cbs de Regenboog

Met de kleuters werken we ontwikkelingsgericht. Dit betekent dat we het onderwijs aan laten sluiten bij het ontwikkelingsniveau van de kleuter. Gerichte observaties en registraties van deze ontwikkeling vormen de basis. In groep 1 en 2 wordt met thema’s gewerkt: Twee thema's worden per jaar samen met groep 3 gedaan om de doorgaande lijn zo soepel mogelijk te laten verlopen. De opdrachten die in een week gemaakt worden, worden op maandag door de leerkracht aangeboden. De kinderen mogen gedeeltelijk zelf kiezen, wanneer ze deze opdrachten in de week gaan doen. Bij het thema worden liedjes geleerd en veel taal- en rekenactiviteiten gedaan. De kinderen werken dagelijks op het Digibord, de p.c.’s en de iPad. Verder wordt er voldoende tijd ingeruimd voor beweging in het speellokaal of op het kleuterplein. Een aantal activiteiten vindt plaats in de kring, waarbij het aandacht hebben voor elkaar en het leren luisteren naar elkaar ook belangrijke facetten zijn.

De dag-weekkalender

In groep 1/2 worden dagelijks kaartjes met de activiteiten van de dag opgehangen. Ook hangt er een weekkalender met de dagkleuren. Door middel van afbeeldingen, worden de gebeurtenissen op een bepaalde dag aangeduid, zoals voorlezen door de leerlingen van groep 8, het meenemen van eigen speelgoed enz. De kinderen krijgen op deze manier zicht op het verloop van hun schoolweek

Hieronder volgen de verschillende vakgebieden met een korte toelichting:  

Godsdienstige vorming

Bij onze godsdienstige vorming maken we gebruik van de methode Trefwoord. Deze methode bestaat uit bijbel- en spiegelverhalen, liedjes, spel- en dramavormen, gedichten en gebeden. Elke schooldag wordt geopend en geëindigd met een gebed, lied of gedicht. Speciale aandacht wordt besteed aan de viering van de christelijke feestdagen. Elk jaar is er een kerstviering, meestal ná schooltijd, wanneer het donker wordt. Het ene jaar in het groepslokaal, het andere jaar is er een gezamenlijke viering met de ouders, in de vorm van een kerstwandeling of een viering in een zaal buiten de school, bijvoorbeeld in een kerk. Ook is er jaarlijks een paasviering. Deze viering vindt onder schooltijd plaats.   

Delen met onze medemens
Regelmatig houden we allerlei acties, zoals actie Schoenendoos; een sponsorloop of een kledingactie om inkomsten te werven voor een goed doel. Via de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gebracht van de acties en de opbrengsten.

Lezen

Het voorbereidend lezen, schrijven en rekenen vindt plaats in groep 1 en 2. Hiervoor worden diverse bronnen gebruikt, zoals Speel je wijs woordenschat, Gynzy, Wat zeg je? en Met Sprongen Vooruit. De materialen voor de groepen 1 en 2 worden gebruikt in een aantal projecten. Kinderen die eraan toe zijn krijgen daarnaast binnen hun weektaak een aantal extra activiteiten aangeboden. De kinderen worden uitgenodigd om te spelen met letters, ‘onzinwoorden’ te stempelen en woorden na te leggen. Het kan dus voorkomen dat kinderen leren lezen in groep (1) 2 en al beginnen met voorbereidende schrijfoefeningen. We laten ons leiden door de mate van interesse van de kinderen, motivatie en hun mogelijkheden. We zorgen steeds voor motiverende leersituaties.

Passend bij onze visie op het jonge kind én het minder samen kunnen spelen en bewegen in de afgelopen twee jaar (met een lange periode van thuisonderwijs) richten we het onderwijs in groep 3 op een vloeiender overgang van het spelend leren en werken naar het schoolse leren. In de ochtenden ligt de nadruk op het (verder) leren lezen, schrijven en rekenen, de middagen zullen meer in het teken staan van bewegen en spelen. Hoe gaan we dat dan doen? We beginnen met het anders organiseren van de middagen. De kinderen van groep 3 maken dan ook gebruik van het speellokaal en de speelhoeken. Er zijn perioden van groepsdoorbrekend werken/spelen, kinderen van groep 2 en 3 kunnen dan ook samen spelen. In groep 3 wordt bij het aanvankelijk aangesloten op het niveau van de kinderen eind groep 2. Hierdoor zullen kinderen op verschillende niveaus verdergaan met het leesproces. We werken in groep 3 met de methode Veilig Leren Lezen. Na het aanvankelijk lezen in groep 3 gaan we vanaf groep 4 verder met het voortgezet technisch lezen om de leesvaardigheid extra te ontwikkelen. We gebruiken hierbij de methode Estafette, die goed aansluit op Veilig leren lezen.

Naast Estafette lezen de kinderen boeken uit de schoolbibliotheek, waarin alle boeken op een technisch leesniveau (AVI) staan ingedeeld.  Naast het technisch lezen is er ook het begrijpend- en studerend lezen. Dit wordt aangeboden in bijv. Estafette. Daarnaast gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. Bij het begrijpend lezen is het inzicht krijgen in teksten en het leren maken van samenvattingen een belangrijk onderdeel. Bij het studerend lezen worden kinderen erop voorbereid, hoe er gestudeerd en geleerd moet worden. We willen de kinderen niet alleen technisch leren lezen, maar ook liefde voor de boeken bijbrengen. Om dat te bereiken hebben we een centrale schoolbibliotheek en doen we onder andere aan voorlezen en Kinderboekenweek-activiteiten. Eén van de leerkrachten is aangesteld als Taal/leescoördinator. In de bovenbouw doen de leerlingen vaak mee aan de voorleeswedstrijd die door de Provinciale Bibliotheek Centrale in Groningen wordt georganiseerd. De beste voorlezer van de Regenboog mag meedoen aan de regionale voorleeswedstrijden.

Taal

Onze school werkt met de methode Staal. Het taalonderwijs is veelomvattend: spreken/luisteren, uitbreiden van de woordenschat, taalbeschouwing en stellen. Voor het onderdeel spelling werken we met woordpakketten. Iedere week worden er één of meer woordpakketten aangeboden van ongeveer 15 woorden. Dit woordpakket is samengesteld door bepaalde spellingsregels die de betreffende weken extra aandacht krijgen. Regelmatig zijn er controledictees om na te gaan of de aangeboden leerstof goed is begrepen. Zo nodig wordt extra uitleg gegeven en extra geoefend. Bij Taal wordt veel gebruik gemaakt van het verwerken op een chromebook.

Rekenen

We gebruiken de methode Wereld in Getallen. Binnen de methode is veel ruimte voor het zelfstandig werken. In groep 7 en 8 worden de lessen digitaal verwerkt. De overige groepen hebben werkschriften. Daarnaast wordt er ruim aandacht besteed aan instructie door de leerkracht. De kinderen leren daarbij dat er meerdere oplossingen tot het juiste antwoord kunnen leiden. Binnen de methode zijn er regelmatig toetslessen, waarna de kinderen herhalings- of verrijkingsstof krijgen aangeboden. In de onderbouw wordt veel gebruik gemaakt van de methode met Sprongen Vooruit, dit bestaat vooral uit een betekenisvol en concreet aanbod door het doen van spelletjes.

Schrijven 

Groep 1 en 2  Spelenderwijs voorbereiden schrijven.

Vanaf groep 3 leren we de kinderen het schrijven volgens de methode Pennenstreken. Deze sluit goed aan bij onze leesmethode Veilig leren lezen. Vanaf groep 7 leren de kinderen het blokschrift en is er ruimte om hun eigen handschrift te ontwikkelen. 

Engels 

In de groepen 5 t/m 8 wordt lesgegeven in de Engelse taal. In groep 5 en 6 zijn het nog eenvoudige en korte, voorbereidende lessen. Het digibord speelt hierin een belangrijke rol. In groep 7 en 8 ligt de nadruk op het speels omgaan met de taal: praten, lezen, zingen, schrijven, moderne communicatiemiddelen, enz. We werken met de methode Join In.  

Kunst- en cultuuronderwijs 

Er is aandacht voor beeldende vorming, muziek, tekenen, drama en dans. Er worden diverse bronnen gebruik, waaronder de methode 'Moet je doen'. Door gastlessen van kunstenaars ontdekken kinderen hoe kunstenaars werken en kunnen ze door hen geïnspireerd worden tot kunstzinnige activiteiten. Ook worden er regelmatig muzieklessen gegeven door muziekdocenten. De culturele vorming wordt toegespitst op het cultureel erfgoed in de omgeving: plaatselijk en regionaal. Dit gebeurt in de vorm van excursies, wandelingen en gastlessen.  

Burgerschap 

Bevordering van burgerschap en integratie is belangrijk. We besteden hier in alle groepen aandacht aan. Dit doen we o.a. in onze lessen godsdienstige vorming en de lessen sociale redzaamheid met behulp van de Kanjertraining.: hoe gaan we met elkaar om in deze wereld en wat vraagt dat van jou en van mij? In de hogere groepen hebben we het met de kinderen over politiek, verschil van mening en respect voor  andersdenkenden. 

Wereld oriënterende vakken

Met wereld oriënterende vakken bedoelen we aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek en biologie. In groep 1 en 2 wordt thematisch gewerkt en worden deze vakken geïntegreerd aangeboden. In groep 3 en 4 wordt met name met de methode Leefwereld aandacht besteed aan wereldoriëntatie. In groep 5 t/m 8 komen de drie bovengenoemde wereld oriënterende vakken apart en (vrijwel) wekelijks aan bod. Op veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en verleden van de aarde. Dit gebeurt zowel in aparte vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs) als door middel van klassengesprekken, schooltelevisie, het maken van werkstukken enz. We maken hierbij gebruik van de methodes: Argus Clou (aardrijkskunde) en Blink (geschiedenis) Leefwereld (natuur) in groep 3 en 4 en Naut in groep 5 t/m 8. Eén keer per jaar werkt de hele school aan een project. We combineren dit vaak met de Kinderboekenweek. Dan wordt er thematisch gewerkt en worden de vakken meer in samenhang aangeboden.

Verkeer

We willen op onze school de leerlingen leren om zich volgens bepaalde normen en regels zo te gedragen in het verkeer, dat daardoor en hun veiligheid en die van andere weggebruikers wordt bevorderd. Op de Regenboog wordt daarbij de methode Klaar… over! gebruikt. De kinderen van groep 7 doen mee aan de theoretische verkeersproef, waarna in groep 8 het praktische gedeelte wordt afgenomen.

Bewegingsonderwijs

In groep 1 en 2 staat het bewegingsonderwijs dagelijks op het programma. Eén keer per week gymmen de kleuters in het speellokaal. Er wordt gespeeld in het speellokaal of op het schoolplein. Groep 3 maakt ook gebruik van het speellokaal. Zij gaan één per week naar de Topsporthal. De kinderen mogen voor het gymmen in het speellokaal een paar gymschoentjes meenemen. Het liefst met klittenbandsluiting of elastiek. Graag alles voorzien van naam. Groep 4 krijgt tweemaal in de week gymles. Eenmaal door de eigen leerkracht en eenmaal door een vakleerkracht lichamelijke oefening. Groep 5 t/m 8 krijgt tweemaal in de week les van deze vakleerkracht.   

De gymlessen vinden plaats in de sportzaal bij obs De Nijenoert en in de Topsporthal. De groepen 5 t/m 8 gaan op de fiets naar de Nijenoertzaal. Voor de groepen 3 t/m 8 is gymkleding, ook als we buiten gaan gymmen, verplicht: gymbroek/ korte broek en T-shirt of gympakje en gymschoenen (geen balletschoentjes) Wilt u uw kind(eren) er zo nodig regelmatig aan herinneren de gymkleding mee naar huis te nemen om het te laten wassen? Geeft u de kleding mee in een rugzak, voorzien van naam?   

Schaatsen 

In het winterseizoen gaan de groepen 4 en 5 op 3 middagen naar de kunstijsbaan Kardinge in Groningen voor schaatslessen. De groepen 6 t/m 8 gaan een middag voor een prestatie-/stempeltocht naar dezelfde ijsbaan.   

Sporttoernooien 

Aan een aantal toernooien uit het toernooirooster die door de gemeentelijke sportwerkgroep is vastgesteld, zullen wij meedoen. Dit is afhankelijk van voldoende begeleiding door ouders en er uiteraard genoeg belangstelling van kinderen is.    

ICT in ons onderwijs 

Het hebben van ICT-vaardigheden is essentieel in onze maatschappij. In snel tempo digitaliseert de leefwereld van kinderen en volwassenen. In ieder lokaal hebben we een digitaal schoolbord. In alle groepen verwerken de kinderen een deel van de leerstof dagelijks via de computer. We leren de kinderen, binnen bepaalde grenzen, hoe ze om moeten gaan met de minder geschikte informatie en communicatie op het internet. We vinden het belangrijk dat kinderen op sociale media respectvol omgaan met hun medemens. 

SKILLS2

Bij Quadraten is men een aantal jaren geleden gestart met een bovenschoolse Plusklas om hoogbegaafde leerlingen meer uitdaging te bieden. Doelen zijn: tegemoet komen aan de speciale onderwijsbehoefte van hoogbegaafde leerlingen; ontmoeten van andere hoogbegaafden; leren leren. Als een leerling volgens de school in aanmerking zou kunnen komen voor plaatsing in deze groep, verzorgt de school een uitgebreide screening. Dit wordt gedaan door de Intern Begeleider en CLB’er. Indien positief, dan kan de leerling worden aangemeld, na toestemming van de ouders. Hiervoor gelden duidelijke, harde criteria. Een commissie van toelating bepaalt of de leerling daadwerkelijk geplaatst wordt. Plaatsing houdt in dat de leerling elke woensdag naar een andere school gaat, waar een speciaal opgeleide leerkracht meerdere hoogbegaafde leerlingen begeleidt. Het aanbod is kwalitatief hoogstaand en geënt op bovenstaande doelen. Voor meer informatie kunt u terecht bij de Intern begeleider.

Talentklas

Voor meer begaafde leerlingen is het mogelijk deel te nemen aan een Talentklas op de Lindenborg (Scholengemeenschap in Leek). In groep 8 mogen deze leerlingen hier onder schooltijd lessen volgen, samen met talentvolle kinderen van andere basisscholen. Er zijn voor hen enkele projecten ontwikkeld die inhoudelijk zeer uitdagend en diepgravend zijn, zodat deze leerlingen uitgebreid hun talenten verder kunnen ontwikkelen.