Missie en visie van onze school
"Samen op pad naar onze wereld van morgen".
Om als een écht team te werken, is een gezamenlijke visie erg belangrijk. Gedurende het schooljaar 2022-2023 hebben we onze missie, identiteit, waarden en de visie met elkaar besproken en geformuleerd. De identiteit en de waarden geven kort een beeld van wie we willen zijn als school en vanuit welke overtuigingen we willen werken. Bij de waarden geven we antwoord op de vraag: Hoe willen wij een team zijn op weg naar onze missie en visie. De waarden vormen de leidraad voor het gedrag dat mensen die bij ons werken, laten zien. Ze vormen het kader voor onze identiteit, ze geven aan wie we zijn en hoe we door anderen herkend willen worden. In de missie beschrijven we wat we de kinderen op onze school willen meegeven.
Onze missie geeft antwoord op de vraag: wat willen wij met onze school betekenen? Onze visie en onze aanpak vinden hun basis in onze gezamenlijke levende missie.
De kernwaarden die leidend zijn in het doen en denken van Bs De Meridiaan zijn; bekwaamheid, bezieling, verbinding, waardering, veiligheid, ervaren en plezier.
Missie:
Op RKBS de Meridiaan kijken wij in kansen en mogelijkheden en zijn wij voortdurend in ontwikkeling. Wij zorgen voor kennis en kunde binnen de interne organisatie en werken op een cyclische manier, met een open blik en vanuit verbinding aan ons onderwijssysteem. Een onderwijssysteem dat past bij onze leerlingpopulatie, de kaders van het reguliere onderwijs, ons schoolondersteuningsprofiel én bij wat de tijd van ons vraagt. Ons doel is het om leerlingen te begeleiden in de ontwikkeling tot burgers die goed functioneren in de maatschappij. Er wordt uitgegaan van veel instructie in combinatie met activiteiten waarin de vaardigheden worden geoefend. Efficiëntie van het leerproces staat voorop. Daarbij hebben wij leerplezier, het welbevinden en het geluk van onze leerlingen, ouders en teamleden hoog in het vaandel staan. Deze begrippen hebben nadrukkelijk te maken met relatie (ik hoor erbij en doe er toe), autonomie (ik leer mijn eigen keuzes te kunnen maken en die doen er toe) en competentie (kijk eens wat ik al kan).
Onze visie:
Visie op leren en gedrag:
Op RKBS de Meridiaan realiseren wij een onderwijsaanbod dat alle leerlingen in staat stelt te groeien naar eigen vermogen, om zo een goede basis te leggen voor optimale kansen voor de toekomst. Door resultaten en beschikbare data goed te analyseren, kijken we naar wat de populatie van ons vraagt en differentiëren wij in ons pedagogische en didactische lesaanbod. Social efficiency is de ideologie die het meeste aansluit bij ons onderwijsprincipe. We begeleiden kinderen in de ontwikkeling tot verantwoordelijke burgers die goed functioneren in de maatschappij. Er wordt uitgegaan van gedegen en effectieve instructie. Daarnaast creëren wij projectmatige/thematische oefensituaties om het geleerde toe te passen, te ervaren en te verwerken. Ook is er ruimte en aandacht voor gezondheid en bewegen en diverse activiteiten waarin geleerde vaardigheden in de praktijk worden geoefend. Effectieve instructie, efficiënte en onderbouwde activiteiten, samenhang, ervaren en doelgerichtheid van het leerproces staan voorop. Binnen onze school staat welbevinden en veiligheid hoog in het vaandel. Het doel is dat zowel de kinderen als onze medewerkers een gevoel van veiligheid en plezier ervaren. Om dit te bewerkstelligen werken wij vanuit een positieve benadering met onze kinderen en is er een actief pestprotocol.
Visie op leren en organiseren:
Op RKBS de Meridiaan krijgt onderwijskwaliteit gestalte door het werken aan een kwaliteitscultuur. De analyse van data, observaties en kindgesprekken (harde en zachte data) leiden tot het maken van keuzes voor (soms groepsoverstijgend) beredeneerd onderwijsaanbod, didactisch handelen, extra ondersteuning en interventies op SEO (sociaal emotioneel) gebied. We zoeken naar een goede balans tussen klassikaal onderwijs en het verrijken van de schooldag door de buitenwereld naar binnen te brengen of juist de school en leerlingen naar buiten.
Visie op leren en professionaliseren:
Op RKBS de Meridiaan heerst een professionele werkcultuur waarin we samen toewerken en streven naar een hoge mate van onderwijskwaliteit, het hebben van kennis van inhoud, didactiek en pedagogisch handelen. We geven duidelijkheid over de verwachtingen van de basiskwaliteit (kennis, vaardigheden en gedrag) van onze teamleden. De leerkrachten blijven constant in ontwikkeling en gaan mee in de veranderingen die passen bij onze school en de tijd waarin wij leven. Om onze professionele cultuur op peil te houden en in ontwikkeling te blijven, nemen de teamleden deel aan teamscholing, teamvergaderingen, individuele scholing en scholing op stichtingsniveau. We werken altijd vanuit onze gemeenschappelijke missie en visie en vanuit een daarbij passend doel. We hechten veel waarde aan de expertise die reeds in huis is. Van en met elkaar leren staat dan ook hoog in het vaandel. Gedeeld leiderschap is hier een mooi voorbeeld van. De specialisten zijn, samen met directie en IB, de kartrekkers van professionalisering. In de daarvoor bestemde werkgroepen en in samenspraak met de MR, wordt er op basis van kennis en inhoud vorm gegeven aan het beleid en professionalisering van de school.
Visie op veranderen en borgen:
Veranderingen moeten passen bij de identiteit en de daarbij behorende missie en de visie van de school. Door onze duidelijke visie op leren, is het voor ons als school gemakkelijker keuzes te maken en ons niet te laten leiden door trends en modegrillen. We werken op basis van de kwaliteitscirkel van Movare, welke ontwikkeld is op basis van het vigerende inspectiekader. Hierin staan de onderwijsprocessen, de onderwijsresultaten en het schoolklimaat centraal. We werken op een cyclische manier (Plan Do Check Act) en borgen dit in onze jaarplannen, kwaliteits- en ambitiekaarten.
Onze eigen kwaliteitsaspecten:
- Professionele cultuur in de organisatie.
- De goede (tussen)resultaten die wij samen met de kinderen weten te bereiken.
- Veiligheid in de school (zowel op pedagogisch klimaat als ook dat alle teamleden over BHV (bedrijfshulpverlening) beschikken).
- Hoge, aangetoonde mate van veiligheidsbeleving.
- Veel aandacht voor gezondheid en bewegen.
- Creatief blok, projecten, schoolbrede thema's.
Kleutervisie:
Ons kleuteronderwijs is gebaseerd op de missie en visie van de school. Daarnaast is er een specifieke uitwerking voor deze groepen.
We kennen drie kernwaardes/uitgangspunten:
- Thematisch werken: Er is een rijke, krachtige en betekenisvolle speel- en leeromgeving. De leerinhouden worden thematisch en in samenhang aangeboden. De subthema’s die gekoppeld zijn aan de hoofdthema’s zijn mede bepaald door de belangstelling van de kinderen.
- Doelgericht en planmatig werken: De doelgerichte en planmatig aangeboden inhoud zorgt voor een doorlopende leerlijn tijdens de peuter- en kleuterperiode en op termijn naar groep 3. De leeractiviteiten vormen samen een geheel om doelen te kunnen bereiken. Er wordt veel aandacht besteed aan rekenen en taal. Vanuit de overtuiging dat combigroepen 1/2 bijdragen aan differentiatie in spel, hoeken en activiteiten, werken wij (wanneer de organisatie dit toelaat) bewust met combinatiegroepen 1-2. Monitoring vindt voornamelijk plaats door observatie en/ of gesprekken met kinderen.
- Balans leerkracht- en leerling gestuurd onderwijs: Leeractiviteiten zijn gebaseerd op ontwikkelingsgericht werken/de zone van de naaste ontwikkeling (onderwijstheorie van Vygotsky). Per situatie worden didactische keuzes gemaakt, instructie waar het moet en ontdekken waar het moet/kan. Kinderen hebben een inbreng in activiteiten als ook werkjes binnen een thema.
Onderwijsstichting MOVARE:
Onderwijsstichting MOVARE Onze school maakt deel uit van Onderwijsstichting MOVARE. De stichting wordt bestuurd door het College van Bestuur. Het College is werkgever voor alle medewerkers van MOVARE op de scholen en de medewerkers van het MOVARE-bureau. Voor de bereikbaarheid van het MOVARE-bureau verwijzen wij u naar de website van MOVARE.
MOVARE heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Op grond van de Wet medezeggenschap op scholen (Wms) geeft de raad advies en verleent hij instemming over aangelegenheden die van gemeenschappelijk belang zijn; voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen.
Het strategisch beleidsplan is het kompas voor het beleid van onze stichting en voor de ontwikkeling van onze scholen. Het vormt een kader en geeft de richting aan in de ontwikkeling die wij voor ogen hebben. Jaarlijks legt MOVARE verantwoording af over het gevoerde beleid en de gerealiseerde doelen in een jaarverslag.
