KBS De Spits

Toelichting van de school

De Spits biedt naast het reguliere onderwijs ook voltijd onderwijs voor hoogbegaafde kinderen. Dit onderwijs is ingericht rondom niveaugroepen waardoor zo optimaal mogelijk tegemoet gekomen kan worden aan de onderwijsbehoefte van deze leerlingen en gericht gewerkt kan worden aan hun ontwikkelpunten.  

De voltijd HB sectie maakt nadrukkelijk deel uit van de Spits. Hierdoor vindt er steeds intensieve samenwerking en uitwisseling plaats tussen het reguliere- en het HB onderwijs. Kennis en ervaring worden gedeeld, en er wordt gewerkt vanuit een overkoepelende, gezamenlijke visie op onderwijs. Leerlingen binnen het voltijd HB onderwijs nemen deel aan alle activiteiten binnen de Spits, zoals buitenspelen, vieringen, projecten en schoolkampen waardoor er een natuurlijke integratie plaatsvindt.  Expertisecentrum De Spits heeft een nauwe samenwerking met het Samenwerkingsverband PO (Primair Onderwijs) Utrecht. Door dit samenwerkingsverband is in het afgelopen jaar samen met de diverse besturen binnen het PO een duidelijke visie op het onderwijs aan begaafde leerlingen in de gemeente Utrecht geformuleerd. Voortvloeiend uit deze visie vervult de voltijd HB-sectie van de Spits een sleutelrol in het opzetten van een expertiseteam dat de scholen binnen de gemeente gaat bedienen op het vlak van onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen. Dit zal zowel gaan om het opzetten van een databank als het verlenen van praktische hulp en ondersteuning aan scholen bij het vormgeven van onderwijs aan (hoog) begaafde leerlingen en het organiseren van seminars en lezingen e.d. 

Toelating

Leerlingen kunnen worden geplaatst binnen ons voltijd HB-onderwijs met een positief advies van het SWV Utrecht PO en een psychodiagnostisch onderzoek waaruit een hoogbegaafd profiel blijkt. Dit psychodiagnostisch onderzoek moet afgenomen zijn door specifieke onderzoeksbureaus waar het SWV Utrecht PO afspraken mee gemaakt heeft over de eisen van het onderzoek. De consulent kan vertellen welke onderzoeksbureaus en eisen dit betreffen.  Bent u een school buiten de gemeente Utrecht en overweegt u samen met ouders voltijd HB-onderwijs voor een leerling op één van de Utrechtse scholen? Neem dan contact op met uw eigen samenwerkingsverband.

Voltijds Hoogbegaafde onderwijs-VHB

Er zijn vijf groepen op De Spits waarin voltijd onderwijs gegeven wordt aan hoogbegaafde basisschoolleerlingen in de groepen 3 tot en met 8. Daar waar mogelijk wordt er groepsdoorbroken in niveaugroepen gewerkt. De leerlingen krijgen de kernvakken (taal, rekenen, spelling) compact aangeboden en hebben een curriculum op HB-niveau (passend onderwijs). De leerlingen krijgen de leerstof aangeboden volgens de denkmethoden Top-Down. Dit wordt beschreven in de missie en visie. Het voornaamste doel is het ontwikkelen van executieve vaardigheden, leren-leren en eigenaarschap. In de middag werken deze groepen projectmatig, waarbij samenwerken (binnen de groep en groepsoverstijgend), het toepassen van de basis (executieve) vaardigheden en het vormgeven van een eigen leercyclus centraal staan.  

Binnen het voltijds-begaafden-onderwijs (VBO) geven wij begaafde leerlingen een plek met gelijken waarin zij zichzelf kunnen zijn en kunnen groeien in hun zelfbeeld en zelfvertrouwen. Wij streven ernaar dat zij zich ontwikkelen tot gelukkige en evenwichtige leerlingen die door zelfinzicht en leervaardigheden hun ontwikkelpotentieel succesvol kunnen inzetten. In het reguliere onderwijs ervaren sommige begaafde kinderen onvoldoende ondersteuning, aanbod en herkenning door leerkrachten, en aansluiting bij klasgenoten. Begaafde leerlingen hebben het recht zich volledig te ontwikkelen tot zelfstandige, bewuste en gelukkige mensen, daarom bieden wij rijk en uitdagend onderwijs aan, waarin zij zich erkend en veilig voelen. Daarin werken wij ook aan vaardigheden en basiskennis zodat de leerlingen voorbereid zijn voor het voortgezet onderwijs. Wij leggen extra nadruk op het ontwikkelen van de executieve vaardigheden die deze doelgroep nodig heeft.

Een goede relatie tussen leerkracht en leerling is belangrijk, omdat begaafde leerlingen het  nodig hebben om gezien te worden door leerkrachten. Wij helpen de leerlingen bij het ontwikkelen van een positieve, leergierige mindset, waarbij de leerkracht als rolmodel functioneert. De ouder, als pedagogische partner, ondersteunt de leerkracht bij het begrijpen van het kind en achterhalen van de onderwijs- en welzijnsbehoeften van het kind. Wij werken samen met kind, leerkracht en ouder (de drie-eenheid), om samen het kind te begeleiden en te helpen bij de volgende stappen.

In de middag wordt thematisch gewerkt, waarbij het thema vanuit verschillende vakgebieden wordt benaderd , op het eigen niveau van het kind. Wij werken daarbij aan executieve vaardigheden en metacognitieve- en onderzoekend vermogen.

Wij streven naar groepsdoorbroken werken met andere VBO en reguliere groepen, wat wij de komende jaren willen gaan verwezenlijken. Hierdoor kunnen wij ten eerste goed aansluiten bij de persoonlijke onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Daarnaast zien wij contact tussen de reguliere en VBO groepen als belangrijk met het oog op samenleven, samenwerken en om kunnen gaan met diversiteit.

Op onze school werken leerkrachten, vakexperts, HB-specialisten en IB-ers nauw samen. Samen wordt het proces van signaleren, begeleiden en evalueren van leerroutes en vorderingen en het welbevinden van onze begaafde leerlingen gewaarborgd. Beide teams streven ernaar om met elkaar continu het onderwijs en onze kennis te ontwikkelen.

We werken met IPC (International Primary Curriculum) waarin leren centraal staat, in boeiende, actieve en zinvolle thematische lessen. De thema’s omvatten de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, natuur, techniek, ICT en beeldende vorming. Daarnaast richten de thema's zich op internationalisering. Voor de vakken taal en rekenen gebruiken wij reguliere methodes.

Klasindeling

• Leerstofjaarklassen
• Combinatiegroepen