Het onderwijs - SWBS Pork (Ter Apel)

Het team

Toelichting van de school

Vanuit de gidsgelden van de gemeente hebben we een vakleerkracht gymnastiek.

Vakleerkrachten op deze school

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer een leerkracht ziek is, proberen wij een invaller te krijgen. Meestal lukt dit, maar helaas niet altijd. We zoeken voor de eerste dag intern een oplossing. Wanneer een leerkracht langer ziek is en we geen invaller kunnen vinden zijn we genoodzaakt ouders te vragen hun kind thuis te houden.

Directie van de school

Ans Alers

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De groepsverdeling voor het schooljaar 2023 -2024
-Directeur: Ans Alers
-Ib-er: Marcha Teuben (aanwezig op ma/en vrij

Groep 1/2A: Juf Melanie
Groep 2B/3: Juf Marrie en juf Natascha
Groep 4/5: Juf Lisa en juf Rita
Groep 6: Juf Herma en juf Kim
Groep 7: Juf Lisa en juf Nienke
Groep 8: Juf Marita en meester Geert
-Onderwijsassistent : Kim Hospers, Sanne Schregardus
-Vrijwilliger : Sonja
-Vakleerkracht gym

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In het schooljaar 2023-2024 werken we in de onderbouw met combinatiegroepen waarin zowel kinderen van groep 1 als groep 2 en 3 zitten. Jonge kinderen zijn nieuwsgierig. Ze willen graag alles weten en meemaken. Zo zijn jonge kinderen vaak nieuwsgierig naar wat oudere kinderen al kunnen en willen dit dan zelf ook bereiken. Ook oudere kleuters die nog moeite hebben met de leerstof kunnen aansluiten bij de leerstof die een jongere kleuter krijgt op hetzelfde niveau. In een gecombineerde kleutergroep 1/2 is daar ook de ruimte voor.
Dit schooljaar hebben we ervoor gekozen om de 3 onderbouwgroepen te combineren naar een 1/2 en een 2/3 waarbij groep 1 woensdag vrij is.
Spelend leren
Voor het jonge kind is het spel een belangrijk middel om zich te ontwikkelen. Spelen is leren. Er bestaat een duidelijke verhouding tussen spelen en het opdoen van kennis. Door middel van het spelen van een spel kan een kind beoogde leerdoelen behalen. Het zorgt ervoor dat jonge kinderen op een ontspannen manier kennis vergaren die zij in de volgende groepen nodig hebben om de leerstof te kunnen begrijpen. Grondbeginselen van taal, rekenen en schrijven komen dan ook veelvuldig aan bod.
Het onderwijsaanbod
Het onderwijsaanbod in onze onderbouwgroepen sluit aan bij de verschillende ontwikkelingsniveaus van de kinderen en brengt hen steeds een stapje verder in hun ontwikkeling (zone van de naaste ontwikkeling). We werken daarbij vanuit thema’s, onderwerpen die dichtbij de belevingswereld van de kinderen staan (bijv. vakantie, vriendjes, de seizoenen, sinterklaas enz.) en passen bij hun ontwikkelingsniveaus en behoeften. De activiteiten hebben voor hen betekenis en ontwikkelingswaarde. Leren vindt vooral plaats in een functionele, ‘levensechte’ context en/of spel. We spelen/werken in hoeken en aan tafels. Er is ruimte voor zowel eigen initiatief van het kind als voor (be-)geleide opdrachten uit initiatief van de leerkracht. Uiteraard doen we naast de activiteiten in de hoeken en aan de tafels ook veel kleine kringactiviteiten.
Werken in hoeken
Door verschillende en rijk ingerichte hoeken, bieden we de kinderen ruime kansen voor een veelzijdig spel. Bovendien is in een hoek genoeg ruimte om eigen initiatief te tonen en leren de kinderen zelfstandig te werken. In onze groepen hebben de kinderen de keuze uit veel verschillende hoeken. Bij elk thema passen we de hoeken zo aan dat ze bij het thema aansluiten.
Zicht op ontwikkeling
We werken met concrete leerlijnen met meetbare doelen waarbinnen de leerkrachten de ontwikkeling van het jonge kind volgen. Het onderwijs wordt aan de hand van de behaalde en openstaande doelen aangeboden. Binnen de verschillende onderbouwgroepen is er hierdoor een duidelijke doorgaande leerlijn. De doelen vormen een goede aansluiting op het onderwijs in groep 3.
Vanaf dit schooljaar maken ook de kinderen van groep 3 veelvuldig gebruik van de hoeken en werken vanuit dezelfde thema's als van de kleuters. Daarnaast heeft groep 3 Veilig Leren Lezen voor taal en Getal en Ruimte voor rekenen. Voor Schrijven Pennenstreken.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Groep 4-8 werkt sinds een paar jaar vanuit de samenhangende methode "Alles-in-1" waarbij bijna alle vakken geintegreerd worden aangeboden op basis van 5 thema's per jaar. Voor rekenen wordt Getal & Ruimte gebruikt en voor schrijven Pennenstreken.

Extra mogelijkheden op deze school

Gebruik iPad

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 20.01
Alle basisscholen, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs in de provincie Groningen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 20-01. Het samenwerkingsverband PO 20.01 is onderverdeeld in 5 deelverbanden: gemeente Groningen, West, Noord, Zuid-Oost en het gespecialiseerd onderwijs. Samen zorgen we er voor dat elke leerling in het samenwerkingsverband mee kan doen.
Het onderwijs op de basisschool is zó ingericht, dat het past bij de mogelijkheden van een leerling.
Dit noemen we de basisondersteuning. Maar soms lukt het de school niet om dit onderwijs te geven. Dan volgt een gesprek met de ouder(s). Samen wordt gekeken wat nodig is, wat de school (niet) kan en waar dit eventueel wel mogelijk is.
De school hoeft het niet alleen te doen.
De school kan een beroep doen op specialisten om duidelijk te krijgen wat nodig is. De intern begeleider van de school speelt hier een sleutelrol in. Er zijn binnen schoolbesturen expertiseteams om te helpen. En het is mogelijk voor de school om via het samenwerkingsverband en het eigen onderwijsondersteuningsteam hulp te vragen om mee te kijken. Het eigen onderwijsondersteuningsteam bestaat uit orthopedagogen en specialisten. Samen met ouders wordt gekeken wat een goede vervolgstap is voor de ontwikkeling van de leerling. Soms is de conclusie dat extra ondersteuning nodig is.
Extra ondersteuning wordt gegeven in het gespecialiseerd onderwijs.
In het samenwerkingsverband zijn een aantal scholen gespecialiseerd om extra ondersteuning te geven aan leerlingen. We hebben het dan over het Speciaal BasisOnderwijs en het Speciaal Onderwijs. Op deze scholen werken leerkrachten met speciale kennis, ervaring en tijd om een leerling te begeleiden. Bij de school werken ook deskundigen, die de leerkrachten ondersteunen. Zoals bijvoorbeeld een orthopedagoog. Of een psycholoog. De groepen zijn vaak iets kleiner dan op een gewone basisschool. Plaatsing op deze scholen kan alleen als de leerling een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) heeft. Zo staat het in de wet. De TLV wordt aangevraagd door de basisschool.
Als u meer wilt weten over het samenwerkingsverband, kunt u kijken op de website: swv 20-01
Natuurlijk kan de intern begeleider van de school u er ook meer over vertellen.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 5
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
- Taalspecialist
- Logopedist
Toelichting van de school

We hebben een taalcoördinator, een rekencoördinator en een specialist hoogbegaafdheid.
Daarnaast is er een intern begeleider aanwezig en vanuit de gemeente komt er een logopediste.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 4
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

Onze school heeft een pedagogisch sterk team. Er is veel aandacht voor welbevinden van de leerlingen en een fijn groepsklimaat. Door middel van KIVA lessen leren de leerlingen op respectvolle wijze omgaan met elkaar. Op het moment dat het met een leerling of met een groep niet zo goed gaat op dit terrein schakelen we hulp in van bijvoorbeeld de gedragsspecialist.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 5
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- Remedial teacher
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 4
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Logopedist
- Schoolverpleegkundige en schoolarts
- Motorische remedial teacher (MRT)
Toelichting van de school

We onderhouden nauw contact met de schoolarts en de schoolverpleegkundige. Wekelijks is er een motorische remedial teacher in de school aanwezig die kan ondersteunen bij bijvoorbeeld het verder op gang brengen van het schrijfonderwijs. Zo nodig wordt contact gelegd met een andere specialist of hulpverlener (kindgericht).
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 2
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Contacten met het paramedisch team Cedin
Toelichting van de school

We onderhouden nauw contact met de schoolverpleegkundig, de schoolarts en het paramedisch team Cedin op dit gebied. Voor specifieke zorgvragen op het gebied van medisch handelen bespreken we met ouders, in het team en met de schoolarts/schoolverpleegkundige wat er wel of niet mogelijk is.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

We vinden het belangrijk dat onze school constant werkt aan ontwikkeling. We willen elke dag een beetje beter worden. Uiteraard willen we dan ook weten of de ontwikkeling het gewenste resultaat heeft opgeleverd. We hebben hiervoor meerdere ‘meters’ uitstaan. In de kwaliteitsmap staat beschreven hoe we de verschillende onderdelen van de kwaliteitszorg bewaken. Daarnaast nemen we structureel tevredenheidspeilingen af bij onze medewerkers, bij ouders en bij de kinderen. Als hier signalen uit naar voren komen dan analyseren we waar dit vandaan komt en vervolgens verwerken we dit in onze plannen. Verder hebben we een adviescommissie van ouders, de School Advies Commissie (SAC) en een Leerling Advies Commissie (LAC). Beide worden regelmatig ingezet om ons beleid te toetsen en om advies in te winnen. We volgen de resultaten van onze leerlingen met toetsen van het leerlingvolgsysteem.
Huidige situatie
De Inspectie van het Onderwijs heeft op 31 januari 2023 op PORK een kwaliteitsonderzoek uitgevoerd.
Wat gaat goed? Directie en team werken gezamenlijk aan kwaliteitsverbetering. Zij hebben zicht op wat er goed gaat, wat er beter kan en wat er beter moet. Op de school heerst een veilige en open cultuur waarin leraren en ondersteuners makkelijk en snel op elkaar afstappen om van en met elkaar te leren. De leraren zorgen in de groepen voor rust en structuur en geven duidelijke uitleg. Verder hebben ze zicht op de ontwikkeling die de leerlingen doormaken en begeleiden hen waar nodig. De leerlingen geven aan dat iedereen op PORK mag zijn wie hij of zij wil zijn.
Wat kan beter? Directie en team kunnen de onderwijskwaliteit versterken door op leerling-, groeps- en schoolniveau in hun analyses scherper te kijken naar wat er aan de hand is en welke interventies passend zijn. Verder kunnen leraren ambitieuzere en hogere verwachtingen hebben van leerlingen en beter aansluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingenpopulatie. Hierbij vraagt vooral het taalonderwijs om aandacht. Dit ligt in lijn met de ambitie om de inhoudelijke samenwerking met de voorschool te versterken.
Ten slotte vragen de eindresultaten om aandacht. De directie erkent dit en heeft hiervoor reeds maatregelen genomen. Zowel op schoolniveau als voor de huidige groep 8. Tegelijkertijd zien we dat de opbrengsten vanuit de onder- en middenbouw beter worden.
Wat moet beter? Er zijn geen onderdelen die beter moeten. De school voldoet aan de wettelijke verplichtingen.
Vervolg PORK valt onder het reguliere toezicht.
Hoe bereikt de school de doelen?

Schoolmonitor
Op SWBS Pork werken we met het programma Schoolmonitor. Hierin staat het schooljaarplan uitgeschreven. Aan de doelen zijn teamleden gekoppeld zodat we als team ervoor zorgen dat we de einddoelen in zicht houden. Alle acties, zoals vergaderingen, bouwoverleggen, klassenbezoeken en studiedagen zijn voor een schooljaar gepland in dit programma.
Voor het schooljaar 2023-2024 werken we aan de volgende doelen:
- Burgerschapsplan actualiseren
- Verbeteren analyse van de opbrengsten
- Verhogen opbrengsten rekenen en taal

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Voorschoolse opvang en naschoolse opvang wordt in het schoolgebouw geregeld in samenwerking met Primenius Opvang. Hier zijn kosten aan verbonden. Opvang is tevens mogelijk op vrije dagen en in de schoolvakanties.
In ons kindcentrum staat het kind (echt) centraal door in het ontwikkelproces en het welbevinden het kind ook daadwerkelijk te betrekken. Met een positieve benadering heten we ieder kind welkom. De basis van onze opvang is een veilige, uitdagende, innoverende, gestructureerde en sfeervolle omgeving.
Alle kinderen van 2 tot 4 jaar heten we graag welkom op de peutergroep PURK. De peuters kunnen hier heerlijk komen spelen, zingen, knutselen, leren en nog veel meer! De peuteropvang is geopend op maandag, dinsdag en donderdag tussen 8.30-14.00 uur.
Alle kinderen uit groep 1 t/m 8 zijn welkom bij de voorschoolse opvang, club PORK, vanaf 7.00 uur (op aanvraag vanaf 6.30 uur) tot 8.30 uur, en vanaf 14.00 uur tot 18.00 uur (op aanvraag tot 18.30 uur)
We ontbijten samen en ontspannen, nog even wakker worden zodat we weer hard aan het werk kunnen op school.
Ook na schooltijd en in de vakanties staat club PORK klaar met drinken en fruit, sport en spel, ontspanning, huiselijke gezelligheid en een luisterend oor. Heeft u vragen of wilt u uw kind aanmelden? Primenius Opvang is bereikbaar op telefoonnummer : 0591 724110.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
- Kindcentrum
- Peuteropvang Purk
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Kinderopvang Tamariki