Kindcentrum De Achtbaan

van Hamelstraat 97 -99 3762 JC Soest

Schoolfoto van Kindcentrum De Achtbaan

Het team

Toelichting van de school

De groepen 3-8 gymmen wekelijks in Sporthal Beukendal onder begeleiding van een gymdocent. Later in het schooljaar zal dit Sportboulevard De Engh worden in verband met sloopwerkzaamheden van Beukendal.

Eén keer per 2 weken krijgt iedere klas muziekles. Deze wordt gegeven door een vakdocent muziekonderwijs. Muzieklessen worden op school gegeven in de eigen groep.  

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verlof van een leerkracht wordt de klas vervangen door een andere leerkracht. Dat kan een invalleerkracht zijn een uitzendkracht vanuit Talentiko, Programmeerschool, VR-learning lab, Young Engineers of een leerkracht die al op De Achtbaan werkt en een extra dag komt.

Indien er geen vervangende leerkracht beschikbaar is, wordt de groep verdeeld over de andere groepen. Als er echt geen andere mogelijkheid is om de kinderen in de school onder te brengen, zal de ouders gevraagd worden hun kind een dag thuis te houden (eventueel in combinatie met thuisonderwijs). Mocht het voor ouders niet mogelijk zijn om zelf hun kind op te vangen, zal er een mogelijkheid zijn om de kinderen op school in een andere groep op te vangen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Op De Achtbaan zitten de leerlingen van groep 1 en 2 bij elkaar in de groep. De leerdoelen worden thematisch aangeboden, waarbij gebruik gemaakt wordt van de werkmappen fonologisch bewustzijn, begrijpend luisteren, gecijferd bewustzijn en de methode ‘Kleuterplein’.

Dit doen leerkrachten door een stimulerende leeromgeving te creëren die kinderen uitnodigt tot gevarieerd spel. Spel- en leerhoeken, een lettermuur, een verteltafel, boekenhoek, chromebooks met leerzame spelletjes, kasten met ontwikkelingsmateriaal, puzzels en knutselmaterialen maken het werken en leren voor kinderen tot een grote uitdaging.

Alle ontwikkelingsgebieden van de kleuters volgen wij d.m.v. observaties en maken gebruik van observatie- en registratiesysteem KIJK. Op deze manier krijgen we een goed beeld van een kind en worden achterstanden vroegtijdig gesignaleerd zodat we hierop kunnen inspelen met ons lesaanbod.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Op De Achtbaan vinden we het belangrijk om binnen onze lessen de leertijd effectief in te zetten. Onze leerkrachten doen dat door:

  • lessen goed voor te bereiden;
  • effectief klassenmanagement;
  • voldoende onderwijstijd per vak in plannen;
  • leertijd aanpassen aan de hand van onderwijsbehoeften van een groep of leerling;
  • gebruik maken van een dag- en weekrooster.



Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

We bieden onderwijs aan alle kinderen op De Achtbaan. In een aantal gevallen zijn we nog handelingsverlegen, bijvoorbeeld als het gaat om specifieke onderwijsbehoeften of gedragsproblematiek. In dergelijke situaties hebben we nauw contact met het SWV om te onderzoeken wat we nodig hebben of en hoe we ons kunnen ontwikkelen om in de toekomstdit soort situaties in de toekomst zelf te kunnen bieden. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We focussen ons in 2022-2023 vooral op het versterken van de zorgstructuur zodat het signaleren en beantwoorden van de onderwijsleerbehoefte mogelijk en verbeterd wordt. Vooral de leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte op het gebied van gedrag (en sociaal-emotionele ontwikkeling) zullen profiteren van onze focus op het versterken van leraargedrag t.a.v. pedagogisch klimaat- en de reken-en leesdidactiek.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze school beschikt over een systeem voor kwaliteitszorg: vanuit een meerjarenplanning beoordelen en verbeteren we de kwaliteit van ons onderwijs op een systematische en effectieve wijze. Daarnaast hebben we onze kwaliteitszorg gekoppeld aan ons integraal personeelsbeleid. Daardoor borgen we dat de schoolontwikkeling en de ontwikkeling van onze medewerkers parallel verloopt. De instrumenten die we inzetten voor kwaliteitszorg en integraal personeelsbeleid leiden vrijwel altijd tot aandachtspunten. Samen met het team –en in het perspectief van onze grote ontwikkeldoelen en actuele ontwikkelingen- stellen we op basis daarvan verbeterpunten vast. De gekozen verbeterpunten worden daarna verwerkt in het jaarplan. Het jaarplan voor 2022-2023 is onder invloed van corona, onze eigen evaluaties en de interne audit (april 2022) aangepast. Een aantal speerpunten uit 2021-2022 worden gehandhaafd omdat ze nog onvoldoende aandacht hebben gehad of de focus op de doelen binnen het speerpunt is verlegd. In het schooljaar 2022-2023 zijn de onderstaande speerpunten opgenomen in het jaarplan. Per speerpunt hebben we een aantal doelen geformuleerd.

    • Het uitvoeren van effectieve reken- en lees/taallessen a.d.h.v het expliciete directe instructiemodel.

    Het versterken van onze rekendidactiek en technisch leesdidactiek.

    Binnen de rekenlessen omgaan met verschillen organiseren.

    Wetenschappelijke kennis vertalen in de didactiek van rekenen, taal- en lezen.

    In iedere klas besteden we voldoende tijd aan technisch lezen. In juni 2023 hebben we een nieuwe methode voor lezen gekozen die ons zowel bij het technisch als begrijpend lezen ondersteuning biedt bij onze didactiek.

    • Het versterken van ons pedagogisch klimaat.

    Een pedagogisch klimaat organiseren die het kinderen mogelijk maakt om te leren.

    Een gezamenlijk pedagogisch statement (visie) formuleren en van daaruit focuspunten maken voor in de groepen.

    Bewustwording van het effect van eigen gedrag versterken d.m.v.  systematische reflectie op  eigen leraargedrag.

    • Het versterken van onze vroegtijdige signalering.
    • Het versterken van een passende zorgstructuur t.b.v. het in kaart brengen en beantwoorden van de specifieke zorgbehoefte van leerlingen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De voortgang van de ontwikkelingen worden met team en MR gevolgd. In Mijn Schoolplan, waar tevens de schoolopbrengsten worden geanalyseerd, worden de doelen opgenomen en tevens de actieplannen binnen het jaarplan opgenomen en geëvalueerd. 

    Jaarlijks wordt er een interne audit (binnen SKOSS) uitgevoerd. Elke twee jaar wordt een tevredenheidsonderzoek onder ouders, leerlingen en personeel uitgezet. Deze informatie die hieruit volgt wordt o.a. meegenomen in de evaluatie en het opstellen van nieuwe doelen. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Naast de samenwerking met Helden opvang (peuterspeelzaal, kinderdagverblijf en naschoolseopvang) in ons gebouw, werken we ook samen met andere kinderopvangorganisaties in Soest.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Helden opvang

Terug naar boven