Basisschool St Joan

Van Schaiklaan 9 6027 PL Soerendonk

Schoolfoto van Basisschool St Joan

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Via het bestuur wordt er gewerkt met een flexpool. Deze flexpool is gevuld met leerkrachten die hebben aangegeven voor vervanging beschikbaar te zijn.

We maken een onderscheid tussen geplande en ongeplande vervanging.

Bij geplande vervanging weten we dit vaak van te voren (bijv. verlof wegens verhuizing). Hierop kunnen wij vooraf anticiperen door:

  • een aanvraag bij de flexpool uit te zetten;
  • na te gaan of leerkrachten kunnen ruilen;
  • een collega te vragen die extra wil werken;
  • Lio, stagiaire of onderwijs assistent in te zetten.

Bij ongeplande vervanging is het vaak schakelen op korte termijn door:

  • een aanvraag bij de flexpool uit te zetten;
  • na te gaan of leerkrachten kunnen ruilen;
  • een collega te vragen die extra wil werken;
  • Lio, stagiaire of onderwijsassistent en/of ondersteuning op te geven;
  • 4 jarige leerlingen vragen thuis te blijven (niet leerplichtig) waardoor we een leerkracht 'vrij spelen'; 
  • ouders te informeren dat er de eerstvolgende schooldag géén school is.

Duurt ziekte verlof onverhoopt langer kan het zijn dat:

  • we de groepsverdeling/ondersteuning anders moeten gaan organiseren en/of moeten opgeven;
  • we tijdelijk andere leerkrachten aan school verbinden;
  • we gebruik moeten maken van structureel inzetten van onderwijs assistenten;
  • we over moeten stappen naar een 4 daagse schoolweek (max. 7 weken).

Vooralsnog hopen we geen beroep te hoeven doen op deze drastische maatregelen. Echter dient men wel op de hoogte te zijn dat er landelijk een groot en structureel tekort is aan bevoegde leerkrachten.

Directie van de school

Toelichting van de school

De directeur wordt ondersteund door het MT, dit managementteam wordt gevormd door 3 leerkrachten: Paula Koolen, Ine Langens, Mijke Smolders en Geert Versteeg. (Kwaliteitsondersteuner)

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De groepsverdeling voor schooljaar 2022-2023 ziet er als volgt uit:

Groep 1/2

Irma van Elk: maandag, dinsdag, woensdag (om de week) (ivanelk@skozok.nl)

Frida Hertogs: woensdag, donderdag en vrijdag (fhertogs@skozok.nl) 

Groep 3/4

Ine Langens: maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag (ilangens@skozok.nl)

Groep 4/5

Patricia Biemans: maandag, donderdag en vrijdag (pbiemans@skozok.nl)

Mijke Smolders: dinsdag en woensdag (msmolders@skozok.nl )  

Groep 6/7

Paula Koolen: maandag, dinsdag en donderdag (pkoolen@skozok.nl )

Ellen Teeuwen: woensdag, donderdag en vrijdag (eteeuwen@skozok.nl)

Isa Kromkamp, maandag en dinsdag LIO stagiaire ( kromkai@kempel.nl )

Groep 7/8

Mark Madou: maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag (mmadou@skozok.nl)

Onderwijsassistenten

Marlies Smulders (msmulders@skozok.nl) ondersteunt in groep 1-2 en 3-4 (maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag)

Sabine Smits (ssmits@skozok.nl) ondersteunt (dinsdag en donderdag)


Kwaliteitsondersteuner:

Geert Versteeg

Bij het maken van de formatie houden we zoveel mogelijk rekening met de behoefte van de leerlingen, de kwaliteiten van de leerkrachten en de grootte van de groepen. Dit is een puzzel die jaarlijks opnieuw gelegd moet worden.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In groep 1 en 2 staan de ontwikkelingsmaterialen centraal. Ook hier wordt vooral gekeken naar de behoefte van het kind en proberen we daar zo goed mogelijk onderwijskundig bij aan te sluiten door de kinderen uit te dagen hun grens te verleggen in hun ontwikkeling

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De kinderen op St. Joan krijgen per week 24 uur en 30 minuten onderwijs aangeboden.

De urenverdeling naar vakgebied per week is per groep uitgewerkt door de leerkracht. Dit is afgestemd op de aanwijzingen vanuit de methode in combinatie met de cognitieve vaardigheden van een kind.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Kenmerkend voor onze basisondersteuning en dus onze schoolpopulatie is:
De schoolpopulatie kenmerkt zich door een hechte dorpscultuur met grote samenhang en weinig differentiatie. Vanwege de ligging in het grensgebied besteden we extra aandacht aan de ontwikkeling van de woordenschat. We richten ons voornamelijk op de middengroep (65%) en bieden differentiatie naar boven (25%) en beneden (10%).

Het didactisch handelen van het team kenmerkt zich door:
- IGDI-lesmodel (interactieve gedifferentieerde directe instructie)

   o Start van de les
   o Instructie
   o Begeleide inoefening
   o Feedback
   o Afsluiting

- Gepersonaliseerd Leren
   o bewustwording van Mindset   

   o leren leren (inzetten van leerstrategieën) 

   o inzet Junior Einstein (ICT)

   o doelen zichtbaar maken

- Inzetten van coöperatieve werkvormen

- Gebruik van digitale leermiddelen

- Hanteren van een datamuur

- Eenduidig taalgebruik

Het pedagogisch handelen van het team kenmerkt zich door:
- Regels en Routines (hoe gaan we met elkaar om)
- Kindgesprekken > aansluiten bij persoonlijke onderwijsbehoeften
- Basisbehoeften:

   o Autonomie > zelfstandig willen handelen
   o Competentie > geloof in eigen kunnen
   o Relatie > behoefte aan waardering

- Persoonlijke positieve aandacht
- Grip op de groep: positieve groepsvorming in een veilige omgeving
- Leerkracht heeft een voorbeeldrol
- Kinderen leren van en met elkaar

Wij sturen vanuit een leerlijn (leeftijdsadequaat) op een gezonde sociaal-emotionele ontwikkeling.

Wij werken vanuit een plannend beredeneerd aanbod.

Wij werken vanuit een bewustzijn bij kinderen zodat ze leren eigen keuzes te maken.

Onze wijze van differentiëren.
- Instructie
- Verwerking
- Leertijd

Wij sturen erop aan dat de leertijd effectief wordt ingezet door actieve leerlingen.

Hieronder een link naar het ondersteuningsplan van onze stichting en meer informatie over Passend Onderwijs:

Ondersteuningsplan SKOzoK
Passend Onderwijs SKOzoK

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Wij vinden het belangrijk dat alle leerlingen zich kunnen ontwikkelen zoals dat bij hen past. We hebben hierin naast de didactische ontwikkeling ook veel oog voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. De kinderen worden didactisch opgevolgd middels methode- en CITO toetsen. Om de sociaal-emotionele ontwikkeling op te volgen maken we gebruik van KIJK!, kind begrip en observaties door de leerkracht en de kwaliteitsondersteuner. 

Wij hebben de ambitie om steeds beter aan te sluiten bij de behoeften van de leerlingen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    -Op onze school voldoen we aan de eisen in de wet burgerschap. We hebben een visie, beschikken over doelen en competenties een samenhangend geheel en we monitoren de voortgang.

    -Op onze school hebben we een passend, beredeneerd aanbod voor begrijpend lezen/ taal en spelling.

    -Op onze school zien we dat onze leerlingen zelf verantwoordelijkheid nemen en denken ze mee (eigenaarschap, leren-leren, eigen verantwoordelijkheid, portfolio, kindgesprekken).

    -Op onze school staat een ontdekkend onderwijs rondom creativiteit, ambities en talent. 

    Kwaliteitszorg op st Joan

    Passend Onderwijs

    Passend Onderwijs betekent dat we streven naar een zo passend mogelijke onderwijsplek voor alle leerlingen, inclusief onze leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Scholen en dus ook SKOzoK hebben de zorgplicht voor alle leerlingen die ingeschreven staan op onze scholen. Wanneer een leerling of groep extra ondersteuning nodig heeft, gaan wij samen met ouders en andere betrokkenen op zoek naar een zo passend mogelijk onderwijsaanbod. Eigentijds, kwalitatief goed onderwijs begint bij de sterke basis die wordt geboden door onze leerkrachten. De impact van het handelen van de leerkracht staat bij ons centraal en zorgt ervoor dat kinderen zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. De collega’s van Team Passend Onderwijs werken nauw samen met  de leerkrachten om die sterke basis zo goed mogelijk te bieden. De school kan zelf de basisondersteuning realiseren die nodig is. Wanneer de ondersteunings-behoefte van een leerling of groep groter is dan binnen de basisondersteuning haalbaar is, kan de school een beroep doen op extra ondersteuning binnen onze eigen organisatie. Deze extra ondersteuning kan de school aanvragen bij team Passend Onderwijs van SKOzoK. Het kan ook zijn dat de ondersteuning die de leerling nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen niet op de betreffende basisschool geboden kan worden. Dan gaat de school, samen met de ouders/verzorgers en Team Passend Onderwijs, op zoek naar een meer passende school.
    Een meer uitgebreide beschrijving staat op onze website en kunt u inzien door op de volgende link te klikken: Passend onderwijs.

    Kwaliteitsondersteuning

    Waar de meeste basisscholen in Nederland werken met intern begeleiders (leerkrachten die als extra taak de leerlingenzorg begeleiden), werken wij met kwaliteitsondersteuners; binnen onze organisatie ook wel KO-ers genoemd. De primaire taak van de KO-er is leerkrachten in hun kracht zetten, middels begeleiding en coaching.  Zij helpen mee de kwaliteitszorg voor onze leerlingen te optimaliseren en coachen de leerkrachten in het vergroten van hun bekwaamheden. Kwaliteitsondersteuner is binnen onze organisatie een volwaardige functie. Dit maakt dat de kwaliteitsondersteuner zich volledig kan focussen op de kwaliteit van het onderwijs. Daarnaast geeft de KO-er mede vorm aan de ontwikkeling van het ondersteuningsbeleid. De kwaliteitsondersteuners zijn op twee of meer scholen werkzaam en werken SKOzoKbreed intensief samen. De KO-er is medeverantwoordelijk om Passend Onderwijs vorm te geven en te laten slagen binnen onze organisatie. De KO-ers vormen een belangrijke schakel tussen de collega-scholen en delen specialistische kennis en ervaring met elkaar. Op deze wijze borgen en verbeteren we de kwaliteit van het onderwijs op onze scholen. Op onze school is de kwaliteitsondersteuning in handen van Geert Versteeg.

    OND kinderen

    OND-kinderen zijn kinderen die in oktober, november of december jarig zijn, zij starten hun schoolloopbaan direct na hun 4de verjaardag in groep 1. Voor deze kinderen geldt het volgende beleid

    • De ouders worden door de leerkracht geïnformeerd over hoe de schoolloopbaan van een kind kan verlopen, dat verlengen van de kleuterperiode tot de mogelijkheden behoort, maar eerder uitzondering moet zijn dan regel;
    • Van alle OND kinderen wordt in groep 2 gekeken naar hun totale ontwikkeling;
    • School hanteert het kleutervolgsysteem KIJK!.

    Leerkracht en KO-er hebben een overleg over de ontwikkeling van het kind. De uitkomst van dit overleg wordt ook met de ouders besproken. Wanneer de ontwikkeling achterblijft, wordt het aanbod en de begeleiding aangepast. Er wordt de afweging gemaakt tussen wel of niet doorstromen. Uiteraard kunnen school en ouders tot de conclusie komen dat een leerling die voor 1 januari jarig is voor kleuterverlenging in aanmerking komt.

    De totale ontwikkeling van een kind, zowel cognitief als sociaal-emotioneel, is hiervoor bepalend en niet de geboortedatum en leeftijd. Sociaal-emotionele aspecten alléén zijn onvoldoende aanleiding om verlenging te onderbouwen. Blijkt in medio/eind van groep 2 dat de extra inzet onvoldoende resultaat heeft opgeleverd, dan wordt in overleg met KO-er, leerkracht en ouders een beslissing genomen over het al dan niet verlengen van de kleutertijd.

    Die beslissing nemen we heel zorgvuldig. Het advies van de school is bindend. Bij verlenging gaat school de ontwikkeling van het kind verder stimuleren, dit wordt met ouders besproken. Bij doorstromen wordt ook de ontwikkeling van het kind verder gestimuleerd. We blijven het kind goed volgen.

    Naar het voortgezet onderwijs

    Het is de bedoeling dat de ouders samen met de kinderen ongeveer halverwege groep acht hun keuze bepaald hebben voor de vorm van voortgezet onderwijs die het kind gaat volgen. In de maand maart vindt het aanmelden op de scholen voor voortgezet onderwijs meestal plaats. Wij proberen de ouders en de kinderen bij deze keuze te helpen.

    Natuurlijk is het zo dat leerlingen en ouders in de loop van de jaren op de basisschool zich al wel een beeld gevormd hebben van de mogelijkheden en van de interesses van het kind. In groep 7 geeft de school een pré-advies zodat ouders in het najaar al meer gericht de open dagen van de VO-scholen kunnen bezoeken.

    In het begin van het schooljaar wordt er tijdens de startavond informatie gegeven over alles wat met de keuze te maken heeft. In de maanden januari-maart heeft de leerkracht van groep 8 individuele gesprekken met de ouders waarin het definitieve advies van de school wordt gegeven. Het advies is gebaseerd op de prestaties van de afgelopen jaren en de werkhouding en motivatie van de leerling. Dit advies komt tot stand in een overleg tussen leerkracht groep 7, leerkracht groep 8, de directie en de kwaliteitsondersteuner. Daarnaast wordt het advies getoetst door de resultaten van CITO-EINDtoets. In uitzonderlijke gevallen wordt het advies naar boven bijgesteld. Het definitieve advies van de school is bindend.
    Op onze website kunt u het document Procedure Schooladvies inzien. Dat document kunt u vinden via de volgende link: Procedure schooladvies

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De manier waarop we onze doelen bereiken, monitoren en evalueren staat beschreven in ons schoolplan. Hierbij hebben we doelen op gebied van: Personeelsbeleid, kwaliteitsbeleid, onderwijsbeleid en financieel beleid.  Deze staan uitvoerig beschreven in ons schoolplan. Dit kunt u vinden via de volgende link: Schoolplan 2023-2027

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Onderwijs in groep 1-2
Op onze school hebben we één heterogene kleuterklas 1/2. We werken thematisch. De methode kleuterplein wordt gebruikt als bronnenboek. Er wordt gebruikgemaakt van het registratiesysteem Kijk! om de ontwikkeling van de kinderen te volgen, bijbehorende leerlijnen worden als uitgangspunt gebruikt. We hechten veel belang aan het spelend leren, aan het werken in hoeken. Op een betekenisvolle manier worden de kinderen begeleid bij het kiezen van hun taken. Er wordt ingezet op het leren leren en er wordt gebruikgemaakt van een portfolio.   Kinderen stromen op de dag dat ze 4 jaar worden in op de basisschool. In de weken voordat ze 4 jaar worden kunnen ze enkele momenten komen "wennen/oefenen". Dit gebeurt altijd in afstemming met de kleuterleerkrachten. 

Samenwerking peuters
Wij werken samen met De Brassertjes van Peuterdorp (zij zitten in hetzelfde gebouw en zijn onderdeel van onze stichting), maar ook met de aanbieders in de nabije omgeving van de school (Villa Vrolijk).

De Brassertjes zijn een VVE peuterspeelzaal. Jaarlijks vindt er tussen de peuterspeelzaal en onze school afstemming plaats over bepaalde leerlingen. 
Dit kunnen leerlingen zijn die nog moeten starten op basisschool St. Joan. Op deze manier kunnen we bepaalde trajecten of aandachtspunten overnemen of we kunnen feedback vragen over leerlingen die reeds op onze school geplaatst zijn

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven