Basisschool Zonzeel
Polderstraat 110 4844 BK Terheijden
- Basisonderwijs
- Rooms-katholiek
- 159 leerlingen
Resultaten eindtoets
Alle leerlingen maken in groep 8 van de basisschool een eindtoets. De school kiest per schooljaar welke toets wordt gebruikt. Er zijn verschillende goedgekeurde eindtoetsen om uit te kiezen. Met de toets wordt gekeken hoeveel kennis de leerlingen hebben van taal en rekenen. De toets geeft een extra uitslag naast het schooladvies dat een leerling krijgt van de leerkracht.
Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?
Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.
Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.
Fundamenteel niveau
Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.
Streefniveau
Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Toelichting van de school
Ontwikkelingen, gekoppeld aan resultaten
Als we naar de resultaten van ons onderwijs kijken, dan maken we daarbij voornamelijk gebruik van de resultaten van de Cito-toetsen op het gebied van rekenen, spelling, taal, begrijpend lezen en technisch lezen. Deze Cito-toetsen zijn landelijk genormeerd en kunnen daardoor een meer objectief beeld geven van de cognitieve prestaties van onze leerlingen dan de methode gebonden toetsen. We bekijken deze resultaten horizontaal en verticaal. Horizontaal betekent dat we dezelfde jaargroep volgen vanuit groep 1 tot en met groep 8 en bekijken in hoeverre hun resultaten op de bovengenoemde vakgebieden zich ontwikkelen. Verticaal betekent dat we de resultaten van de vakgebieden van verschillende groepen in een bepaald leerjaar (bijv. groep 5) met elkaar vergelijken. Deze resultaten leggen we daarna bij elkaar om conclusies te trekken. Dit wordt verwoord in een groeps- en trendanalysedocument in januari en juni.
Met ingang van dit schooljaar implementeren we het nieuwe leerling volgsysteem Leerling in Beeld. Dit geeft ons de beschikking over de nieuwste generatie door Cito ontwikkelde toetsen en biedt tevens de mogelijkheid om ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in kaart te brengen en te volgen.
We werken met groepsplannen, voorafgegaan door het opstellen van een groepsoverzicht met specifieke onderwijsbehoeften voor elke individuele leerling. Deze onderwijsbehoeften worden geclusterd en dat verwoorden we in de groepsplannen. Elk schooljaar wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld voor de leerlingen met meer dan een jaar leerachterstand die werken met een eigen leerlijn op minimaal twee vakgebieden. De IB-er neemt tijdens de groepsbesprekingen een coachende rol in en houdt zich ook bezig met beleidsmatige zaken op het gebied van zorg. We werken voor zorgleerlingen volgens de principes van de handelingsgerichte proces diagnostiek (HGPD). Voor de ondersteuning aan de bovenkant is een bovenschoolse plusklas ingericht, de SKOD-klas. Ook is er de 8+ klas voor leerlingen uit groep 8 met een hoog VWO-advies. Daarnaast hebben we ook nog een bovenschoolse DOE-klas.
We werken sinds 2018 met een programma om onze kwaliteit te meten. Dat programma heet “WMK-PO”. WMK-PO is ontwikkeld voor alle basisscholen en is gebaseerd op het Toezichtkader Primair Onderwijs. Met WMK-PO brengen we niet alleen de kwaliteit van de school in kaart, maar kunnen we ook invulling geven aan het beleid dat we ontwikkelen om de kwaliteit van onze school gericht te verbeteren. Met het systeem krijgen we eenvoudig inzicht in de sterke punten en verbeterpunten van onze organisatie.
Door de inzet van het Zonzeel Instructiemodel in ons onderwijs en een goed georganiseerde leerlingenzorg met gebruikmaking van groepsplannen, is ons onderwijs in de afgelopen jaren op adaptief gebied vooruitgegaan. Voorspelbaarheid van leerkrachten, klassen inrichting en veel meer aandacht voor effectieve instructie hebben ons aanbod gedifferentieerder gemaakt waardoor we meer leerproblemen aankunnen. Naast de didactische aanpak is er veel aandacht voor pedagogisch handelen en het klassenmanagement. Veel van die aspecten zijn geborgd en vastgelegd in borgingsdocumenten.
Blijven zitten
Het blijven zitten op de basisschool dient volgens ons tot het uiterste beperkt te blijven. Alleen in die gevallen, waarin we er vrij zeker van zijn, dat het doubleren in een leerjaar ook op lange termijn (dus niet alleen in het jaar daarop) gunstig is voor een kind, kan worden besloten om een kind een jaar te laten overdoen. Bij hele jonge kinderen die nog niet 2 volledige kleuterjaren op school hebben gehad, kan soms, in samenspraak met ouders, worden besloten tot een verlengde kleuterperiode.
De overgang van de kinderen naar het voorgezet onderwijs
In groep 8 worden de kinderen voorbereid op het verlaten van onze school en op hun nabije toekomst in het voortgezet onderwijs. Voorafgaand hieraan krijgen ouders en leerlingen hierover informatie. Dit gebeurt in de vorm van schriftelijke informatie en algemene en individuele ouderavonden. Op de algemene ouderavond in het begin van het schooljaar wordt er informatie verstrekt over de structuur en de keuzemogelijkheden van het voortgezet onderwijs. In de latere individuele gesprekken wordt er door de leerkracht samen met de ouders en de leerlingen gekeken welke vorm van voortgezet onderwijs het best bij het kind zou passen. Zaken zoals capaciteiten, interesse en motivatie spelen hierbij uiteraard de belangrijkste rol. De schooladviescommissie, bestaande uit de groepsleerkrachten van de groepen 7 en 8, de IB-er en de directeur bepalen in gezamenlijk overleg het definitieve schooladvies. Dit definitieve advies wordt besproken met het VO.
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
Toelichting van de school
Met ingang van dit schooljaar maken leerlingen in groep 8 de doorstroomtoets. Deze komt in de plaats van de eindtoets.
Leerlingen in groep 8 ontvangen tussen 10 en 31 januari 2024 hun voorlopig schooladvies. Dit schooljaar is wat dat betreft een overgangsjaar, omdat uw kind eind groep 7 al een voorlopig advies ontvangen heeft, conform de werkwijze en het tijdpad die toen werden gehanteerd. In de eerste helft van februari maken leerlingen de doorstroomtoets. Uiterlijk 24 maart 2024 ontvangen leerlingen in groep 8 hun definitieve schooladvies.
Bij de totstandkoming van het definitieve advies kijken we als school zorgvuldig naar onderstaande aspecten:
- De uitslag van de doorstroomtoets;
- De scores op methode onafhankelijke toetsen (technisch en begrijpend lezen, rekenen, spelling), met een nadruk op de groepen 6 t/m 8;
- Leerlinggebonden kenmerken, zoals: zelfstandigheid, concentratie- en doorzettingsvermogen, zelfbeeld en zelfvertrouwen, sociale vaardigheden enz.
De optelsom van deze aspecten bepaalt uiteindelijk het definitieve schooladvies. De leerkrachten van groep 7 en 8, de intern begeleider en de directie bepalen het advies in gezamenlijkheid.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
Sociale ontwikkeling
Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?
Wij willen kinderen vooral zelf laten leren door zelf onderzoeken, zelf ontdekken, vergelijken en uitdrukken, zowel individueel als in groepen.
Door samenwerken en in discussie treden met anderen leren de kinderen te luisteren naar anderen. Ze leren omgaan met vraagstellingen en een eigen mening en inzichten te formuleren.De samenwerking binnen de school berust op principes van respect, wederzijdse hulp, eerlijkheid, openheid, vertrouwen, veiligheid en het uitgangspunt jezelf te mogen zijn.
Naast het zo goed mogelijk anticiperen op de leerbehoefte op cognitief gebied is het ook belangrijk aandacht te schenken aan de individuele (leer)behoefte in de sociaal-emotionele, creatieve en lichamelijke ontwikkeling. We stimuleren hierbij actief autonomie binnen het eigen leerproces.
De leerkracht heeft hierbij een sturende en stimulerende rol. Gaandeweg de schoolperiode zal de leerkracht hierbij, indien de leerbehoefte van de individuele leerling dit toelaat, steeds meer coachend en begeleidend optreden.
Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling
Wat zegt de inspectie over de school?
De Inspectie van het Onderwijs onderzoekt minimaal één keer in de vier jaar het bestuur van een school. De inspectie kijkt dan of de kwaliteitszorg, de onderwijskwaliteit en de financiële zaken bij het schoolbestuur op orde zijn. Daarnaast bezoekt de inspectie een aantal scholen die bij het schoolbestuur horen en onderzoekt deze scholen nader. De gegevens van het laatste onderzoek van de inspectie zijn beschikbaar op de website van de onderwijsinspectie.