeft de gemeente naar het vormen van Integrale Kindcentra (IKC’s) voor kinderen van 0-13 jaar. Het is de ambitie dat IKC’s passend onderwijs bieden en een doorgaande leerlijn waarborgen.
School JUUL gaat onderdeel uitmaken van een nieuw te bouwen IKC. Het IKC wordt gebouwd aan de Karel Fabritiusstraat. In het IKC komen twee scholen en een kinderopvangorganisatie. De opleverdatum is najaar 2024.
Onze schoolgids kunt u downloaden vanaf onze website: www.schooljuul.nl

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

School JUUL is een kleine basisschool. Momenteel hebben wij 98 leerlingen. We groeien naar maximaal 180 leerlingen. Dat betekent ongeveer 22 leerlingen per jaargroep. Wij geloven dat een klas met ongeveer 22 leerlingen de kwaliteit van het onderwijs en de werkdruk van leerkrachten ten goede komt.
Door het werken in units kunnen wij nog beter afstemmen op onderwijsbehoeften van leerlingen en leren kinderen van en met elkaar. Het werken in units zorgt voor een professionele leergemeenschap van leerkrachten en onderwijsassistenten. Ook zij leren van en met elkaar.
Op School JUUL kunnen leerlingen zeker zijn van een duidelijke structuur en hebben we heldere gedragsverwachtingen. We werken planmatig aan de ontwikkeling van de executieve functies.
Hoewel wij de focus op de basisvaardigheden (rekenen, taal, burgerschap en digitale geletterdheid) onderschrijven, willen wij niet dat dit tot verschraling en versmalling van ons onderwijs leidt. Ook willen wij ‘onderwijzen voor de toets’ voorkomen. Dat leidt namelijk ook tot verschraling en versmalling van het onderwijsaanbod. Wij willen kinderen toerusten en aanmoedigen om ‘in’ en ‘met’ de wereld te bestaan, en om dat zelf te doen. We streven naar een goede balans tussen aandacht voor kwalificatie, socialisatie en subjectificatie.
We werken vanuit de drie psychologische basisbehoeften van de mens (Luc Stevens):
1. Competentie: vertrouwen en plezier in eigen kunnen: Kinderen merken dat ze dingen weten en kunnen. Ze ontwikkelen zich naar vermogen en krijgen daarvoor waardering van anderen (leerkracht en medeleerlingen). Leren wordt betekenisvoller als kinderen invloed hebben op wat en hoe ze leren.
2. Autonomie: ruimte om zelf te kiezen en verantwoordelijkheid te nemen: Kinderen mogen zelf beslissingen nemen en keuzes maken. Ze dragen verantwoordelijkheid voor hun initiatieven en activiteiten. Hun gevoel van autonomie wordt versterkt wanneer zij zich betrokken voelen bij belangrijke zaken in hun leef- en leeromgeving.
3. Relatie: je veilig en geaccepteerd voelen: Kinderen ervaren dat ze erbij horen, mee mogen doen en dat anderen met hen willen spelen en werken. Het gevoel van relatie wordt versterkt als kinderen invloed hebben op de manier waarop er met ze wordt omgegaan.
We streven voor al onze leerlingen een breed onderwijsaanbod en een samenwerkende leef- en ontwikkelomgeving na. Een breed onderwijsaanbod leidt tot meer gelijke kansen voor alle kinderen. In dit licht kent onze school ook een actief armoedebeleid waarmee we proberen ongelijkheid door armoede te minimaliseren.
De inkomsten van de school worden ingezet om optimaal onderwijs mogelijk te maken. Naast leerkrachten werken we op School JUUL met onderwijsassistenten om passend onderwijs meer mogelijk te maken en met vakdocenten voor bewegingsonderwijs en muziek. De keuze voor deze vakdocenten is gebaseerd op de breinontwikkeling. Beweging stimuleert o.a. de executieve functies van het brein en muziek legt verbindingen tussen het ruimtelijk/visuele deel en het talige deel van het brein. Bewegingsonderwijs en muziekonderwijs krijgen onze leerlingen daarom van vakdocenten.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

School JUUL heeft een leer- en leefomgeving waarin actief burgerschap en sociale integratie een belangrijke rol spelen. We nemen onze pedagogische opdracht serieus en bezien burgerschapsonderwijs als integraal onderdeel van ons werk. Ons onderwijs ís burgerschapsvorming: een open en respectvolle leer- en leefomgeving die aansluit bij de actualiteit. We zijn een oefenplaats voor democratie, participatie en samenleven. Door onze diverse leerlingpopulatie ervaren kinderen elke dag het mooie van verscheidenheid tussen mensen en culturen en leren zij om te gaan met de uitdagingen die zich daarbij aandienen. Ook ervaren zij dat democratie geen proces van vrijheid, blijheid is, maar van het maken van afspraken over grenzen en het (h)erkennen van begrenzingen. En dat je je als mens mag leren verhouden tot de wereld om je heen en tot je eigen handelen daarin.
De universele rechten van de mens, de rechten van het kind en de grondwet zijn leidend. Mensen zijn verschillend: dat vinden we waardevol en verrijkend voor de ontwikkeling van kinderen. Dit benaderen we in de praktijk op inclusieve wijze: je mag zijn wie je bent, dat respecteren we én je mag meedoen. Ook vanuit onze protestants christelijke grondslag, benadrukken we dat je mag zijn wie je bent. God heeft je immers zo geschapen. Jij met jouw talenten en mogelijkheden. Je mag er zijn. Dat geeft ook een morele verplichting, namelijk dat je een individuele verantwoordelijkheid hebt en een ander hierop aan mag spreken. Ook leren kinderen dat je je eigen gedrag en mening mag evalueren, wat soms kan leiden tot bijstelling ervan.
Met het oog op de individuele vorming van kinderen (identiteitsontwikkeling) en van de samenleving als geheel koppelen wij ons godsdienstonderwijs aan burgerschapsontwikkeling. We zoeken actief naar het leven met God. Juist vanuit wat de Bijbel ons voorleeft, zetten we ons met hart en ziel in voor burgerschapsonderwijs. De basiswaarden staan in relatie met de waarden die we uitdragen vanuit onze protestants christelijke levensovertuiging. Vanuit de Bijbel en het leven van Jezus, laten wij elkaar groeien in verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en wederzijds respect. Van hieruit willen wij een royale, open en ruimhartige houding voorleven. We leven samen, kijken naar elkaar om en helpen elkaar. Ook als we door diversiteit voor uitdagingen komen te staan. Die gaan we niet uit de weg, maar omarmen we. We stimuleren de kritische dialoog en verkennen daarbij de ruimte en de grenzen.

Kenmerken van de school

écht betekenisvol
betrokken
gelijkwaardig
brede ontwikkeling
unitonderwijs

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

School JUUL is een kleine basisschool. Momenteel hebben wij 98 leerlingen. We groeien naar maximaal 180 leerlingen. Dat betekent ongeveer 22 leerlingen per jaargroep. Wij geloven dat een klas met ongeveer 22 leerlingen de kwaliteit van het onderwijs en de werkdruk van leerkrachten ten goede komt.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 100
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Er is geen opvang
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- Er is geen opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Er is geen opvang

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Er is geen opvang
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 16-10-2023 20-10-2023
Kerstvakantie 22-12-2023 05-01-2024
Voorjaarsvakantie 19-02-2024 23-02-2024
Meivakantie 29-04-2024 10-05-2024
Zomervakantie 13-07-2024 25-08-2024

Toelichting van de school

Paasvakantie: 29 mrt 2024-5 apr 2024
Junivakantie: 10-14 juni 2024
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Toelichting

Op dit moment werken wij samen met kinderopvang LUNA en kinderopvang Kwink. Leerlingen die gebruik maken van bijvoorbeeld de BSO, worden door de kinderopvangorganisatie op school opgehaald. Als wij ons nieuwe IKC betrekken (najaar 2024), hebben wij kinderopvang LUNA inpandig.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Directeur ma, woe, do, vrij 08:30-16:00

Toelichting van de school

[email protected]

tel: 0318-511168

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	16-10-2023	20-10-2023
Kerstvakantie	22-12-2023	05-01-2024
Voorjaarsvakantie	19-02-2024	23-02-2024
Meivakantie	29-04-2024	10-05-2024
Zomervakantie	13-07-2024	25-08-2024

	Dagen	Tijden
Directeur	ma, woe, do, vrij	08:30-16:00

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Onze school is een laagdrempelige en gastvrije school. In de unit 1-3 beginnen we elke dag met een open inloop. Daar zijn ouders welkom om even mee te komen in de basisgroep. Het kind toont zijn werk of speelt met de ouder een spel. Tussen school en thuis wordt zo een geleidelijke overgang gecreëerd. In unit 4-5 is er twee keer per week open inloop, in unit 6-7-8 is er geen inloop.
Ouders kennen hun kind het best. Het is hun meest kostbare bezit. Ouders worden actief betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. Drie maal per jaar gaan wij in gesprek met ouders én kind. Samen bekijken we het welbevinden, het ontwikkelingsproces en het reflectieproces van het kind. Indien nodig zijn er meer gesprekken met ouders. Wij vinden het fijn om samen te werken met ouders. Ouders zijn actief in onze school. Ze helpen bij allerlei activiteiten, zoals het versieren van de school met de feestdagen, lezen met groepjes kinderen, bij excursies, enz.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Ouders worden geïnformeerd door nieuwsbrieven, emails, berichten in de Parro-app, tijdens ouder-kind-leerkracht gesprekken en mondeling door de leerkracht indien nodig.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Maandelijkse koffiemorgens met ouders en directeur
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Het is voor de school belangrijk dat kinderen en ouders/verzorgers tevreden zijn over de kwaliteit van het onderwijs. Toch komt het voor dat u als ouder/verzorger niet tevreden bent over de begeleiding van uw kind of van uzelf.
Heeft u vragen, wensen, zorgen of klachten dan bent u welkom bij de leerkracht van uw kind. In een goed gesprek met hem of haar kunnen kleine problemen veelal worden opgelost. Mocht u er samen niet goed uitkomen, dan kunt u een afspraak maken met de directeur. Mocht ook dat niet tot een oplossing leiden, dan kunt u zich wenden tot het bevoegd gezag: u kunt contact opnemen met de bestuurder, de heer drs. J.R. van Leeuwen: Stichting CPOV, Landjuweel 16-5, 3905 PG Veenendaal.
Voor verstoorde relaties in de onderlinge omgang, waarbij (een) leerling(en) is/zijn betrokken, is een vertrouwenspersoon op schoolniveau aangesteld. Op onze school is dat Mevr. Mariska van der Molen. De vertrouwenspersoon verwijst eventueel door naar de bovenschoolse vertrouwenspersoon. Deze bovenschoolse vertrouwenspersoon kan ook worden ingeschakeld bij verstoorde relaties in de onderlinge omgang tussen leerkrachten. De door het bestuur benoemde vertrouwenspersoon is:

Mevrouw drs. A. Rijken-Hoevens
Vondellaan 6
3906 EA Veenendaaltel.
T: 0318- 522033
[email protected].
Wanneer klachten niet op een bevredigende manier worden opgelost kunt u terecht bij de onafhankelijke klachtencommissie waarbij wij als stichting zijn aangesloten:

Stichting Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs (GCBO)
Postbus 394
3440 AJ WOERDEN
T: 070- 3861697
[email protected]
Indien er sprake is van zeer ernstige klachten, bijvoorbeeld bij seksuele intimidatie of discriminerend gedrag, agressie of geweld, dan verzoeken wij u dit schriftelijk te melden bij het bestuur van Stichting CPOV. Bij seksuele agressie of geweld door een medewerker van de stichting wordt te allen tijde aangifte bij Justitie gedaan.
Voor klachtmeldingen over seksueel misbruik en seksuele intimidatie, discriminatie en radicalisering, ernstig psychisch of fysiek geweld of grove pesterijen kunt u contact opnemen met het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs, tel. 0900- 1113111.
De vertrouwensinspecteur behandelt de klacht niet zelf. Hij geeft advies en begeleidt u bij het indienen van een klacht of bij het aangifte doen. Hij onderneemt geen actie zonder uw instemming. Bij (een vermoeden van) seksueel misbruik is de school wettelijk verplichtcontact op te nemen met de vertrouwensinspecteur.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Feestelijkheden, medezeggenschap beleid, hand- en spandiensten, schoolbibliotheek, schoolspelotheek, keuken, boodschappen, overblijven
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€25.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- kleine extraatjes zoals een ijsje op een hele hete dag
- Pasen, Koningsdag, juffendag, Lampegiet
- vader- en moederdag
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Schoolreisjes
Schoolkamp

Zie schoolgids voor bedragen

Extra informatie over ouderbijdrage

Wanneer het voor ouders moeilijk is om de kosten voor de vrijwillige ouderbijdrage en schoolreis te betalen, kunt u contact opnemen met de directeur. Zij zal u vertellen over de subsidieregelingen die er zijn.
Wij zullen kinderen nooit uitsluiten van deelname aan schoolactiviteiten.
We voeren aan actief armoedebeleid zodat alle kinderen dezelfde kansen krijgen.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Via de Parro-app of bellen naar school.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Via een formulier op de website.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
3904	83	83%
3901	8	8%
3903	<5
3905	<5
3906	<5
3911	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Op School JUUL streven we naar een leef- en leeromgeving waarin kinderen zich veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Helaas is pesten een universeel verschijnsel en komt het op alle scholen wel eens voor. Onderzoek heeft aangetoond dat de omvang en de verschijningsvorm van pesten nauwelijks cultuurgebonden is. Helaas moeten we concluderen dat mensen zich op alle plaatsen en in alle tijden hetzelfde gedragen. Door middel van duidelijke gedragsafspraken en anti-pestbeleid willen we laten zien dat we als school waarde hechten aan fatsoenlijk gedrag, normstellend en grensstellend zijn, stelling nemen tegen pesten en gericht zijn op oplossingen die ook in de toekomst houdbaar zijn. Enerzijds proberen we preventief te handelen door het onderwerp bespreekbaar te maken, omgangsregels vast te stellen en met kinderen afspraken te maken. Anderzijds willen we daadkrachtig optreden als pesten ondanks alle op preventie gerichte inspanningen toch voorkomt.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: WMK.

Toelichting van de school

Zie bijlagen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersoon

Mevr. van der Molen

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag