CBS De Verrekijker

Nederveen Cappelstraat 39 9561 KM Ter Apel

  • Schoolfoto van CBS De Verrekijker
  • Schoolfoto van CBS De Verrekijker
  • Schoolfoto van CBS De Verrekijker

Het team

Toelichting van de school

CBS De Verrekijker heeft een professioneel en enthousiast team dat elke schooldag weer klaarstaat om aan de slag te gaan met hun leerlingen, uw kinderen. De verschillende teamleden hebben elk hun eigen gebied van expertise en kennis. Binnen het team wordt gebruik gemaakt van elkaars expertise. De teamleden volgen regelmatig cursussen, trainingen en opleidingen om de kwaliteit van hun lesgeven te vergroten. Zo blijven we als team, maar ook als professionals in ontwikkeling. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als een leerkracht ziek is of verlof heeft wordt deze vervangen door een collega op school of een collega uit de vervangingspool van SG Perspectief. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

In dit hoofdstuk van onze Schoolgids leest u hoe wij ons onderwijs hebben georganiseerd. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school biedt een grondige en gedegen basisondersteuning aan aan leerlingen in de leeftijd van 4 tot en met 12 jaar (groep 1 t/m 8).

Onze school is een kleine school met kleine groepen. Hierdoor is er meer tijd en aandacht voor leerlingen dan in een grotere groep. 

 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We merken dat ouders regelmatig vragen hebben over opvoeding en ontwikkeling. In sommige gezinnen speelt daarnaast complexe casuïstiek. Wij zijn in gesprek met zowel de schoolverpleegkundige als de welzijnswerker van Ter Apel om spreek/inloopuren te organiseren binnen onze school. We hopen dat dit drempelverlagend zal werken. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze school werkt aan kwaliteitszorg door de afspraken die er zijn gemaakt over de manier van lesgeven vast te leggen op Kwaliteitskaarten. Deze kwaliteitskaarten worden jaarlijks geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Voor innovaties of veranderingen binnen ons onderwijs stellen we Ambitiekaarten op; dit zijn de projectplannen voor de beoogde ontwikkeling. De geplande stappen in de ontwikkeling worden geëvalueerd en waar nodig aangepast. Door middel van observatie (in de klas) met zogenaamde kijkwijzers kijken we of de ontwikkeling goed vorm krijgt in het onderwijs aan onze leerlingen. 

    De professionalisering van onze leraren wordt afgestemd op wat onze leerlingen nodig hebben, maar ook op wat de leraar nodig heeft. Dit laatste kan naar voren komen uit de zelfevaluatie van de leraar, maar ook door collegiale consultatie of observatie in de klas van de directie of de IB. Leraren gebruiken hun kennis en kunde om de school te laten groeien. Dit doen ze onder meer ook door zitting te nemen in de zogenaamde PLG's (professionele leergemeenschappen) die worden ingesteld om ontwikkelgebieden van de school nader in kaart en op gang te brengen.

    In het schooljaar 2023-2024 hebben we als school de volgende (verbeter)doelen:

    -versterken van het woordenschatonderwijs in de bovenbouw

    -implementatie nieuwe taal/spellingmethode

    -borgen en versterken van de ingezette zorgstructuur

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Om de geplande doelen te bereiken worden er ambitiekaarten gemaakt waarin zowel de doelen als de stappen naar de doelen toe zijn verwoord. Deze stappen zijn uitgezet in de tijd die voor het verwezenlijken van de doelen wordt genomen. Dit kan opgesplitst worden in (grofweg) drie fases:

    * de oriëntatiefase: in deze fase vindt er onderzoek plaats naar de gewenste verandering of het gewenste doel. Bekeken wordt welk belang de school, het team en de leerlingen hebben bij deze verandering en doel. In deze fase wordt ook de ambitiekaart gemaakt waarop de stappen uiteen worden gezet. 

    * de implementatiefase: de geplande stappen naar het doel of de verandering worden gezet. Er wordt tussentijds geëvalueerd door het team en/of de betrokkenen. Zonodig wordt er bijgestuurd. Aan het einde van de implementatiefase is er een eindevaluatie. Is deze positief dan kan overgegaan worden op de volgende fase, de borgingsfase. 

    * de borgingsfase: in deze fase wordt gewerkt aan het bestendigen van het doel of de verandering. Tijdens deze fase wordt voortdurend gekeken of we nog de juiste dingen doen en de verwachte opbrengst hiervan hebben. Is dit niet zo dan sturen we bij. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De peuterspeelzalen en de kleuterleerkrachten van onze school zorgen voor een warme overdracht van de jonge kleuter naar onze school. Dit houdt in dat er overleg is over wat de jonge kleuter nodig heeft om zich goed te blijven ontwikkelen op de basisschool. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven