3e Van der Huchtschool

Valeriaanstraat 169 A 3765 EN Soest

  • Best eng, zo'n toneel. Maar als je het elk jaar doet, overwin je je angsten, groeit je zelfvertrouwen en sta je steviger in je schoenen.
  • Opgroeien is ontdekken, leren, fantaseren, dromen en je angsten overwinnen. Elke dag weer.

Het team

Toelichting van de school

Ons team bestaat uit ca. 20 leerkrachten. Een mix van jarenlange ervaring en fris elan. Met 5 mannelijke leerkrachten onderscheiden we ons van vele andere scholen. Onze leerkrachten zijn professionals die vol idealisme en passie hard werken. Met nascholing en cursussen blijven we actief en volgen we ontwikkelingen zonder wat al goed was te verliezen. Een aantal leerkrachten heeft bijzondere taken binnen de school. De intern begeleider is verantwoordelijk voor de coördinatie van de leerlingenzorg binnen de school. Zij ondersteunt de leerkrachten bij de begeleiding van kinderen en begeleidt de remedial teacher. Soms ervaren kinderen problemen bij de verwerking van leerstof en in dat geval kan door de remedial teacher en ondersteunende leerkrachten extra hulp buiten de groep geboden worden. Voor het geven van kwalitatief hoogwaardig onderwijs zijn specialismen wenselijk of noodzakelijk. Daarom heeft onze school een vakdocent voor muziek en gymnastiek. De groepen 1 tot en met 8 krijgen les van onze vakdocenten.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Vervanging van personeel bij ziekteverlof en andersoortig verlof wordt of intern of via PIO (invalpool) geregeld.

In de afgelopen jaren hebben wij hiermee altijd voor opvang van de leerlingen kunnen zorgen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onze school neemt 30 kinderen per schooljaar aan.

Onze leerling-populatie is een redelijke afspiegeling van de bevolking van de wijk waarin de school staat.
De school telt gedurende het schooljaar ongeveer 230 leerlingen. Wij hebben 10 groepen.
In de kleuterbouw is de groepsgrootte tussen de 17 en 25 leerlingen.
Groep 3 is in het schooljaar 2023-2024 gesplitst in twee groepen van ongeveer 17 leerlingen.
In de groepen 4 t/m 8 is het leerlingaantal tussen de 25 en de 30 leerlingen.

Jaarlijks wordt de beste groepsverdeling voor het komende cursusjaar overwogen.
Is een groep groter dan gemiddeld, dan voegen we één of meer dagdelen per week een extra leerkracht toe.

De school heeft extra gelden om kinderen te ondersteunen die zorgbehoefte hebben. Deze gelden hebben wij als volgt ingezet.

4 ochtenden voor kinderen op gebied van rekenen en taal (groep 5 t/m 8)
3 dagen ondersteuning voor de groepen 3 en 4
3 dagdelen ondersteuning leerlingen die meer uitdaging nodig hebben
3 dagdelen ondersteuning rekenen en taal
3 dagen ondersteuning sociaal emotionele ontwikkeling

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In het kleuteronderwijs wat wij geven staat zelf ontdekken en spelend leren centraal.
Leerkrachten zijn professionals die bepalen waar en wanneer activiteiten en leerstof worden aangeboden en verwerkt.

Hiervoor krijgen zij hulp van het leerlingvolgsysteem Bosos waarin zij kunnen zien wat welke leerling nodig heeft om zich leeftijdsadequaat te kunnen ontwikkelen

Hierdoor is de bovenstaande urentabel indicatief en kan per leerling verschillen.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De uren per vak zijn indicatief en een leidraad voor de leerkracht.

Doordat de leerkracht als professional kijkt of leerlingen meer of minder tijd aan een vak moeten besteden kunnen de uren per kind voor een (niet al te groot) deel verschillen.

Begrijpend lezen is geïntegreerd in WO- en Taaltijd. De leerkrachten bieden teksten aan waarin begrijpend lezen wordt getraind. (CPS methodiek)  Gemiddeld ongeveer 3 x 30 minuten

Taal bestaat uit

  • spelling / taal  5 a 6 uur
  • lezen zelfstandig 5 x 15 min is 1 uur 15 min
  • schrijven 30 min tot een uur
  • begrijpend lezen 2 x 30 min

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Onze school geeft specifieke ondersteuning aan:

  • Kinderen die meer kunnen op cognitief gebied
  • Kinderen die aandacht nodig hebben op sociaal / emotioneel gebied
    Wij durven te zeggen dat deze aanpak uniek is voor Soest.
  • Kinderen die meer aandacht nodig hebben voordat ze leerstof begrijpen

Al onze ondersteuning is erop gericht dat kinderen zich competent voelen, zich gezien voelen en leren.

 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Door onze unieke zorgstructuur profiteren àlle leerlingen. Op het moment dat kinderen naar een ondersteuningsgroep buiten de groep gaan kan de leerkracht zich concentreren op de andere kinderen. De groepsgrootte wordt op deze manier soms wel teruggebracht met 30% (i.p.v. 30 leerlingen heeft de groepsleerkracht er nog 20).

Op onze school proberen wij ondersteuning op maat te bieden. We houden zoveel mogelijk rekening met de verschillen tussen kinderen. 

Op grond van de kenmerken van onze leerlingen verkrijgen wij een schoolarrangement van SWV de Eem. Hierdoor kunnen wij extra en hoogwaardige zorg bieden.

In groep 3 tot en met 8 wordt er 4 dagen in de week extra ingezet op lees/taalonderwijs, executieve functies en het rekenonderwijs. In kleine groepjes wordt hier, buiten de groep, aan gewerkt onder leiding van een ervaren leerkracht. Veel individuele uitleg en monitoring van de leerkracht zijn sleutelwoorden. Door de week heen helpen we individuele leerlingen of kleine groepjes buiten hun groep op allerlei andere vakgebieden.

3 dagen in de week wordt er individuele (of in kleine) groepjes ondersteuning gegeven aan leerlingen op sociaal emotioneel gebied

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De scholen van onze stichting plegen systematisch kwaliteitszorg.
    Ze beschikken over een systeem voor kwaliteitszorg en ze werken vanuit een meerjarenplanning aan de continue ontwikkeling van de kwaliteit van de school en de medewerkers.
    De scholen:

    • werken vanuit de PDCA-cyclus,
    • hebben hun kwaliteit beschreven,
    • beoordelen (zelfevaluatie) regelmatig –conform de meerjarenplanning- of de kwaliteit van de school in orde is,
    • begeleiden leerkrachten mbv de gesprekkencyclus,
    • laten hun kwaliteit systematisch door ouders en leerlingen beoordelen met behulp van vragenlijsten,
    • kiezen ook op basis van beoordelingen verbeterpunten,
    • werken met de instrumenten schoolplan, jaarplan en WMK (quickscan, vragenlijsten)

    Op schoolniveau wordt n.a.v. uitkomsten van de verschillende instrumenten met team en MR, indien nodig, verbeteringstrajecten gestart.
    De verschillende instrumenten geven een helder beeld over de school, de opbouw en de resultaten.

    Ook op stichtingsniveau wordt de kwaliteitszorg gemonitord met behulp van bovenschoolse rapportages.
    Tijdens de gesprekken met de directeuren zijn de kwaliteitszorg van de school, de resultaten, de diverse uitkomsten van de vragenlijsten en de verbeterplannen prominente gespreksthema’s. Indien de monitoring er aanleiding toe geeft dan worden –na analyse- verbeteringen doelgericht doorgevoerd.

    Op schoolniveau verwijzen we naar het school plan en de jaarplannen waarin de verbeteringstrajecten en evaluatietrajecten vermeld zijn.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Jaarlijks worden vanuit het schoolplan de jaarplannen uitgevoerd.

    De jaarplannen worden aangeboden aan het team en de MR. Tevens worden de jaarplannen tussentijds en aan het einde van ieder schooljaar geëvalueerd en besproken met team en MR.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Vanuit de voorschoolse opvang ontvangen wij kort voor de start op onze school een overzicht met relevante gegevens t.a.v. de ontwikkeling van het betreffende kind. Hiervoor moeten de ouders toestemming hebben gegeven. Indien wenselijk kan er een warme overdracht plaats vinden. 

Leerlingen op onze school kunnen gebruik maken van de Taalklas in de gemeente Soest

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven