Onderwijs Expertise Centrum 't Ravelijn

Toelichting van de school

COMMISSIE VAN BEGELEIDING (CvB)

De commissie van begeleiding is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. De CvB bestaat uit de directeur (voorzitter), de intern begeleiders/teamleiders, de schoolmaatschappelijk werker, de gedragswetenschappers, de schoolarts. Voor de leerlingen uit Steenwijkerland sluit ook de jeugdconsulent van de gemeente aan. De commissie vergadert wekelijks op dinsdagochtend. De CvB houdt over de ontwikkeling van alle leerlingen en zet bij zorgen acties uit.

GROEPSINDELING

De groepen op onze school hebben een andere benaming dan in het reguliere onderwijs. We werken niet met groep 1 t/m 8, maar met groep A t/m P en Kwadraat 1 en 2. Afhankelijk van de leeftijd en/of de ontwikkeling van het kind, zit hij/zij één of meerdere jaren in het S(B)O. De indeling van de lesgroepen maken we op basis van een aantal criteria:

• kalenderleeftijd
• sociaal-emotioneel ontwikkelingsniveau
• didactisch niveau
• gedrag

In totaal zijn er 18 verschillende groepen, ingedeeld in 4 varianten;

Standaardgroep, 11 groepen waarin leerlingen zitten met een TLV voor SBO en/of SO. Op basis van bovenstaande gegevens worden leerlingen in de best passende groep geplaatst. Deze leerlingen stromen rond hun 12e jaar uit naar het voortgezet (speciaal) onderwijs, richting Praktijkonderwijs, VMBO, Havo of VWO.

Praktijkgroep, 3 groepen voor leerlingen met uitstroom naar het Praktijk Onderwijs of Zeer Moeilijk Lerend onderwijs. Zij volgen leerroute 3/4, waarbij zelfredzaamheid en praktische vaardigheden belangrijk zijn.

Plusgroep, 2 kleine groepen van maximaal 6 leerlingen met een leerkracht en een fulltime leraarondersteuner. Deze groepen worden bekostigd vanuit Onderwijs en Jeugdzorg. Doel van deze groepen is het voorkomen van (school) uitval en uiteindelijk re-integratie in een reguliere Ravelijn groep. Er wordt in deze groep zeer nauw samengewerkt met hulpverlening en ouders.

Kwadraatgroep, 2 groepen van maximaal 18 leerlingen, met een onderwijsaanbod dat fulltime is afgestemd op leerlingen met een hoogbegaafdprofiel. Deze leerlingen krijgen les op de locatie aan de Parallelweg in Steenwijk.

Aan het eind van ieder schooljaar maken we een nieuwe groepsindeling op basis van bovenstaande criteria. Tijdens de laatste oudergesprekken van het schooljaar horen ouder(s)/verzorger(s) in welke lesgroep hun kind het daaropvolgende schooljaar wordt geplaatst. Het kan voorkomen dat uw kind in dezelfde lesgroep blijft. Dit is echter zeker geen kwestie van blijven zitten! Het heeft te maken met de in-en uitstroom van leerlingen en de individuele niveaus van de kinderen. Het is altijd zo dat uw kind verder gaat met de lesstof waar hij/zij gebleven is. Het kan ook zijn dat uw kind een groep overslaat. Dit heeft te maken met het feit dat er groepen zijn die dezelfde stof doorlopen. Nadere toelichting kan volgen bij de intake, rapportbespreking of op de ouderavond aan het begin van het schooljaar. Heeft u tussendoor vragen, dan kunt u altijd de leerkracht benaderen.

PLAATSING

Voordat leerlingen geplaatst worden op onze school vindt er een intake plaats met de verwijzende school, ouders, nieuwe leerkracht en de CvB om de onderwijsbehoeften in kaart te brengen. Daarna plaatsen we de nieuwe leerlingen op basis van overdracht en intake gegevens in de meest passende groep.  Er volgt een observatieperiode. Na deze periode van vier tot zes, weken evalueren we observatieperiode met de CvB en kunnen we besluiten om een leerling over te plaatsen naar een andere groep. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Uitgangspunt is dat de leerlingen die de leeftijd van 12 jaar bereikt hebben, doorstromen naar het vervolgonderwijs. Leerlingen stromen uit naar zowel regulier voortgezet onderwijs als speciaal voortgezet onderwijs.

HET KLASLOKAAL

Iedere klas heeft te maken met vaste structuren zoals planborden voor taken en spel en visualisatie van het maand- en dagritme. Verder wordt in elke klas de time-timer gebruikt. Dit is een klok die doormiddel van kleuren leerlingen duidelijk maakt hoelang iets duurt. Ook gebruiken wij geluidsdempers en zijn er prikkelarme TEACCH-werkplekken met visualisering ingericht.

TIME-IN

De time in is een lokaal met vijf werkplekken, een ontspanningsplek, een pad plek en een bureau voor de leraarondersteuner. Leerlingen kunnen vanuit de groep door de leerkracht naar de time in worden gebracht om boosheid te voorkomen, ter ontspanning of om iets op te lossen. In de time is full-time een leraarondersteuner aanwezig. We voorkomen hiermee onnodige onrust in de lesgroepen en bieden leerlingen passende hulp.

CHECK IN - CHECK OUT (CI-CO)

Op 't Ravelijn bieden we de CI-CO aan als gedragsinterventie. Deze interventie is bedoeld voor leerlingen die kortdurend behoefte hebben aan extra begeleiding, zodat zij op een positieve manier kunnen werken aan hun doelen. De leerlingen die hieraan deelnemen gaan elke ochtend bij binnenkomst, voordat zij naar de klas gaan, naar de CI-CO ruimte. Daar zit de CI-CO coördinator. Deze bespreekt samen met de leerling het doel voor die dag. Deze staat op een dagkaart. Vervolgens neemt de leerling de dagkaart mee naar de klas en geeft deze aan de leerkracht. De leerkracht geeft gedurende de dag op vaste momenten feedback aan de leerling gericht op zijn/haar persoonlijke doel. De score wordt genoteerd op de dagkaart. Vlak voor het naar huis gaan vindt de Check out plaats, de leerling gaat dan naar de CI-CO ruimte en laat zijn dagkaart aan de CI-CO coördinator zien. Samen bekijken ze de score van de dag. De leerling krijgt positieve feedback op zijn/haar gedrag. De dagkaart krijgt de leerling elke dag mee naar huis, zodat hij/zij deze vol trots kan laten zien. Het is de bedoeling dat de leerling thuis ook positieve feedback krijgt op de dag en dat de dagkaart wordt ondertekend. Deze wordt de volgende dag weer mee naar school genomen, zodat deze daar bewaard kunnen worden. Na 8 weken vindt er een evaluatie plaats. Wanneer we denken dat de Ci-Co uw kind verder helpt, bespreken we dat met u. Ook voor de evaluatie nodigen we ouders uit.

TOUWLADDER

De touwladder heeft een centrale plaats binnen ons onderwijs. De touwladder is er voor leerlingen die specifieke begeleiding nodig hebben bij het verwerven van vaardigheden. De Touwladder is een hulpklas waar leerlingen, net als bij een touwladder, steeds een stapje verder proberen te komen. Soms wiebelt de touwladder een beetje, soms maak je weleens een misstap, maar met hulp kom je een stap verder om je doel te bereiken. De Touwladder is dus een vorm van speciale begeleiding. Binnen de Touwladder worden vaardigheden geoefend die voor de leerling moeilijk zijn en waar meer individuele begeleiding voor nodig is. De hulpvragen zijn divers. Bij jonge leerlingen gaat het vaak om kring gedrag, werkhouding en spelvaardigheden aanleren. Bij wat oudere leerlingen gaat het vaak om sociale vaardigheden, spelbegeleiding en weerbaarheid. Voor sommige leerlingen is de Touwladder ook een plek om tot rust te komen. In het begin is het vooral van belang dat leerlingen positieve ervaringen op doen. Het doel is dat leerlingen zich competent voelen, dat ze het gevoel hebben dat ze de situatie en het werk goed aankunnen en beheersen en zich daardoor prettig en ontspannen voelen. Hierdoor groeit hun zelfvertrouwen en klimmen ze op de touwladder een stapje verder. De leerkracht meldt een leerling hiervoor aan in overleg met de IB-er. De autisme coach kijkt en denkt ook mee in de lesgroepen. Op deze manier profiteren leerlingen en leerkrachten optimaal van de specifieke kennis van de autisme coach.

TAAL EN REKEN COORDINATOR

We werken met meerdere goed opgeleide taal- en reken coördinatoren. Deze collega's houden zicht op de doorgaande lijn van de kernvakken taal- en rekenen. En zorgen er voor dat we 'up to date' blijven.

BIBLIOTHEEK

In de hal van t Ravelijn hebben we een prachtige bibliotheek, met een ruim aanbod van boeken op diverse niveaus. Er is meerdere malen per week een collega aanwezig om leerlingen te begeleiden bij het kiezen van het juiste boek, zodat de leesmotivatie vergroot wordt.

TAAL- EN LEES ONDERSTEUNING

Vanuit de NPO gelden, zetten we o.a. een specialist in, die twee dagen per week aanwezig is om leerlingen in kleine groepjes extra ondersteuning te bieden.

Klasindeling

• Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen