Het onderwijs - Openbare Basisschool De Oleander (Stadskanaal)

Het team

Toelichting van de school

Het team van obs De Oleander bestaat uit een enthousiast en professioneel team van zes leerkrachten, een onderwijsassistent, een intern begeleider en een directeur.

Vakleerkrachten op deze school

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij vervanging door ziekte of bijzondere omstandigheden doen wij een beroep op de vervangingspool van SLIM Personeelsbemiddeling. SLIM Personeelsbemiddeling biedt zowel voor het schoolbestuur als de zoekende leerkracht een oplossing. Zij zorgen voor de juiste leerkracht of onderwijsassistent op de juiste basisschool. Momenteel is er door het tekort aan leerkrachten niet altijd mogelijk dat er een vervangende leerkracht beschikbaar is. De directie kan tot het besluit komen dat de leerlingen die dag(en) geen les kunnen krijgen. Mocht dit aan de orde zijn dan wordt u hiervan zo snel als mogelijk op de hoogte gebracht.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO):
De scholen van Scholengroep OPRON, waaronder De Oleander nemen deel aan het leergroei-project van het NCO; een afgesproken set leerlinggegevens worden onder strikte privacy voorwaarden (AVG) beschikbaar gesteld aan het CBS (Centraal Bureau voor Statistiek). Het NCO zorgt ervoor dat er in Nederland goed onderwijsonderzoek kan plaatsvinden, waarbij de scholen kunnen profiteren van de resultaten van die onderzoeken.

Niet Schoolse Cognitieve Capaciteit Test (NSCCT):
De NSCCT (Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Test) is een instrument om inzicht te krijgen in de capaciteiten van leerlingen vanaf groep 4 t/m 8. Met deze test wordt niet gemeten wat een leerling weet, maar de test meet wat een leerling kan. Met de resultaten van de test kunnen leerkrachten hun lesaanbod nog beter afstemmen op de groep en de individuele ontwikkelingsbehoeften van kinderen. Op De Oleander wordt deze test jaarlijks afgenomen in de periode oktober/november.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen
Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In groep 1 en 2 werken we thematisch gericht.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Wij werken met eigentijdse methoden aan de kerndoelen van het Ministerie van Onderwijs. Iedere school bepaalt zelf op welke manier, in welke tijd en met welke lesmethoden de kerndoelen worden bereikt (zie hoofdstuk 5). De manier waarop wij werken met de methoden hebben we vastgelegd in onderwijsplannen van de vakgebieden taal (technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat en spelling) en rekenen/wiskunde. Met het team stemmen we continu af wat leerlingen en een groep nodig hebben.

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
BSO (Buitenschoolse opvang)

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In ons ondersteuningsprofiel hebben we vastgesteld welke basis en extra ondersteuning op school geboden wordt. Voor het bieden van extra ondersteuning werken wij samen met ketenpartners. De ketenpartners waar wij mee samenwerken zijn: Centrum voor Jeugd en Gezin en Veiligheid(CJGV), logopedie, fysiotherapie, praktijk voor remedial teaching, dyslexiebehandeling, kindercoach en ambulant begeleiders. In het kader van passend onderwijs bieden wij zolang als mogelijk de extra ondersteuning die uw kind nodig heeft.
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Om leerlingen goed te kunnen begeleiden, willen we extra aandacht besteden aan de basisvaardigheden. Dit doen we d.m.v. steeds meer groepsdoorbrekend werken. Op deze wijze houden we aandacht over voor het individuele kind. Hierdoor ontstaat er meer aandacht voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, voor zowel meer- en hoogbegaafde leerlingen en leerlingen die op een eigen leerlijn werken.
We maken dit schooljaar een start met het onderzoeken van de mogelijkheden hoe wij Wereldoriëntatie goed kunnen combineren met begrijpend lezen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 5
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Dyslexiespecialist
- Intern begeleider
- Taalspecialist
- Logopedist
- De interne begeleider heeft de scholing meer- en hoogbegaafdheid gevolgd.
Toelichting van de school

Binnen scholengroep OPRON zijn er specialisten hoogbegaafdheid aanwezig, waarop we een beroep op kunnen doen. Mochten er leerlingen aanwezig zijn op onze school, dan kunnen we gebruik maken van hun specialisten.
Op dit moment volgen alle leerkrachten scholing betreffende het rekenonderwijs.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 2
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- KiVa gecertificeerd
Toelichting van de school

Wij zijn een KiVa school; KiVa is een preventief, schoolbreed programma, gericht op het versterken van de sociale veiligheid en het tegengaan van pesten op basisscholen. Het programma zet in op positieve groepsvorming, zodat ieder kind met plezier naar school gaat. Binnen de school werken we samen met de leerlingen aan een cultuur waarin respectvol en positief gedrag de norm is.
Naast de het KiVa aanbod krijgen de groepen 5 t/m 8 krijgen Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO) van een extern bevoegde docent.
De school kan een beroep doen op de Orthopedagoge van scholengroep OPRON.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 1
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
Toelichting van de school

De Intern begeleider is aanwezig van maandag t/m donderdag.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Geen specialisten

Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten

Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?

Er zijn op deze school geen specialisten werkzaam binnen dit aandachtsgebied.

Toelichting van de school

Enkele leerkrachten zijn BHV gecertificeerd.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?
Thema: Professioneel handelen; gezamenlijk werken aan kwaliteitsverbetering
Doelen:
Inzetten gelden verbeteren basisvaardigheden; lezen en rekenen.
Begeleiding nieuwe leerkrachten.
Verbeteren pedagogisch/didactisch handelen.
Herijken visie van De Oleander.
Thema: Duurzaam en doelgericht werken; onderbouw (groep 1, 2 en 3)
Doelen:
De SLO doelen E2 zijn behaald:
- De doelen van 'Mijn Kleutergroep' zijn leidend in het aanbod van groep 1 en groep 2.
Doorlopende ontwikkellijn van groep 2 naar groep 3.
Thema: Duurzaam en doelgericht werken; rekenen
Doelen:
De school behaalt de signaleringswaarde 1F en 1S; behalen minimaal 1F, inzetten op 1S.
- Visie op rekenonderwijs.
- Van een methode volgen, naar een methode gebruiken.
- Didactische vaardigheden leerkrachten ontwikkelen.
Thema: Duurzaam en doelgericht werken; burgerschap
Doelen:
We zijn bezig met visieontwikkeling betreffende burgerschap.
Thema: Onderwijs op maat; zicht op ontwikkeling
Doelen:
Implementeren kleine en grote zorgcirkel binnen het 'nieuwe' team.
Hoe bereikt de school de doelen?

Op vaststaande momenten in het jaar evalueren wij de voortgang en de resultaten. Liggen we nog op schema? Doen wij wat we hebben afgesproken? Is bijstelling nodig? In verschillende bijeenkomsten met diverse partijen, zoals het College van Bestuur, het team en de medezeggenschapsraad, monitoren we de voortgang en de resultaten. We werken cyclisch en planmatig aan de kwaliteit van het onderwijs en maken daarbij gebruik van de instrumenten die zijn opgenomen in het handboek kwaliteitszorg. Periodiek worden de harde, meetbare opbrengsten van het onderwijs, zoals toetsresultaten en scores, geëvalueerd. Maar minstens zo waardevol is het om ook de zachte, de “merkbare” indicatoren, te analyseren, zoals veiligheid, persoonlijke aandacht en eigenaarschap. Dat doen we door kritisch naar onszelf te kijken, door open met elkaar in gesprek te gaan, elkaar te bevragen en door van elkaar te leren. Dit alles leggen we vast in onze jaarplanning.De directeur houdt samen met de intern begeleider zicht op de kwaliteit van het onderwijs in de school, de leerlingenzorg en de leerkracht houdt zicht op de ontwikkeling van de leerlingen. Gezamenlijk dragen we op deze wijze zorg voor de kwaliteit van het onderwijs!

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Voor en naschoolse opvang
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met: