odbs Puntenburg | Scholen op de kaart

In het kort

Toelichting van de school

Midden in jouw wereld
En opeens ontdek je, midden in de stad, de school waar heel je wereld samenkomt. Met klasgenoten vanuit alle wijken en alle achtergronden. Met alle ruimte om te zijn wie je bent, en te worden wat je wilt. Hier leer je dat iedereen belangrijkis en dat jouw inzet ertoe doet, dat jíj ertoe doet! Samen met je klasgenoten ontdek je hoe de wereld werkt, en vooral hoe je daarbinnen je plek kunt vinden. Open, zelfstandig en vol durf. Welkom op de Puntenburg; midden in jouw wereld.
Kijk verder op ons Schoolvenster om meer over onze mooie school te weten te komen.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Missie
We leren kinderen met beide benen in de wereld te staan. We leren hen beslissingen te nemen en hun verantwoordelijkheden te leren kennen: zichzelf, de medemens en zijn omgeving. We vinden het belangrijk dat ons onderwijs bijdraagt aan het toerusten van kinderen, zodat ze uit kunnen groeien tot mensen met lef! We vinden het fantastisch om hier dag in dag uit een bijdrage aan te mogen leveren.
We zien onze school als een plek om te zijn. Een plek waar iedereen de ruimte krijgt om te groeien. Een school waar de ontmoeting met jezelf, de ander en de wereld centraal staat.
Onze Missie:
Puntenburg: plek om te zijn, ruimte om te groeien. De school waar je jezelf, elkaar en de wereld ontmoet
Visie Wij geven invulling aan onze missie door:
1. Een veilig en positief pedagogisch klimaat te bieden in een rustige omgeving met duidelijke structuren, waarbinnen je jezelf mag zijn en waar je je talenten kunt ontwikkelen;
2. Betrokken bij de samenleving te zijn en een gemeenschap te vormen waar kinderen, teamleden en ouders zich betrokken voelen en elke dag met plezier zijn;
3. Toekomstgericht daltononderwijs te geven, dat leidt tot optimale resultaten en dat kinderen ruimte geeft om eigen talenten en interesses te ontdekken.
Een veilig en positief pedagogisch klimaat
Een goed pedagogisch klimaat is het vertrekpunt voor ons onderwijs. We vinden het belangrijk dat ieder kind zich op onze school welkom, veilig en geborgen voelt. Op onze school hebben we daarvoor een aantal belangrijke gedragsregels als gouden regels geformuleerd:
1. Wij leren met elkaar
2. Wij luisteren naar elkaar
3. Wij helpen elkaar
4. Wij houden rekening met elkaar
5. Wij gaan zorgvuldig om met materiaal en omgeving
We besteden in de groepen veel aandacht aan deze gouden regels. Ook worden er in de groepen klassenafspraken gemaakt om samen te zorgen voor een fijn pedagogisch klimaat. We werken via lessen aan sociale vaardigheden. We volgen ook regelmatig hoe de veiligheidsbeleving van de kinderen in onze school is. In een gedragsprotocol hebben we verder uitgebreider beschreven hoe we (vooral preventief) werken aan gewenst gedrag en omgangsvormen tussen leerlingen, ouders en school.
We zijn er daarnaast ook van overtuigd dat een goed inhoudelijk onderwijsaanbod zorgt voor een grote betrokkenheid bij kinderen, wat in grote mate bijdraagt aan een goed pedagogisch klimaat.
Betrokkenheid bij de samenleving Ouders en teamleden herkennen de populatie van de wijk in de populatie van onze school. Kinderen dragen allemaal hun steentje bij en hebben een stem in de groep en in de school. Ouders zijn en worden betrokken bij het schoolleven van hun kind en bij de school als gemeenschap.
Toekomstgericht daltononderwijs De kinderen van nu zijn allemaal geboren in de 21e eeuw. Deze tijd en samenleving is heel dynamisch en dat vraagt veel van de kennis en vaardigheden die de kinderen nodig hebben. Dat vraagt ook wat van hoe wij ons onderwijsaanbod inrichten. Naast de kernvakken taal, rekenen en lezen besteden we daarom ook veel aandacht aan de vaardigheden die nu en in hun verdere leven van groot belang zijn. Daarbij bedoelen we vaardigheden als: samenwerken, communicatie, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, creativiteit, ICT-geletterdheid en sociale- en culturele vaardigheden.
Deze vaardigheden zijn natuurlijk niet allemaal nieuw, maar worden wel steeds belangrijker. We zien wel dat de mogelijkheden van digitale leermiddelen voor kinderen kansrijk is. Deze maken daarom ook deel uit van ons onderwijsaanbod. De inzet van digitale hulpmiddelen zien we niet als doel op zich, maar als een onderdeel in ons aanbod dat kinderen ondersteunt bij het verwerven en verwerken van kennis.
We zijn een daltonschool. Dat betekent dat we vanuit de kernwaarden van het daltononderwijs invulling geven aan het werken aan de vaardigheden die voor de kinderen van nu zo van belang zijn. Deze kernwaarden zijn:
1.    Vrijheid/verantwoordelijkheid
2.    Zelfstandigheid
3.    Samenwerken
4.    Effectiviteit
5.    Reflectie
1. Je leert vrijheid vormgeven en verantwoordelijkheid te nemen Dit doen we omdat we er van overtuigd zijn dat kinderen die keuzes mogen maken en zich verantwoordelijk voelen meer betrokken zijn bij hun leerproces en meer plezier in school beleven. We richten ons op twee belangrijke zaken:
- Het creëren van keuzevrijheid voor leerlingen;
- Het delegeren van verantwoordelijkheid voor het leren aan leerlingen.
Voorbeelden hiervan zijn:
- Kinderen krijgen gelegenheid om te kiezen, bijvoorbeeld met behulp van de keuzekast;
- Kinderen worden belangrijk gemaakt door zelf te mogen plannen en door te werken met een weektaak;
- Kinderen mogen hulp bieden tijdens de weekdienst;
- Op onze school leveren kinderen regelmatig een actief aandeel in het geven van gymlessen;
- Op onze school werken we met maatjes en leren we kinderen om verantwoordelijk te zijn voor het kind waar ze mee samenwerken;
- Kinderen formuleren wat ze graag willen leren en welke doelen ze willen bereiken;
- Kinderen participeren door middel van de Leerlingenraad die 6 wekelijks vergadert met juf Marije (over bijvoorbeeld de aankleding van de school, een nieuwe speeltoestel, de pauzes).
We geven kinderen hierdoor mee dat ze in staat zijn om verschil te maken, dat hun inzet er toe doet. Op onze school geven we leerlingen een stem en leren we hen deze stem op een verantwoordelijke manier te gebruiken, zodat ze dit, als mensen met lef, toe kunnen passen in groep en school en uiteindelijk in het nog grotere geheel waar ze deel van uitmaken: de maatschappij.
2. Je leert goed zelfstandig werken
Zelfstandig werken komt duidelijk tegemoet aan de motivatie van leerlingen. Leerlingen willen graag zelf actief bezig zijn. Daarnaast helpt zelfstandigheid ook, om op je eigen niveau te kunnen werken. Als leerlingen goed in staat zijn om zelfstandig te werken, heeft de leerkracht meer tijd om zoveel mogelijk kinderen de nodige hulp te bieden. Op onze school stimuleren we zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van de leerling door middel van het werken met weektaken. Leerlingen hebben een vorm van vrijheid bij het werken aan deze taak. Deze vrijheid komt voort uit de volgende punten:
- Je bepaalt zelf het tempo en de volgorde waarin je wil werken;
- Je bepaalt zelf of en welke hulpbronnen je inschakelt;
- Je bepaalt zelf of je alleen werkt of samen met andere leerlingen;
- Je bepaalt zelf hoeveel tijd je aan de taak besteedt.
Het werken met taken en het opbouwen van zelfstandigheid begint in groep 1. De voordelen hiervan zijn:
- Kinderen krijgen veel gelegenheid om zelf te leren door ontdekkend bezig te zijn of door zelfstandig te oefenen;
- Door te werken met weektaken begeleidt de leerkracht de kinderen stap voor stap in de richting van geheel zelfstandig werken (voortgezet onderwijs);
- Kinderen kunnen hun kennis verbreden door extra taken te maken;
- Voor kinderen die meer instructie nodig hebben, volgt een andere uitleg of wordt gebruik gemaakt van ander oefenmateriaal.
3. Je leert samenwerken
Wij zien onze school als een plek voor ontmoeting: de school waar jezelf, elkaar en de wereld ontmoet. De omgeving waar de school staat nodigt ons daar ook toe uit; onder ons raam snelt de wereld aan ons voorbij. Op enkele meters afstand zoeft de trein voorbij die mensen van de ene naar de andere wereld brengt. Goed kunnen samenwerken is een belangrijke vaardigheid die de ontmoeting verrijkt. Op onze school scheppen we daarom contexten die kinderen de mogelijkheid geven om elkaar en de wereld te ontmoeten. Kinderen werken veel samen met klasgenootjes en met kinderen uit andere groepen. Leerlingen uit groep 7 en 8 zijn mentoren voor hun pupil (uit groep 1, 2 en 3). Zij spelen en lezen samen. Dit is voor ons een belangrijk middel voor ontmoeting en voor met en van elkaar leren. Op onze school zien we cultuureducatie als een essentieel middel om samen te werken en om elkaar te ontmoeten. Sinds 2016 werken we intensief samen met het Centraal Museum. We vinden de brede ontwikkeling van onze leerlingen heel belangrijk. Per jaar hebben we twee talentweken, waarin het volledige aanbod in het teken staat van talentontwikkeling. Cultuureducatie heeft hierin een prominente plek. De tweede talentweek wordt afgesloten met een ware Puntenburgparade, waar iedereen naar de resultaten kan komen kijken (indien mogelijk i.v.m. de geldende coronamaatregelen).
4. Je leert hoe je effectief kunt leren
We vinden het belangrijk dat kinderen de doelen van het leerproces weten en begrijpen. Daarom worden daar waar mogelijk vakken met elkaar verbonden, zodat de doelen op verschillende manieren behaald kunnen worden. Dit doen we door:
- Kinderen werken vanuit een weektaak, waarin ze zelf keuzes maken, waarover ze zelf verantwoordelijkheid dragen en die ze zelf plannen en uitvoeren;
- Wereldoriëntatie steeds meer thematisch en in relatie met andere vakken aan te bieden. We werken met de aanpak van 4xwijzer om hier vorm aan te geven en bij kinderen een onderzoekende leerhouding te stimuleren;
- Kinderen eigen verantwoordelijkheid te geven voor het behalen van leerdoelen en zelf te laten vaststellen welke instructies zij nodig hebben.
5. Je leert hoe je op jezelf kunt reflecteren en hoe je goed feedback geeft
We vinden het belangrijk dat leerlingen zicht hebben op hun eigen vaardigheden/mogelijkheden. Dit doen we door:
- Zelf positieve feedback te geven op het werk van kinderen;
- Kinderen dagelijks te laten reflecteren op allerlei onderwerpen (gedrag, werkhouding, gevoel etc.) via check-in en de reflectiemeter;
- kinderen te leren hoe ze elkaar goede feedback kunnen geven;
- We leren kinderen hun eigen werk te evalueren en het werk van een ander na te kijken en van feedback te voorzien.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Feesten en Vieringen
Als openbare school staat ODBS Puntenburg open voor alle kinderen, ongeacht hun achtergrond. De school erkent culturele en levensbeschouwelijke verschillen. Kinderen leren op school respectvol om te gaan met andersdenkenden. Zij spelen en werken actief samen met anderen, ongeacht culturele of levensbeschouwelijke verschillen. Dit uitgangspunt geeft ook richting aan de manier waarop wij als SPO-school omgaan met (religieuze) vieringen. Er wordt aandacht besteed aan verschillende feesten vanuit een onderwijskundige benadering, gericht op het bereiken van het betreffende onderdeel uit Kerndoel 38 voor het Primair Onderwijs: “De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen.”
Onze schoolpopulatie is gelukkig heel divers, waardoor kinderen bij ons op school dagelijks leren omgaan met verschillen, elkaar leren waarderen en respecteren. We maken op onze school actief gebruik van de kansen die de diversiteit in onze populatie ons biedt. In onze groepen is de diversiteit van onze leerlingpopulatie daarom regelmatig onderwerp van gesprek. We maken bijvoorbeeld inzichtelijk waar alle kinderen (en hun ouders) vandaan komen. We doen altijd mee aan de week van de lentekriebels en ‘vieren’ op onze school een lenteontbijt, het Kerstfeest en het sinterklaasfeest. De school wordt dan ook aangekleed vanuit deze thema’s.
Onze uitgangspunten rondom vieringen zijn:
- Vanuit onze openbare identiteit zien wij het als onze taak om alle kinderen actief kennis te laten opdoen van en met onze pluriforme samenleving;
- Vieringen op Puntenburg worden altijd ingevuld op een manier die past bij een openbare school, dus vanuit een kennis- en/of maatschappelijke, culturele achtergrond. Wij vieren geen religieuze gebeurtenis.
Aan het einde van ieder schooljaar hebben we als afsluiting voor ouders en kinderen het traditionele zomerfeest.
In verband met de coronamaatregelen wordt per activiteit bekeken of deze binnen de kaders van de adviezen van het RIVM doorgang kan vinden.
Kleding personeel, ouders en kinderen Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen én verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een hoofddoekje. Visueel contact en het kunnen zien van emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het pedagogisch klimaat. Daarom is het dragen van gezichtsbedekkende kleding in de school en op het schoolplein niet toegestaan. Om veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de gymles het dragen van gymkleding en gymschoenen verplicht, het dragen van sieraden verboden en het dragen van een hoofddoekje alleen toegestaan in de vorm van een elastische hoofddoek.
Wij verwachten dat personeel, ouders en kinderen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse fatsoensnormen. Voor personeel geldt dat zij daarin voor kinderen ook een voorbeeldfunctie vervullen.
Filosofie op Puntenburg, HVO Hoe denk jij over het leven? Alle mensen, groot en klein, stellen vragen over het leven. Soms zijn dat filosofische levensvragen waar niet zomaar één antwoord op bestaat. Tijdens de lessen humanistische vorming leren we de kinderen deze vragen te onderzoeken. HVO gaat over jijzelf én hoe anderen in het leven staan. Bijvoorbeeld door aan de hand van dilemma’s de eigen waarden en normen te onderzoeken en te ontwikkelen. Ook gaat HVO over keuzes leren maken, verschillen leren accepteren en verantwoordelijkheid leren nemen. We verkennen doormiddel van speelse opdrachten levensbeschouwelijke thema’s zoals vriendschap, rechtvaardigheid, vrijheid, verdriet of inspiratie. Dat doen we in een open dialoog en met respect voor elkaars mening. Op een creatieve wijze vormen kinderen hun tijdelijke antwoorden op levensvragen. Want op filosofische levensvragen bestaan geen vaste antwoorden die voor alle mensen waar zijn. Daarom is het ook zo leuk om je eigen gedachten en gevoelens hierover te onderzoeken, te verwoorden en uit te wisselen. De lessen zijn gebaseerd op humanistische uitgangspunten zoals menselijke waardigheid, zelf nadenken, vrijheid, zelfbeschikking, gelijkwaardigheid en goed samen leven. De filosofieles is dan ook Humanistisch vormingsonderwijs, ofwel HVO. De ouders van groep 5 t/m 8 kunnen jaarlijks kiezen of hun kind deelneemt aan dit aanbod.

Kenmerken van de school

Dalton
Talentontwikkeling
Ondernemend leren
Diversiteit
Kleinschalig

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

In het schooljaar 2020 - 2021 zullen we starten met ongeveer 100 kinderen, verdeeld over vijf groepen. In de afgelopen jaren is er hard gewerkt aan de inhoud en de profilering van de school. Hoewel de bovenstaande grafiek een doorzettende daling van ons leerlingenaantal weergeeft, zien we het het aantal aanmeldingen al een jaar explosief stijgen. Dit jaar werken we zelfs met een losse groep 1, waarin kleuters van vier kunnen blijven instromen. Op deze manier kunnen wij alle nieuwe leerlingen een plek blijven bieden.
Ouders zijn vooral enthousiast over de manier waarop wij onderwijs bieden en zijn gecharmeerd van de sfeer op onze school. We verwachten vanaf schooljaar 2022 - 2023 voldoende leerlingen te hebben voor jaarlijks twee volle kleutergroepen. Dit maakt het in de toekomst mogelijk om vanaf groep 3 met enkele groepen te werken. Ook kunnen wij leerlingen toelaten die willen instromen vanaf een andere school.
Onze school bevindt zich midden in het bruisende centrum van Utrecht. Toch maken ouders soms dan de keuze om na gezinsuitbreiding buiten de wijk te gaan wonen. Deze verhuizingen hebben in de afgelopen jaren een flinke stempel gedrukt op het leerlingenaantal van de school. Daarom zijn we genoodzaakt om per jaar de groepssamenstelling opnieuw te bekijken. We blijven ons - gesteund door het aantal aanmeldingen - richten op verdere groei van onze school.

Weergave

2019-2020 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 104
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Schooltijden
De deuren gaan om 8.20 uur open. Groep 6 t/m 8 gaan dan zelfstandig naar binnen. Groep 1 t/m 5 verzamelen op het plein. De ouders kunnen op de rode voetjes plaatsnemen, zodat we 1,5 afstand kunnen garanderen. Om 8.25 uur gaat de kinderen in de rij staan en lopen zij met hun juf of meester naar binnen. Om 8.30 uur start de les. Als de kinderen vrij zijn (12.30 of 14.45 uur), komt de leerkracht met de kinderen naar buiten. De leerlingen van groep 6 t/m 8 lopen zelfstandig naar buiten. Ons team is buiten, op afstand aanspreekbaar voor vragen en opmerkingen. Verder kunt u hen goed bereiken via Social Schools.
De kinderen hebben een kleine pauze in de loop van de ochtend, en de lange middagpauze is van 12.00 – 13.00. Kinderen kunnen deelnemen aan de Tussenschoolse Opvang die verzorgd wordt door Partou. Kinderen mogen ook opgehaald worden om thuis te lunchen. Het is belangrijk dat ouders die hier voor kiezen er voor zorgen dat de kinderen om 13.00 uur weer in de klas zitten en dat de kinderen niet voor 12.55 uur terug zijn op school.
Tussenschoolse opvang (overblijven)
Op onze school hebben we bewust gekozen voor een tussenschoolse opvang die verzorgd wordt door gediplomeerd personeel. Wij vinden het namelijk belangrijk dat kinderen tijdens de pauze (12.00 - 13.00) deskundig begeleid worden. Daarom besteden we als school samen met de TSO aandacht aan de eenduidigheid in ons pedagogisch handelen. Dezelfde regels op school als bij de tussenschoolse opvang, dezelfde opbouwende aanspreektoon en het bekrachtigen van positief gedrag zowel op school als bij de tussenschoolse opvang zijn voorbeelden van dit eenduidige handelen. Om dit goed met elkaar af te stemmen participeren de medewerkers van de tussenschoolse opvang regelmatig bij een teamoverleg of studiedag van het schoolteam. De kosten voor het overblijven zijn € 2,75 per kind per dag.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Partou Laan van Puntenburg
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met Ludios en eigen coordinator
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Partou Laan van Puntenburg
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 19-10-2020 23-10-2020
Kerstvakantie 21-12-2020 01-01-2021
Voorjaarsvakantie 22-02-2021 26-02-2021
Meivakantie 26-04-2021 07-05-2021
Zomervakantie 19-07-2021 27-08-2021
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Voor- en naschoolse opvang
Scholen zijn wettelijk verplicht om voor- en naschoolse opvang voor kinderen te laten organiseren. De Utrechtse schoolbesturen streven er daarbij naar om op wijkniveau samen te werken met instellingen voor kinderopvang, welzijn, kunst en cultuur en sport. Ouders kunnen terecht bij de voor- en naschoolse opvang verzorgd door Partou. Dagopvang en naschoolse opvang vindt plaats in hetzelfde gebouw als onze school. Voorschoolse opvang op andere locaties. Kinderen kunnen worden aangemeld via: https://www.partou.nl/aanmelden/stap2 Omdat niet alle ouders ook wonen in de wijk waar de school staat, gaan niet alle kinderen automatisch naar deze opvang.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	19-10-2020	23-10-2020
Kerstvakantie	21-12-2020	01-01-2021
Voorjaarsvakantie	22-02-2021	26-02-2021
Meivakantie	26-04-2021	07-05-2021
Zomervakantie	19-07-2021	27-08-2021

Weergave

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

De school en de ouders werken samen
Ouders zijn voor ons onmisbare partners. We vinden het een eer dat ouders hun kinderen iedere schooldag weer aan onze zorgen toevertrouwen. Een goede relatie tussen de groepsleerkrachten en de ouders is voor de ontwikkeling van het kind van groot belang. We stemmen daarom graag met u af wat uw kind nodig heeft aan begeleiding en we informeren u zo goed als mogelijk. Op Puntenburg participeren ouders volop in de school. Er is een actieve ouderraad, evenals de oudergeleding van de MR. Daarnaast zijn er groepen ouders die vanuit hun talent en expertise meedenken over de ontwikkeling van de school, zowel op het gebied van cultuur, als muziek, als PR..
Traktaties / tussendoortje / lunch
Een verjaardag is een feestelijke gebeurtenis, en dan wordt er meestal door leerlingen getrakteerd. Wij zijn voorstander van gezonde traktaties, of een combinatie van lekker gezond en 'ongezond lekker'. Ook is het een optie om iets niet eetbaars te trakteren. Uw kind trakteert alleen in zijn/haar eigen groep. In verband met de coronamaatregelen vragen wij u voor een verpakte traktatie te zorgen. Voor het team hoeft u geen traktatie te verzorgen. De groepsleerkracht doet wel graag mee met de gezonde traktatie.
Ook voor het tussendoortje in de kleine pauze en voor de lunch zijn wij een voorstander van vooral gezond eten en drinken. Wij verzoeken ouders om hun kind geen snoep mee te geven, maar vooral brood, fruit of een klein koekje.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
Informatie en overleg over uw kind
We starten in september met een kindgesprek, vanaf groep 2. In dit gesprek vertelt het kind vooral aan de leerkracht over zijn/haar doelen en onderwijsbehoeften. De leerlingen ontvangen van tevoren een vragenlijst die zij kunnen invullen ter voorbereiding van het gesprek.
Vervolgens zijn er gespreksrondes, in november en februari. In november is er nog geen rapport maar gaan de gesprekken over de voortgang van het kind aan de hand van de gegevens die er op dat moment zijn. Dat zijn methodetoetsen en de eigen waarneming van de leerkracht. De rapporten verschijnen in februari en juni. Tijdens het 10-minutengesprekkken in februari bespreekt de groepsleerkracht de ontwikkeling van uw kind aan de hand van methodetoetsen, de gegevens van het leerlingvolgsysteem en de eigen waarneming. In november en februari willen we iedereen zien en worden alle ouders op een gesprek verwacht. In juni is een gesprek over het laatste rapport optioneel en kan door ouders bij de leerkracht worden aangevraagd. Ook kan dit op verzoek van de leerkracht plaatsvinden. U kunt ook altijd tussentijds een afspraak met de leerkracht maken als hiertoe aanleiding is.
ODBS Puntenburg verwerkt gegevens van uw kind (zogenaamde persoonsgegevens) in overeenstemming met de relevante wet- en regelgeving op een behoorlijke en zorgvuldige wijze. Wij verwerken niet meer gegevens dan nodig voor het specifieke doeleinde.
Informatie aan de ouders over de school
We informeren u op verschillende manieren over ontwikkelingen op school:
- In de eerste maand van het nieuwe schooljaar organiseren we per groep een ouderavond. U wordt dan geïnformeerd over het leerjaar waarin uw kind zich bevindt. In verband met corona wordt dit op een alternatieve manier vormgegeven;
- Regelmatig krijgt u van de groepsleerkracht een bericht via de mail of via Social Schools (voor meer info zie http://www.socialschools.nl/) over actuele en praktische zaken die de groep betreffen. Dat kan bijvoorbeeld een verzoek zijn om materiaal mee te nemen in de onderbouw voor een project, de aankondiging van de schoolfotograaf, verzoek om thuis te oefenen met bepaalde lesstof;
- Maandelijks ontvangt u de algemene nieuwsbrief van Puntenburg, met daarin informatie over wat er op school gebeurt, geplande activiteiten en het beleid;
- In het begin van het schooljaar kunnen ouders de ouderkalender inzien via social schools met voor ouders relevante zaken. In de eerste maand van het nieuwe schooljaar organiseren we per groep een ouderavond. U wordt dan geïnformeerd over het leerjaar waarin uw kind zich bevindt;
- Bij de ingang van elk lokaal hangt een informatiebord waar u informatie over algemene schoolzaken en groep specifieke zaken kunt lezen. Daar hangt ook de ouderkalender met alle activiteiten, studiedagen enzovoort;
- Elke klas heeft een contactouder, die via e-mail verzoeken rondstuurt om te helpen bij diverse activiteiten zoals het begeleiden van kinderen bij excursies en bij projecten in de klas.
ODBS Puntenburg verwerkt gegevens van uw kind (zogenaamde persoonsgegevens) in overeenstemming met de relevante wet- en regelgeving op een behoorlijke en zorgvuldige wijze. Wij verwerken niet meer gegevens dan nodig voor het specifieke doeleinde.
Protocol gescheiden ouders
Als school zijn wij wettelijk verplicht beide ouders op eenzelfde manier van informatie te voorzien. Ook de ouder die niet kan/mag of gekozen heeft niet te zorgen, heeft recht op informatie. De wet is hier heel duidelijk in. Het is de wettelijke plicht van de verzorgende ouder de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die hun kind(eren) betreft, dus ook de schoolontwikkeling. Als school willen wij partij zijn voor alle betrokkenen. We hebben daarom gekozen beide ouders op dezelfde wijze te informeren. De school wil hiermee een voorbeeldfunctie vervullen, loyaliteitsproblemen bij leerlingen erkennen en een verbindende rol spelen in deze moeilijk fase. De informatievoorziening kan op deze manier geen storende rol spelen in het scheidingsproces of in de omgangsregeling na de scheiding.
De school hoopt voor, tijdens en na het scheidingsproces een betrouwbare buitenstaander te zijn tussen ouders en kind. De school kan daarbij een neutrale rol op zich nemen. Vanwege deze reden zal het adres van de niet-verzorgende ouder evenzo in onze administratie worden opgenomen en krijgt hij/zij ook alle algemene schoolinformatie en kindgebonden informatie zoals we hierboven hebben beschreven. Als het niet toegestaan is, bijvoorbeeld via een gerechtelijke uitspraak, informatie te verstrekken, vragen wij u dat schriftelijk aan de directeur te melden.
De school hoeft geen informatie te verstrekken wanneer dit strijdig is met het belang van het kind. Daar waar het gaat om rapportgesprekken of gesprekken die voortvloeien uit speciale zorg voor het kind, gaan we er van uit dat er één gesprek plaats vindt met de beide ouders samen: het gaat om het kind. Op deze manier is er een waarborg dat dezelfde informatie op dezelfde manier gegeven wordt. Zo voorkomen we misverstanden. Hier kan alleen incidenteel, bij zwaarwegende omstandigheden, van afgeweken worden. De gesprekken op school zullen dan gevoerd worden in het bijzijn van de schoolleider om te voorkomen dat de klassenleerkracht in het conflict van de ouders betrokken wordt.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Tijdelijke klanbordgroepen
- Verkeerscommissie
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Klachtenprocedure
Informele procedure:
Als er iets is, gaat u eerst naar de leerkracht. Komt u er samen niet uit, dan kunt u bij de directeur terecht. U kunt een afspraak maken via charlotte.epskamp@spoutrecht.nl of via 030 231 2373. Wij maken graag een afspraak voor een gesprek met u als u zich zorgen maakt of onvrede heeft over een situatie.
SPO Utrecht hanteert een klachtenprocedure. Deze ligt op school voor alle betrokkenen ter inzage. Op onze school is Anja Verspeek de klachtcontactpersoon, die de klager kan adviseren op welke wijze er het best met de klacht kan worden omgegaan. Het kan zijn dat de contactpersoon verwijst naar de vertrouwenspersoon of rechtstreeks naar de klachtencommissie. Anja Verspeek is bereikbaar via e-mail (anja.verspeek@spoutrecht.nl) of via tel: 030 231 2373.
Het schoolbestuur heeft een externe vertrouwenspersoon voor ouders en voor personeel benoemd. Onze externe vertrouwenspersoon is Anky Theelen. Zij is bereikbaar per mail (theelen@human-invest.nl) of telefonisch (06-43498918). De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten en gaat onder andere na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt.
Een klacht over iemand die betrokken is bij de school kan ook worden ingediend bij het bestuur of bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Een klacht kan bij het bestuur worden ingediend (info@spoutrecht.nl). U kunt uiteraard ook eerst telefonisch contact met ons bestuur opnemen (030-2652640). Ons schoolbestuur is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl/klachten vindt u meer informatie over onder meer de relevante regelgeving, de te doorlopen procedure bij de behandeling van klachten en de samenstelling van de Commissie.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

De Ouderraad
De ouderraad is een groep mensen die vooral praktische zaken binnen school organiseert, coördineert en (mede)uitvoert. De OR organiseert ook zaken die deze jaarlijks wederkerende activiteiten overstijgen, zoals thema-avonden of schoolfeesten of de organisatie van het muziekonderwijs. Daarnaast kan de ouderraad als klankbord voor de oudergeleding van de MR fungeren. De ouderraadsvergadering vergadert doorgaans maandelijks. De OR heeft een vaste voorzitter, secretaris en penningmeester. Bij de ouderraadsvergadering is een vast lid van het schoolteam aanwezig. Hierdoor is er altijd een schakel tussen ouderraad en schoolteam. De ouderraad streeft naar een samenstelling van ouders waarbij alle groepen vertegenwoordigd zijn. Op het informatiebord in de hal van school zijn notulen en vergaderdata van de OR te vinden, evenals een fotogalerijtje zodat ouders de OR-leden gemakkelijk kunnen aanspreken. De OR heeft een eigen e-mailadres: or.puntenburg@spoutrecht.nl
Vrienden van Puntenburg
Sinds schooljaar 2020 - 2021 heeft een eental ouders Stichting Vrienden van Puntenburg opgericht. Deze stichting richt zich op het ontwikkelen en in stand houden van extra schoolactiviteiten. Zij faciliteren de ouderraad bij het innen van de ouderbijdrage en werven subsidies en fondsen. Middels uw vrijwillige jaarlijkse bijdrage voegt de ouderraad iets waardevols toe aan de schooltijd van uw kind. Hierdoor blijft het mogelijk om alle culturele, maatschappelijke en sportieve activiteiten te organiseren.
De Medezeggenschapsraad (MR) De MR denkt mee met de schoolleiding over zeer uiteenlopende beleidszaken die spelen op zowel de korte als de langere termijn. De MR heeft bij verschillende beleidszaken, die in de school besloten worden, advies- of instemmingsrecht. De MR heeft bijvoorbeeld instemmingsrecht voor de onderwijskundige doelstellingen en het schoolreglement en adviesrecht voor de organisatie van de school en de hoofdlijnen van het meerjarig financieel beleid. De MR heeft verder als taak om openbaarheid te bevorderen door de ouders zo goed mogelijk te informeren over haar activiteiten. De MR vindt het erg belangrijk om vragen en problemen aangereikt te krijgen door ouders en leerkrachten om steeds kritisch mee te kunnen denken over veranderingen en verbeteringen op school. De MR is te bereiken via mr.puntenburg@spoutrecht.nl. De MR werkt volgens een reglement dat is gebaseerd op de Wet Medezeggenschap. De leden van de MR worden door middel van (openbare) verkiezingen gekozen. De MR bestaat uit twee leerkrachten en twee ouders. De directeur woont op uitnodiging een deel van de vergadering bij. De MR vergadert regelmatig, ongeveer zes keer per jaar. De notulen van de vergaderingen worden per e-mail rondgezonden aan alle ouders, op de website gepubliceerd en opgehangen op het MR-informatiebord dat centraal in de school hangt.
Verkeerscommissie
Puntenburg heeft een verkeerscommissie die, behalve de veiligheid van de schoolomgeving, ook het verkeersonderwijs tot haar taken rekent. In de verkeerscommissie zitten de directeur en de verkeersouders. Voor de bespreking van de schoolomgeving heeft de verkeerscommissie regulier (minstens 1 keer per jaar) overleg met de gemeente en de wijkagent. Ouders kunnen bespreekpunten aanleveren voor dit overleg.
Ouderactiviteiten
Ouders kunnen bij diverse activiteiten participeren, zoals in de Kleutertuincommissie, Sinterklaas commissie, bij Kerstactiviteiten, versieren van school bij diverse feestelijke gelegenheden, het luizenpluizen, kunstprojecten, avond4daagse, sportdag en andere sporttoernooien, etc. Deze activiteiten worden doorgaans georganiseerd door de Ouderraad. Incidenteel zijn er soms meerdere ouders nodig voor een activiteit. Denk bijvoorbeeld aan begeleiding bij uitstapjes. Hiervoor worden ouders via de mail/ Social Schools en/of via lijsten in de groep gevraagd om te helpen.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€90,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Overige vieringen
- Vakdocent muziek
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

Vrijwillige ouderbijdrage Het leerplichtige onderwijs wordt volledig vergoed door de overheid. Extra activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren, zoals schoolreisjes, schoolkamp en andere speciale activiteiten, worden niet door de overheid vergoed. Wij vragen daarom ieder jaar een ouderbijdrage om deze extra activiteiten mogelijk te kunnen maken. De ouderbijdrage is vrijwillig. Uiteraard hopen wij dat u de vrijwillige bijdrage wilt betalen, zodat de school de extra activiteiten kan realiseren.
Een aantal voorbeelden van activiteiten die plaatsvinden: een lentepicknick, een uitstapje naar het Vogelnest voor de kleuters en de schoolreis voor de overige groepen, muzieklessen, een bezoek aan het Nederlands Filmfestival, de kerstviering, de avondvierdaagse en activiteiten voor een veilige verkeerssituatie rondom de school.
Vanuit de ouderbijdrage wordt ook een vakleerkracht muziek betaald.
De hoogte van deze vrijwillige ouderbijdrage wordt ieder jaar met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld.
De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage van het afgelopen schooljaar zijn:
Groep 1-2 € 86
Groep 3-7 € 100
Groep 8 € 70
Het verschil in tarief per groep hangt af van het type schoolreis dat per groep georganiseerd wordt.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ziekmelden
Als uw kind ziek is, dan geeft u dit zo spoedig mogelijk zelf door aan school. Ziekmelden kan ‘s ochtends tussen 8.00 uur en 8.30 uur. Als uw kind een gedeelte van de dag afwezig is of met een bepaalde activiteit niet mee kan doen (bijvoorbeeld sport, vanwege een blessure), dan informeert de ouder tijdig de groepsleerkracht. Dit kan persoonlijk, via de telefoon of via een briefje. Mocht een kind niet om 8.30 uur op school zitten, dan wordt er voor de ochtendpauze naar huis gebeld.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Verlof aanvragen
Verlof buiten de schoolvakanties is wettelijk geregeld en wordt slechts bij zeer hoge uitzondering verleend. Verlof voor extra korte vakanties of bezoek aan het land van herkomst is wettelijk niet mogelijk. De afdeling leerplicht van de gemeente Utrecht houdt toezicht op de verlofregeling. Als u verlof wilt aanvragen, vragen wij u twee weken van tevoren contact op te nemen met Charlotte Epskamp (directeur). Zij kan u dan precies vertellen wat er mogelijk is en hoe u verlof moet aanvragen. Op school is de volledige regeling ter inzage aanwezig.
Verzuim
Voor de ontwikkeling van uw kind is het belangrijk dat uw kind naar school gaat en niet verzuimt. Als een kind vier jaar is, dan mag het naar school. Vanaf het vijfde jaar is uw kind leerplichtig. Op school houden wij bij of een kind er ook altijd is. Wij vinden het prettig als u ons voor schooltijd even belt als uw kind niet naar school komt, bijvoorbeeld omdat het ziek is. Als er sprake is van veelvuldig te laat komen of van ongeoorloofd schoolverzuim zijn wij verplicht dit aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Utrecht door te geven.

Waar wonen de leerlingen van deze school? Toelichting

Sociale veiligheid op deze school Toelichting

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Anti-pestbeleid
Ons anti-pestbeleid is beschreven in ons Gedragsprotocol. Marieke Das, onze IB'er, is ook onze anti-pestcoördinator. Deze coördinator coördineert het anti-pestbeleid op school. Daarnaast is deze persoon een aanspreekpunt voor leerlingen die worden gepest, voor hen die willen praten over een situatie waarin gepest wordt en voor ouders die vragen hebben over pesten. De IB'er is te bereiken op maandag en woensdag (tel: 030-2312373).
Wij werken vooral preventief aan het voorkomen van pestgedrag. Daarvoor zetten wij in:
- De methode "Kinderen en hun sociale talenten";
- Rots & Water;
- Onze "grondwet" met 5 gouden regels;
- Het gericht aanleren van gewenst en leeftijdsadequaat gedrag bij kinderen;
- Een vertrouwenspersoon in de school, die ook de rol van pest coördinator heeft;
- Een gedragsprotocol waarin o.a. ook de grenzen aan gedrag staan beschreven.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Van Beekveld en Terpstra Organisatieadviesbureau.
Toelichting van de school

Veiligheidsbeleid
Op Puntenburg proberen wij een zo veilig mogelijke omgeving voor onze leerlingen en ons personeel te creëren. Dit betreft zowel de fysieke als de sociale veiligheid. In ons schoolveiligheidsplan hebben we beschreven wat we op dit punt aan preventie doen, wat we doen om de veiligheid te monitoren en hoe we ermee omgaan als er onveilige situaties ontstaan. Het schoolveiligheidsplan ligt op school ter inzage.
Sociale Veiligheid
Minimaal jaarlijks onderzoeken wij de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. Wij nemen daartoe een digitale veiligheidsvragenlijst van Beekveld en Terpstra af bij de leerlingen uit de groepen 4 t/m 8. Voor de groepen 2 en 3 gebruiken we een vragenlijst op papier. Op basis van een analyse van de resultaten gaan we na of er maatregelen ter verbetering van de veiligheidsbeleving van leerlingen nodig zijn. We geven de resultaten van de veiligheidsmeting jaarlijks door aan de onderwijsinspectie.
Rol vertrouwenspersoon De meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling. Aan de hand van 5 stappen bepalen professionals of ze een melding moeten doen bij Veilig Thuis en of er voldoende hulp kan worden ingezet. Meer informatie over deze meldcode is te vinden op https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/meldcode. Onze school hanteert deze wettelijk verplichte meldcode, deze is op school aanwezig.
Risico-inventarisatie Ook maken wij periodiek een risico-inventarisatie, waarin alle risico’s onderkend worden. Als dat nodig is maken we op basis van deze risico-inventarisatie een plan van aanpak om knelpunten te verhelpen. Wij hebben afspraken gemaakt om bij calamiteiten snel adequate hulp te kunnen bieden. Deze afspraken betreffen o.a.:
- Het ontruimingsplan;
- Opleiding bedrijfshulpverleners;
- Aanschaf van voldoende middelen (o.a. EHBO- en brandblusmiddelen);
- De jaarlijkse ontruimingsoefening.
Onze bedrijfshulpverleners zijn Anja, Kelly, Marije en Janine. Zij worden jaarlijks getraind en dragen zorg voor:
- Preventieve maatregelen / controles;
- Alarmeren en evacueren van personen uit de school;
- Het bestrijden van een beginnende brand;
- Het behandelen van eerste hulp bij ongevallen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Marieke Das

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. Anja Verspeek

Stuur een e-mail

Terug naar boven

Maandag	TSO op school mogelijk
Dinsdag	TSO op school mogelijk
Woensdag
Donderdag	TSO op school mogelijk
Vrijdag	TSO op school mogelijk