OBS De Meerwaarde

Diepenhorstweg 1 a 3291 GJ Strijen

  • Schoolfoto van OBS De Meerwaarde
  • Schoolfoto van OBS De Meerwaarde
  • Schoolfoto van OBS De Meerwaarde
  • Schoolfoto van OBS De Meerwaarde
  • Schoolfoto van OBS De Meerwaarde

Het team

Toelichting van de school

Het team van de Meerwaarde bestaat uit een directeur, een adjunct-directeur en 25 leerkrachten. Het is een zeer ervaren team van professionals, die zich blijven ontwikkelen en zorgen dat ze op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

 Bij verlof van personeel wordt er gebruikt gemaakt van de vaste vervanger op onze school. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De leerlingen zijn verdeeld over 16 groepen en een plusgroep. Het uitgangspunt is dat er qua omvang en samenstelling evenwichtige groepen zijn. De verdeling van de leerlingen over de groepen gebeurt met grote zorgvuldigheid. Hierbij wordt o.a. rekening gehouden met de verdeling jongens/meisjes, onderlinge contacten en zorgbehoeften. Voor de groepen staan de groepsleerkrachten. 

In groep 1 en 2 wordt ontwikkelingsgericht gewerkt. Dit betekent dat de leerstof in thema’s wordt aangeboden. Door thema’s aan te bieden verhogen wij de betrokkenheid van de kinderen. Tijdens het werken worden de kinderen gestimuleerd om zelf na te denken over problemen en daarvoor zelf oplossingen te zoeken. Ook besteden we veel aandacht aan de beginnende geletterdheid (woordjes schrijven en/of stempelen) en ontluikende gecijferdheid (getallen schrijven, bezig zijn met maten, gewichten en hoeveelheden).

Vanaf groep 3 t/m 8 wordt meer methodisch gewerkt met als startpunt het niveau van het kind. Dat geeft ons houvast met betrekking tot de inhoud van ons onderwijs. Als leerkrachten zorgen wij er voor, dat de inhoud goed aansluit bij de mogelijkheden van het kind. De leerstof die de leerlingen aangeboden krijgen, wordt waar nodig in een betekenisvolle context geplaatst. Hierdoor wordt de betrokkenheid vergroot. De inhoud van de methoden wordt inhoudelijk aangepast naar mogelijkheden en tempo van de ontwikkeling van het kind. Deze beslissingen nemen wij onder meer op basis van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Een ondersteuningsprofiel geeft aan welk aanbod aan onderwijs, zorg en ondersteuning een school haar (zorg) leerlingen kan bieden, waar de school intern grenzen ervaart en met welke externe zorg de school deze grenzen beslecht. Daarbij maakt de school onderscheid tussen basiszorg, breedtezorg en dieptezorg. Daarnaast kan een ondersteuningsprofiel een professionaliserings- en ontwikkelingsperspectief schetsen voor de school en haar medewerkers.

Onze school heeft een aanpak voor (meer) begaafde leerlingen

Type leerling: aanpak 3 leerlingen (verkorte instructie)
De aanpak 3 leerlingen die te weinig hebben aan de verdiepingsleerstof binnen de aanpak en juist veel behoefte aan leerstof die een beroep doet op hun creativiteit, een hoog abstractie niveau heeft, een hogemate van complexiteit bezit, een onderzoekende houding stimuleert en die een beroep doet op hun zelfstandigheid kunnen geselecteerd worden voor de plusgroep. 

De leerlingen voldoen aan een of meer van de volgende typeringen:

- behoefte hebben aan compacten en verrijken van de leerstof

- onderpresteren

- uit de observatielijsten van Sidi naar voren komen

- een intelligentie onderzoek hebben ondergaan met een score boven de 120

- een score I hebben op de Cito

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze school heeft de ambitie om het werken met de 7 gewoonten van Covey nog verder te verdiepen in ons onderwijs. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

     De manier van lesgeven is vastgelegd in kwaliteitskaarten waarin beschreven staat hoe de lessen gegeven dienen te worden. Deze kwaliteitskaarten zijn opgesteld met het team en worden jaarlijks met elkaar geborgd. De directie voert regelmatig groepsbezoeken uit aan de hand van kijkwijzers. Deze bezoeken worden met de leerkrachten nabesproken aan de hand van een feedbackgespreksformulier. Hierin formuleert de leerkracht prestatieafspraken en deze afspraken komen terug in de groepsbesprekingen en functioneringsgesprekken. 

    Jaarlijks zet onze school in op teamscholing en op individuele scholing van de leerkrachten. Dit schooljaar staat de teamscholing in het teken van digitale geletterdheid. Verder staat in dit schooljaar centraal: excellente school predicaat, waarden, ondernemerschap, ikc. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Wij werken volgens de cyclus plan-do-check-act. Er wordt planmatig gewerkt, geëvalueerd, waar nodig bijgesteld en geborgd. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Onze school werkt samen met:

De Hoeksche School : Kinderopvang voor 0-4 jaar

De Hoeksche School : Peuterspeelzaal voor 2-4 jaar

Kibeo: voor- en naschoolse opvang 4-13 jaar

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven