Basisschool Koningshaven

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

Toelichting van de school

Overgang PO-VO
Op basisschool Koningshaven willen we onze kinderen zo goed mogelijk voorbereiden op de stap naar het Voortgezet Onderwijs (VO). We doen dit vanuit onze visie door de kinderen meer autonomie en eigenaarschap te geven. Zo vergroten we de zelfstandigheid en de verantwoordelijkheid van onze kinderen. Daarnaast werken we aan het versterken van de executieve functies, waardoor ze beter kunnen plannen, taakgerichter zijn. Dit wordt onder andere gedaan door te leren plannen van huiswerk en het leren gebruiken van een agenda. Op deze manier kunnen onze kinderen een goede start maken op het VO.

Naast voorbereiden op de overstap naar het VO, willen we onze kinderen natuurlijk ook voor bereiden op hun plek in de maatschappij. We werken van jongs af aan met de kinderen aan hun persoonlijkheidsvorming met als doel de kinderen zich laten ontwikkelen tot bewuste, zelfstandige en zelfzekere burgers. Kinderen leren wie ze zijn, wat ze belangrijk vinden en wat hun talenten zijn, zodat ze van daaruit een bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij.

In groep 7 krijgen onze kinderen een voorlopig schooladvies. Deze adviezen worden in overleg met de leerkracht van de vorige groep, de eigen leerkracht en het OBT bepaald. Hierin worden toetsresultaten en observaties van voorgaande jaren meegenomen, ook wordt gekeken naar de werkhouding en motivatie van de leerlingen. Voor een zo compleet mogelijk beeld wordt de ADIT, een onafhankelijke intelligentie onderzoek afgenomen. De resultaten hiervan worden meegenomen in het bepalen van het advies. De ADIT sluit goed aan bij de afname van de doorstroomtoets in groep 8. Het advies wordt toegelicht in een persoonlijk gesprek met kind en ouders. 

In groep 8 krijgen de leerlingen hun definitieve advies. Dit wordt heel zorgvuldig vastgesteld in een overleg met de leerkracht van het vorige schooljaar, de eigen leerkracht, IB-er en directeur.
Bij het vaststellen van het advies worden de volgende zaken meegenomen: observaties van de leerkracht, werkhouding en motivatie, de prognoses in het leerlingvolgsysteem van IEP en daarnaast kan gebruik gemaakt worden van een onafhankelijk capaciteitenonderzoek. Op deze manier hebben we een compleet beeld van de leerling en kan een zorgvuldig afgewogen advies gegeven worden. Het advies van de school is leidend en bindend.

Aan het eind van de basisschool maken alle kinderen een doorstroomtoets. Onze school heeft gekozen voor IEP. Dit is een digitale, adaptieve toets die het taal- en rekenniveau van de kinderen meet. Adaptief betekent dat de toets zich aanpast aan het niveau van de leerling. De toets geeft een advies voor een schoolniveau. Wanneer het advies van IEP hoger is dan het advies van de school, dan mogen we het advies heroverwegen en naar boven bijstellen. Een advies naar beneden bijstellen mag niet.

Aan de hand van het schooladvies, maken ouders en leerlingen een keuze voor een school, daar melden ze zich in maart aan. De leerkracht vult voor elke leerling een Onderwijskundig Rapport in, dat naar de nieuwe school gaat. Ouders worden altijd van tevoren op de hoogte gebracht van de inhoud hiervan. Daarnaast vindt er ook voor elke leerling een “warme overdracht” plaats, hierin wordt vooral besproken wie het kind is en wat de onderwijsbehoeften van het kind zijn. Zo zorgen we ervoor dat alle leerlingen op een goede manier worden overgedragen en een goede start kunnen maken.

We streven ernaar onze leerlingen ook in het VO te blijven volgen, zodat we onze schooladviezen en wijze van advisering kunnen evalueren. Om de overgang tussen het PO en het VO te verbeteren worden er in de regio Tilburg afspraken gemaakt om nog meer samen te werken en de kennis van elkaars werkwijze te vergroten. Onze ambitie is om deze samenwerking ook op onze school concreet vorm te geven, door leerkrachten een bezoek te laten brengen op het VO en ook onze deuren open te zetten voor docenten van het VO.