OBS De Fonkel

Bemmelstraat 6 5043 BE Tilburg

  • Schoolfoto van OBS De Fonkel
  • Schoolfoto van OBS De Fonkel
  • Schoolfoto van OBS De Fonkel
  • Schoolfoto van OBS De Fonkel
  • Schoolfoto van OBS De Fonkel

Het team

Toelichting van de school

Het team van OBS De Fonkel bestaat uit 13 leerkrachten, 2 lerarenondersteuners, 1 onderwijsassistent, een kwaliteitscoördinator (intern begeleider), 2 extra NPO-leerkrachten en een directeur. Men wordt ondersteund door een administratief medewerker en een conciërge.

Ook schooljaar 23-24 is er extra geld voor het onderwijs om achterstanden weg te werken (zogenaamde subsidies "NPO' en 'basisvaardigheden'). Wij kiezen er voor om extra ondersteuning in te zetten bij die groepen waar de leeropbrengsten daar aanleiding toe geven. Daarnaast wordt het geld ingezet voor muziekonderwijs, sociaal emotionele ontwikkeling, leesboeken en studiedagen voor het team.

De onderwijsgevenden vormen samen een professionele leergemeenschap; 2 maal per week komen de collega's bij elkaar om ons onderwijs te bespreken en verbeteren. Zodoende zien leerkrachten veel beter de doorgaande lijn in de schoolse ontwikkeling van leerlingen, geven ze elkaar veel praktische tips, of literatuurtips. Sinds we dit beleid hebben ingezet, is er een enorme professionaliseringsslag gaande in het team. Daar zijn we samen enorm trots op.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als een leerkracht ziek is, of verlof heeft, doen wij in eerste instantie een beroep op invallers van ons eigen bestuur. Optie twee is de regionale vervangerspool.

Mochten zij geen leerkracht kunnen leveren, dan bekijken we of we intern kunnen schuiven met personeel. Eventueel wordt een groep opgedeeld (opdelen is een optie als het om een kortdurende periode van vervanging gaat).

Ook is het een optie iemand van 'Qrabble' in te huren: dit is geen leraar, maar hij/zij verzorgt wél een dagprogramma binnen de kerndoelen van het onderwijs. Bijvoorbeeld op het gebied van kunst, bewegen of wereldoriëntatie. 

In uiterste nood zal een klas thuis moeten blijven.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

We streven naar het  werken in homogene groepen, behalve bij de groepen 0-1-2.

Gezien de opbouw van de leerlingenaantallen kiezen we er in 23-24 voor toch met enkele combigroepen te werken: hierdoor kunnen we het maximaal aantal leerlingen per groep beperkt houden.

 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Taal: begrijpend luisteren, woordenschat, voorbereidend schrijven, leesvoorwaarden (auditief, visueel, synthese, begrippen, objectivatie)

Rekenen: rekenvoorwaarden (vergelijken, hoeveelheden, tellen, tijd, serieren, classificeren, orientatie)

Bewegingslessen: materialenles, spelles

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In de bijlage vindt u ons school ondersteuningsprofiel (SOP). Omdat wij een school zijn voor veel kinderen die thuis anderstalig zijn, is er veel aandacht voor woordenschat en leesonderwijs.

Deze aanpak werkt bij alle kinderen: ook kinderen die Nederlandstalig worden opgevoed en de leerlingen die makkelijk leren. Uit de eindopbrengsten blijkt dat we alle doelgroepen goed bedienen en uitdagend onderwijs.

Dit doen we in relatief kleine groepen, op een gestructureerde wijze. Omdat we een kleine school zijn, zijn de lijntjes erg kort. Door deze manier van werken, hebben we een hele stevige basis van ons onderwijs waar veel kinderen met een lichte ondersteuningsvraag van profiteren; zonder dat ze in een uitzonderingspositie worden geplaatst is er veel aandacht voor extra ondersteuning.

School werkt intensief samen met de peuteropvang, maatschappelijk werk, sociaal wijkwerk, gezondheidscentrum.
Hierdoor zijn de lijntjes kort en kunnen we ook lichte ondersteuning in de thuissituatie via de partners bedienen.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

In zomer 2023 zijn er wat collega's van de Fonkel vertrokken en nieuwe collega's gekomen. Ook was er een directiewissel.

Daarom maken we in schooljaar 23-24 even pas op de plaats.

Belangrijke teamdoelen zijn: teambuilding, positief gedragsklimaat, focus op het vak 'rekenen'

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    OBS De Fonkel heeft zijn schoolplan in 8 ambitiekaarten vormgegeven: dit zijn de 8 hoofdthema's waarop we willen (blijven) groeien. Dat zijn:

    1: Taal, 2: Rekenen, 3: Nederlands Kennis Curriculum (waaronder burgerschap), 4: Kindcentrum Fonkel, 5: Educatief partnerschap, 6: kwaliteitszorg, 7: Professionalisering team

    OBS De Fonkel heeft zijn belangrijkste besluiten mbt de 7 ambities in een aantal kwaliteitskaarten vastgelegd. Deze zijn door het team opgesteld en beschrijven onze gezamenlijke manier van werken. Deze kaarten worden periodiek geëvalueerd en weer vastgesteld. Op deze manier is voor het hele team helder welke afspraken er zijn om het onderwijs zo goed mogelijk te organiseren.

    Twee maal per jaar nemen wij niet-methode-gebonden toetsen af voor ons leerlingvolgsysteem. Op basis van deze gegevens en andere observatie en toetsgegevens (methode gebonden, maar ook sociaal-emotioneel) worden 2 maal per jaar rapporten gemaakt (vanaf gr3) . De leerkrachten bespreken de toetsresulaten met onze Kwaliteitscoördinator en zij bepalen op basis daarvan welke aanpassingen in het lesplan nodig zijn. Zodoende wordt een groepsoverzicht gemaakt voor de komende periode waarin wordt beschreven welke leerlingen welk specifiek aanbod aangeboden gaan krijgen. Ook kan op teamniveau bekeken worden welke vak-vormingsgebieden goed scoren en welke extra aandacht behoeven.

    Het team van OBS De Fonkel functioneert als een PLG; een Professionele LeerGemeenschap. Het team is verdeeld in 2 leerteams met als doel: steeds weer verbeteren. Dit kan zijn op casus-niveau zijn (specifiek voor een bepaalde leerling oplossingen bedenken), op het niveau van lessenreeksen (hoe kan leerstof beter worden aangeboden) of op actie-onderzoek (hoe kunnen we het onderwijs schoolbreed verbeteren). Door deze manier van werken zijn we constant samen scherp op het zo goed mogelijk aanbieden van ons onderwijs en helpen leerkrachten elkaar om te professionaliseren. 

    Daarnaast hebben teamleden de mogelijkheid om individueel studiedagen, studietrajecten te volgen. Vaak volgen dit soort studies logisch op zaken die in de leerteams naar voren zijn gekomen.

    Het traject van werken in leerteams (samen een PLG vormen) en het vastleggen van onze waarden in kwaliteitskaarten is ingezet in schooljaar 2018-2019. In schooljaar 2020-2021 zijn we officieel 'High Performing School' geworden. Vrij vertaald: een hele goede schoolorganisatie, met goede leerkrachten, die goed samenwerken en zodoende alle leerlingen naar hoge leeropbrengsten begeleiden. Uiteraard zijn we nooit uitontwikkeld en nemen we ook in jaarplan 23-24 weer een aantal verbeterpunten op! Dit zullen hoofdzakelijk te maken hebben met 'gedrag' en 'rekenen'

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De 7 ambitiekaarten vormen de basis voor het jaarplan dat we per schooljaar opstellen.

    He jaarplan, met concrete uitwerking van acties op de 7 ambities, wordt met het team opgesteld en met de MR besproken. 2x per jaar evalueren we de voortgang.

    Op basis van de jaarevaluatie en de lange termijn ambities, wordt dan weer een volgend jaarplan opgesteld.

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Een goede start, dat is het halve werk!

Wij werken intensief samen met KDV FonkelbeerTje, waarmee we samen dit gebouw delen.

School vindt het belangrijk dat kinderen al voor 4 jaar naar het kinderdagverblijf of peuteropvang komen; daar leren ze hoe je je in een groep functioneert, leren ze samen spelen, wordt hun woordenschat ontwikkeld. Dit heeft een grote positieve bijdrage op latere leeropbrengsten in de school.

In onze wijk staan ook 2 BSO voorzieningen die per 1-1-24 bij Opmaat groep horen: BSO Vrijmoedt en de SportBSO. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • FonkelbeerTje

Terug naar boven