Basisschool De Firtel, een Jeelo school (Stramproy)

In het kort

Toelichting van de school

Beste bezoekers, welkom op het School Venster van basisschool De Firtel,
Basisschool De Firtel biedt kinderen kansen. Ze mogen zich ontwikkelen tot zelfstandige, onafhankelijke mensen die vanuit hun eigen talenten en inzichten kunnen blijven groeien.
De kernwaarden van onze school zijn: zorg voor jezelf, zorg voor de ander en zorg voor je omgeving.
Om onze kernwaarden zichtbaar te maken hebben we ervoor gekozen te werken volgens het Jeelo-concept. Dit houdt in dat we betekenisvol en projectmatig te werk gaan. De vakken worden in samenhang aangeboden. Ook dragen we ons steentje bij aan burgerschap. We werken met een aantal locale instanties samen, om allerlei verschillende groeperingen bij elkaar te brengen. Denk hierbij aan gehandicaptenzorg en het zorgcentrum voor bejaarden.

MeerderWeert
Voor meer informatie per onderwerp verwijzen wij u naar onze website: www.MeerderWeert.nl onder het kopje ouders/schoolgids
Inrichting Stichting MeerderWeert
Basisschool de Firtel valt onder de verantwoordelijkheid van Stichting MeerderWeert. De organisatorische inrichting van MeerderWeert (algemene informatie, bestuursfilosofie, raad van bestuur, raad van toezicht, administratie Amenso en GMR) kunt u terugvinden op de website van MeerderWeert onder het kopje 'MeerderWeert' en het kopje ouders/schoolgids/inrichting.
Beleidsdocumenten en verantwoording
Op onze website onder het kopje MeerderWeert treft u de belangrijkste beleidsdocumenten: het koersplan, het jaarverslag en de jaarrekening.
Speerpunten voor MeerderWeert
Ons koersplan 2019-2023, met als kernthema: ‘voor de vormgevers van onze samenleving’ is gebaseerd op 3 pijlers:
1 toekomstgericht ontwikkelen, 2 samen leren, samen leven en 3 eigenaarschap voor kinderen, medewerkers en scholen Het koersplan treft u aan op de website van MeerderWeert, kopje: ouders/schoolgids/beleidsdocumenten.
Integraal KindCentrum (IKC)
MeerderWeert stimuleert alle scholen binnen de stichting zich te ontwikkelen tot een integraal kindcentrum. Bij een aantal scholen wordt dit al concreet in uitvoering gebracht. Het bijzondere aan een IKC is de intensieve samenwerking tussen verschillende partijen die allen de ontwikkeling van het kind als centraal uitgangspunt hebben. Voor meer informatie over een IKC kunt u terecht op de website van MeerderWeert, kopje ouders/schoolgids/IKC.
Algemene zaken
Op de website onder het kopje ouders/schoolgids/algemene zaken treft u informatie aan over: leerplicht, verlofregeling, schorsing en verwijdering, verzekeringen, gedragscode, AVG privacybeleid, klachtenregeling, onderwijsinspectie, sponsoring, ouderbijdragen en kunst&cultuur op school.
Bent u nieuwsgierig geworden, dan nodig ik u van harte uit om een kijkje te komen nemen.
Met vriendelijke groet,
Willeke Linssen, directeur basisschool De Firtel

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
De missie en visie van basisschool De Firtel is tot stand gekomen in overleg met het gehele team. Op deze manier is draagvlak voor de visie gewaarborgd en kan iedereen die werkzaam is, binnen basisschool De Firtel, zich hieraan conformeren.

Basisschool De Firtel is een organisatie die continue in ontwikkeling is. De herijkte visie is hierbij het startpunt voor de komende periode. Binnen de organisatie gaat het voornamelijk over de missie (=wie zijn wij) en de visie (=waar willen we naar toe). De belangrijkste vraag hierbij is: ‘Wat wil het team met het onderwijs voor de leerlingen bereiken?’
Er is onder andere gebruik gemaakt van de ‘Gouden Cirkel’ van Sinek (2009) om de missie en de visie te beschrijven. Hoe we hier invulling aan geven, is te vinden in het schoolplan: een vierjaarlijks plan waarin de speerpunten en doelen van de school beschreven staan. De regiegroepen gaan vervolgens aan de slag met de uitwerking van deze doelen en evalueren jaarlijks de ontwikkeling.
Missie
Het is onze missie om alle kinderen te laten ontwikkelen en groeien met het doel een positieve bijdrage te kunnen leveren aan de maatschappij. Hierbij zijn de volgende kernwaarden van groot belang:
- Zorgen voor jezelf
- Zorgen voor de ander
- Zorgen voor de omgeving
Visie
Om de opdracht van basisschool De Firtel te realiseren, wordt gebruik gemaakt van kernwoorden. Deze woorden vormen de kern van ons onderwijs, waardoor we de missie voor onze leerlingen kunnen verwezenlijken.
Op basisschool de Firtel geven we leerlingen op een duurzame manier onderwijs. De leerlingen weten waarvoor ze leren, waardoor ze betrokken en gemotiveerd zijn. Ze voelen zich medeverantwoordelijk voor hun eigen omgeving én de maatschappij waarvan ze onderdeel zijn (burgerschap). Op basisschool de Firtel wordt gewerkt met een doorgaande lijn van groep 1 t/m 8. De leerlingen doorlopen een proces, met het doel om stappen te maken in hun ontwikkeling. Gedurende dit proces leren de leerlingen leren, ontwikkelen ze vaardigheden en worden ze gestimuleerd om creatief te denken. Ons onderwijs wordt hierdoor betekenisvol.
De leerlingen reflecteren voortdurend op hun eigen proces, groei en kansen. Hierdoor ontwikkelen ze bewustzijn, krijgen ze inzicht in hun persoonlijke ontwikkeling en de keuzes die ze kunnen maken. Er wordt onderwijs in samenhang aangeboden waarbij rekening wordt gehouden met de talenten van de leerlingen.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Op basisschool De Firtel vinden leerkrachten de omgang met kinderen en de omgang van kinderen met elkaar belangrijk. Als leerkrachten hebben we een voorbeeldrol. Hoe dragen we deze voorbeeldrol uit en hoe nemen we kinderen hierin mee?
- De leraren stimuleren bij leerlingen de ontwikkeling van zelfstandigheid, het nemen van eigen verantwoordelijkheid en creëren een werksfeer van “leren leren”
- Ieder schooljaar starten de leraren hun groep op volgens de uitgangspunten van GRIP op de Groep. Na elke vakantie komen deze uitgangspunten aan de orde. Voor de groepsvorming worden er specifieke activiteiten gepland
- Kinderen worden elke ochtend ontvangen in de groep. Dit gebeurt op eenzelfde manier door de hele school
- De leraren zorgen, samen met de kinderen, voor een uitdagende en opgeruimde leeromgeving
- De leerkrachten realiseren een doel- en taakgerichte werksfeer
- We werken samen met de regiegroep Jeelo aan de toepassingen en uitwerking van de deugden vanuit Jeelo
- Er is afstemming en samenhang hoe we omgaan met gedrag en taakgerichtheid van kinderen
Op basisschool De Firtel wordt onderwijs gegeven in een doorgaande lijn van groep 1 t/m 8. Deze doorgaande lijn is het zichtbaar op meerdere gebieden:
- Binnen Jeelo
- Binnen het leesonderwijs in de vorm van List
- Binnen het aanbod voor taal en rekenen
Jeelo
Jeelo bestaat uit 12 schoolbrede projecten in een doorgaande lijn van groep 1 t/m groep 8. In ieder project staan de drie pijlers van Jeelo, samen leven, samen werken en zelfstandig leren, centraal. Jeelo staat voor: “Je eigen leeromgeving”
Samen leven
De eerste pijler van Jeelo is samen leven. Kinderen leren inzien waarom ze iets leren en krijgen het gevoel “ik heb er zin in!” Om dit te bereiken worden organisaties uit de buurt van de school bij de projecten betrokken. De leeromgeving van een kind is bij Jeelo dus de hele samenleving, de leefwereld van het kind.
Samen werken
De tweede pijler van Jeelo is samen werken. Kinderen krijgen het gevoel “ik kan het”. Dit komt omdat in de projecten de nadruk ligt op de ontwikkeling van competenties. Bij de pijler samenwerken gaat het erom dat kinderen samen aan een resultaat/product werken tijdens het project.
Zelfstandig leren
De derde pijler van Jeelo is zelfstandig leren. Kinderen krijgen het gevoel “ik hou vol”. Binnen de projecten is nadrukkelijk aandacht voor ‘leren leren’. Jeelo gaat er niet van uit dat alle kinderen zomaar zelfstandig kunnen leren. Daarom krijgen de kinderen strategieën en tools aangereikt om te leren leren.
De leerroutes
De leerroutes van Jeelo sluiten steeds aan op de belevingswereld van de kinderen. De leerroutes van groep 1 en 2 beperken zich tot de nabije omgeving van de leerling; die van hogere groepen gaan over een steeds grotere en complexere leefomgeving. Omdat een project elke twee jaar terugkeert, doorloopt een leerling al deze stadia. Hij ontwikkelt zich dus stapje voor stapje binnen het projectonderwerp. Bijvoorbeeld: Project Omgaan met elkaar
- Groep 1 en 2: Samen spelen
- Groep 3 en 4: Leven in een gezin
- Groep 5 en 6: Vrienden in een groep
- Groep 7 en 8: Waarderen van verschillen.
Binnen Jeelo speelt de digitale leeromgeving een belangrijke rol. Kinderen oefenen lesstof zelfstandig op de Chromebooks, werken met blogs of loggen thuis samen met de ouders in op de Jeelo-site.
List lezen
Voor een optimale ontwikkeling van ons leesonderwijs werken wij volgens List. List is een methodiek met een doorgaande lijn in lezen voor groep 1-8 met structureel aandacht voor woordenschat en leesbeleving. Het gebruik van prentenboeken en voorlezen zijn een belangrijk onderdeel van List. Dit alles om leesplezier bij kinderen te bevorderen en ook op latere leeftijd te behouden. Daarnaast is het juist in deze tijd belangrijk dat leerlingen goed begrijpend leren luisteren en begrijpend leren lezen. Onze leerlingen leren begrijpend luisteren en lezen in samenhang met het Jeelo-project waar ze op dat moment aan werken. Hierbij maken we gebruik van de taxonomie van Bloom.
Aanbod taal en rekenen
Taal wordt aangeboden middels een methode op papier. Na instructie en begeleid inoefenen gaan de leerlingen zelfstandig aan het werk, of komen in aanmerking voor verlengde instructie. De leerkrachten werken met coöperatieve werkvormen, leren kinderen zelfstandig werken en samenwerken. Rekenen wordt aangeboden door middel van onder andere tabletonderwijs.
Jeelo omvat projecten waarin wereldorientatie, burgerschap, creativiteit, muziek en omgaan met elkaar verweven zijn.
ICT-mogelijkheden in de vorm van smartborden, laptops en Chrome books worden op de Firtel optimaal ingezet ter ondersteuning van ons onderwijs. Op basisschool De Firtel maken we gebruik van de digitale leeromgeving van Snappet.
MeerderWeert
Voor meer informatie per onderwerp verwijzen wij u naar onze website: www.MeerderWeert.nl onder het kopje ouders/schoolgids.

Inrichting Stichting MeerderWeert
Basisschool de Firtel valt onder de verantwoordelijkheid van Stichting MeerderWeert. Meer informatie over onze stichting kunt u vinden op de website van MeerderWeert onder het kopje MeerderWeert. Daarbij kunt u denken aan: algemene informatie, bestuursfilosofie, raad van bestuur, raad van toezicht, GMR en beleidsdocumenten en verantwoording. Op onze website onder het kopje MeerderWeert treft u ook de belangrijkste beleidsdocumenten aan: het koersplan, het jaarverslag met de jaarrekening, de klokkenluidersregeling en klachtenregeling.

Integraal KindCentrum (IKC)
MeerderWeert stimuleert alle scholen binnen de stichting zich te ontwikkelen tot een integraal kindcentrum. Bij een aantal scholen wordt dit al concreet in uitvoering gebracht. Het bijzondere aan een IKC is de intensieve samenwerking tussen verschillende partijen die allen de ontwikkeling van het kind als centraal uitgangspunt hebben. Voor meer informatie over een IKC kunt u terecht op de website van MeerderWeert, kopje ouders/schoolgids/IKC.
Algemene zaken
Op de website onder het kopje ouders/schoolgids/algemene zaken hebben wij belangrijke informatie voor u als ouder en/of verzorgers verzameld over:- leerplicht,- verlofregeling,- schorsing en verwijdering,- verzekeringen,- gedragscode,- AVG privacybeleid,- klachtenregeling,- onderwijsinspectie,- sponsoring,- ouderbijdragen en- kunst&cultuur op school.

Kenmerken van de school

Zorgen voor jezelf
Zorgen voor de ander
Zorgen voor de omgeving

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

In Brede School "Oprooi" te Stramproy is basisschool De Firtel gevestigd. Het aantal geboorten in Stramproy fluctueert. Hiermee hangt ook het leerlingenaantal samen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 222
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Basisschool de Firtel hanteert een continurooster. Wij hebben na een ouderenquête en na overleg in de medezeggenschapsraad gekozen voor dit continurooster. Alle kinderen blijven verplicht over.
Het continurooster ziet er alsvolgt uit:
Maandag, dinsdag, donderdag: groep 1 t/m 8 van 8.30 uur tot 14.30 uur
Woensdag: groep 1 t/m 8 van 8.30 uur tot 12.30 uur
Vrijdag: groep 3 t/m 8 van 8.30 uur tot 14.30 uur en groep 1/2 van 8.30 uur tot 12.30 uur

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Humankind
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Humankind
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Stramproy Kermis	09-09-2023	12-09-2023
Herfstvakantie	14-10-2023	22-10-2023
Kerstvakantie	23-12-2023	07-01-2024
Voorjaarsvakantie	10-02-2024	18-02-2024
Pasen	31-03-2024	01-04-2024
Meivakantie	27-04-2024	12-05-2024
Hemelvaart	09-05-2024	12-05-2024
Pinksteren	19-05-2024	20-05-2024
Zomervakantie	06-07-2024	18-08-2024

Toelichting van de school

Naast bovenstaande vakanties en vrije dagen zijn er een aantal studiedagen ingepland. Deze staan op ouderportaal.
De zomervakantie van 2023 begint op vrijdag 5 juli 2024 om 12.00 uur voor alle kinderen van basisschool de Firtel.

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Voor meer informatie m.b.t. voorschoolse opvang, naschoolse opvang en/of opvang tijdens vrije dagen/schoolvakanties verwijzen we jullie naar de website van HumanKind www.humankind.nl.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Op basisschool De Firtel spreken we van ouderbetrokkenheid als uit het gedrag van ouders/verzorgers blijkt dat zij zich (mede)verantwoordelijk voelen voor de schoolontwikkeling van hun kinderen. Volgens ons houdt dat in dat ouders /verzorgers (emotioneel) betrokken zijn bij de ontwikkeling van hun kind, bij zijn school en zijn leraar. De ouders/verzorgers tonen belangstelling voor hoe het op school gaat, scheppen voorwaarden voor het maken van opdrachten thuis en begeleiden hun kind daar zo nodig bij.
Ouders/verzorgers bezoeken ouderavonden en tonen respect voor de leerkracht en de school. Ouders/verzorgers denken mee over het beleid van de school als de school hen daartoe via het ouderpanel of 'tips en tops' groepjes uitnodigt.
Ouderbetrokkenheid thuis levert een grote bijdrage aan de ontwikkeling en het leersucces van kinderen (Cijvat & Voskens 2008).
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Ouders worden op velerlei manieren geïnformeerd. Het meest gebruikelijke is via het ouderportaal, maar ouders worden ook geregeld geïnformeerd door middel van gesprekken. Een keer per maand ontvangen ouders een nieuwsbrief via het Ouderportaal.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Op basisschool De Firtel wordt gewerkt op basis van de klachtenregeling die op bestuursniveau van MeerderWeert is vastgesteld. De klachtenregeling ligt op school ter inzage en terug te vinden op de website van de school.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Op basisschool De Firtel kunnen ouders/verzorgers meedoen, meedenken en meebeslissen.
Meedoen
Op onze school kunnen ouders meedoen als hulpouder bij spelletjes, excursies en het verlenen van hand- en spandiensten. Ook kan er hulp geboden worden bij en met onze Jeelo-projecten. Als gastdocent of als ervaringsdeskundige zien wij ouders graag in de groep.
Meedenken
Ouders kunnen zich opgeven als contactouder of zitting nemen in de ouderraad. Ze kunnen ook mee denken over de invulling van de diverse Jeelo-projecten. Deze inbreng wordt zeer gewaardeerd. Maar het allerbelangrijkste vinden wij dat ouders meedenken met de leerkracht over de ontwikkeling van het kind. Samen kunnen we immers de beste zorg en begeleiding bieden.
Meebeslissen
Als ouders willen mee beslissen over beleidsmatige zaken, dan kunnen ze zich verkiesbaar stellen in de medezeggenschapsraad op school. Ook nodigen we ouders van harte uit zich verkiesbaar te stellen voor de GMR (de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad) op MeerderWeertniveau.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€20,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Laatste schooldag
- Pasen
- Sportdag
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De schoolreis vindt 1x per 2 jaar plaats.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Via het ouderportaal kunnen kinderen worden ziek gemeld.
Kinderen mogen volgens de Wet op het Basisonderwijs vanaf de dag dat ze 4 jaar zijn naar school. Ze zijn dan nog niet leerplichtig. Als kinderen van vier jaar eenmaal naar school komen is het niet vanzelfsprekend dat er buiten de reguliere vakanties vrij genomen kan worden. Dit kan alleen in overleg met leerkracht en directie. Kinderen van 3 jaar en 10 maanden mogen komen kennismaken met en oefenen op de school. Zij zullen de school dan incidenteel bezoeken. De kinderen krijgen hiervoor een uitnodiging.
Kinderen die 5 jaar worden, zijn vanaf de eerste schooldag van de maand volgend op hun verjaardag leerplichtig. Voor kinderen van 5 jaar bestaat de mogelijkheid om maximaal 5 uur per week te verzuimen. Dit zijn geen extra verlofdagen. Dit verzuim wordt alleen goedgekeurd als het weekprogramma voor een leerling te zwaar is. Aan de toekenning van dit verzuim gaat altijd een oudergesprek vooraf. Voor kinderen van 6 jaar en ouder geldt de verlofregeling. Kinderen doorlopen doorgaans de basisschool in 8 tot 9 jaar. Kinderen moeten de basisschool verlaten aan het einde van het schooljaar waarin zij de leeftijd van 14 jaar hebben bereikt.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Wij willen u er met nadruk op wijzen dat wij ons strikt dienen te houden aan de landelijke regels zoals die gelden voor het verstrekken van verlof en/of extra vakanties. Dat betekent dat de vastgestelde schoolvrije dagen en vakanties maatgevend zijn. Buiten deze data mag geen verlof gegeven worden. Slechts in uitzonderingsgevallen mag de directeur, na een vooraf ingediend verzoek via ouderportaal verlofuren verlenen.Tot de uitzonderingen behoren: begrafenis, huwelijk, ziekte en enkele andere gevallen ter beoordeling van de directeur (dit laatste betreft uitsluitend uitzonderlijke gevallen). De minister stelt zeer uitdrukkelijk dat vervroegde, verlate en extra vakanties hier niet bij horen.De directie heeft de uitdrukkelijke opdracht direct melding te maken van ongeoorloofd schoolverzuim indien niet vooraf toestemming is verleend. Voor alle leerplichtige kinderen geldt dat vrije dagen buiten de vastgestelde schoolvrije dagen en vakanties vooraf via het Ouderportaal moeten worden aangevraagd bij de directeur. Hierna ontvangt u bericht of de aanvraag wel of niet gehonoreerd wordt.
Voor meer informatie verwijzen we naar de website van de Rijksoverheid.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
6039	199	89,6%
6004	<5
6005	<5
6006	<5
6011	<5
6012	<5
6049	<5
6681	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Op onze basisschool gebruiken we geen pestprotocol. We hebben het 'Handboek Sociale Veiligheid'. Dit wordt jaarlijks geëvalueerd en indien nodig bijgewerkt.
Het is belangrijk dat de school een goed voorbeeld naar de kinderen uitstraalt. Daarmee wordt bedoeld dat de professionals binnen de school voorbeeldgedrag laten zien. De leerkrachten proberen een veilige en positieve situatie te realiseren waarin eenieder zich prettig voelt.
Aan de hand van de drie pijlers voor het creëren van verantwoordelijkheid: 'zorg voor jezelf', 'zorg voor elkaar' en 'zorg voor je omgeving', worden voorbeelden uit de dagelijkse praktijk in de klassensituatie besproken.
In elke groep wordt aan het begin van het schooljaar ingezet op het creëren van een positieve groepssfeer aan de hand van de aanpak volgens 'Grip op de groep' (van Engelen). Om deze positieve groepssfeer te behouden, wordt er na iedere vakantie opnieuw aandacht besteed aan de verschillende fases. Tijdens het doorlopen van deze fases worden er, door de groep als geheel, afspraken gemaakt, waar alle betrokken leerlingen en leerkrachten zich aan kunnen conformeren. Deze afspraken worden op een positieve manier geformuleerd en gepresenteerd. Op deze manier wordt ervoor gezorgd dat kinderen zich daadwerkelijk medeverantwoordelijk voelen voor de positieve sfeer in de groep. Deze afspraken worden dagelijks teruggepakt. Tijdens het doorlopen van dit proces, maar ook tijdens de verdere projecten gedurende het schooljaar, wordt er een link gelegd met de deugden binnen ons onderwijsconcept ´Jeelo´.
Jeelo is een onderwijsconcept waarin schoolbreed twaalf projecten worden aangeboden die gaan over maatschappelijk relevante onderwerpen. Hieraan zijn sociale vaardigheden gekoppeld die de ‘deugden’ worden genoemd. In elk project staan een aantal deugden centraal waar in iedere groep aandacht aan wordt besteed. Dit is een doorgaande lijn die binnen de school. De door de groep gevormde klassenregels en de deugden die op dat moment centraal staan worden op verschillende manieren concreet aangeboden. In groep 1, 2 en 3 gebeurt dit tijdens de kringmomenten, vanaf groep 4 wordt twee keer per week een klassenvergadering ingepland. Naast het bespreken van de deugden die op dat moment centraal staan, wordt er in de kring/klassenvergadering ook aandacht geschonken aan actuele maatschappelijke onderwerpen. De insteek is om de inhoud van de kring/klassenvergaderingen preventief in te zetten. Mocht er zich echter een situatie voordoen in een specifieke groep, die op dat moment de directe aandacht vraagt, kan ervoor gekozen worden om hier tijdens de kring/klassenvergadering invulling aan te geven. Naast de groepsgesprekken worden er ook individuele kindgesprekken gevoerd. Het doel van deze gesprekken is het in kaart brengen van het welbevinden van de kinderen. In groep 1 en 2 voeren de leerkrachten deze gesprekken gedurende de dagelijkse gang van zaken. Deze gesprekken vinden plaats tijdens de werklessen of het buitenspelen. Vanaf groep 3 wordt aan de start van het jaar structureel een gesprek gepland.
Daarnaast vinden er gedurende het schooljaar op verschillende momenten gesprekken met de kinderen plaats. Dit kunnen ingeplande gesprekken zijn, bijvoorbeeld n.a.v. een ingevulde vragenlijst over de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind of n.a.v. een incident. Ook kunnen het spontane gesprekken zijn om in kaart te brengen hoe het met een kind gaat. Ook voeren wij portfolio gesprekken met kinderen.
Als school vinden wij het belangrijk om dezelfde taal te spreken. Zo zijn er in alle groepen dezelfde afspraken voor bijvoorbeeld het geluidsvolume tijdens de les (verwerking) en zijn in elke groep de drie pijlers en de deugdenkaarten zichtbaar. Dit biedt voor leerkrachten, kinderen, maar ook voor de ouders duidelijkheid. Ook hanteren we dezelfde, eenduidige grenzen. Zo weten leerlingen waar ze aan toe zijn en wanneer ze voor welk gedrag een consequentie kunnen verwachten. Deze grenzen worden verder toegelicht in het volgende hoofdstuk over ongewenst gedrag. Conflicten worden opgelost door het gesprek aan te gaan met de leerling. Leerlingen leren om samen tot een oplossing te komen. Hiervoor wordt het OEPS-model gebruikt.
Het oeps-model is een manier om effectief feedback te geven. Het model bestaat uit vier stappen, waarvan de eerste vier letters samen het woord OEPS vormen; O(bservatie), E(ffect), P(auze) en S(uggesties). Het model wordt in de onderbouw inzichtelijk gemaakt en ondersteund door middel van een stappenplan met plaatjes. In de bovenbouw wordt het vooral toegepast als techniek om stapsgewijs een feedbackboodschap te formuleren. Hiervoor zijn communicatieve vaardigheden nodig, zoals bv het geven van kritiek of het geven van een compliment. Het op een goede manier aanpakken van deze vaardigheden wordt behandeld in Jeelo.
In ons volgsysteem ParnasSys houden wij ook een incidentregistratie bij mocht dit nodig zijn.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Leerling in Beeld.

Toelichting van de school

Basisschool de Firtel maakt gebruik van een leerlingen tevredenheidspeiling. Regelmatig komt de leerlingenraad bij elkaar om over de sociale veiligheid op onze school te praten.
Twee keer per jaar vullen de leerlingen vanaf groep 5 én de leerkrachten in het SEO volginstrument Leerling in Beeld de sociale veiligheid in zoals ze die ervaren binnen onze school. De registraties worden geanalyseerd en komen terug in de kindgesprekken.
Ook hanteren wij een schorsings-/verwijderingsprotocol. Indien een situatie dermate onveilig is, wordt het schorsings- en verwijderingsprotocol ingezet. Dit betreft een protocol vanuit onze stichting MeerderWeert.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Op basisschool de Firtel hebben wij een coördinator met betrekking tot sociale veiligheid. Dit is Joyce Houben, tevens de vertrouwenspersoon vanuit de leerkrachtgeleding.

Vertrouwenspersonen

Mevr. Houben

Stuur een e-mail

Mevr. Melaet-Corbey

Stuur een e-mail

Maandag	Kinderen blijven verplicht over op school.
Dinsdag	Kinderen blijven verplicht over op school.
Woensdag
Donderdag	Kinderen blijven verplicht over op school.
Vrijdag	Groep 1 en 2 hebben school van 08.30-12.30 uur.