Basisschool Schinveld (Schinveld)

In het kort

Toelichting van de school

Gaat uw kind over niet al te lange tijd naar de basisschool? Moet uw kind van school veranderen, omdat u gaat verhuizen? Of misschien zoekt u een school die beter bij uw kind past? Deze schoolgids is geschreven om onze school aan u voor te stellen en u te helpen bij uw keuze. De gids laat zien wat ouders van de school kunnen verwachten en wat de school voor hun kind kan betekenen. Voor ouders die reeds kinderen op onze school hebben is deze gids bedoeld als naslagwerk.

Naast deze digitale schoolgids ontvangt u tijdens de ouderinformatieavond aan het begin van het schooljaar nog aanvullende informatie over de organisatie en inhoud van het onderwijs per leerjaar, toegespitst op de groep waarin uw kind les volgt.
Verder ontvangt u geregeld berichten via Isy (een beschermde digitale omgeving voor ouders) met informatie over de gang van zaken en activiteiten in de groep en op onze school. Ook vindt u informatie via onze website www.bsschinveld.nl.

Wij hopen dat u door deze gids een goede indruk krijgt van de uitgangspunten van onze school. Mocht u onverhoopt informatie in deze schoolgids missen of zijn er zaken niet duidelijk, laat het ons even weten.

Graag tot ziens en een prettig schooljaar toegewenst.

Directie en team Basisschool Schinveld

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Onze missie
Ons onderwijs is erop gericht om kinderen voor te bereiden op een passende plaats in een maatschappij die zich kenmerkt door een multiculturele samenleving en snelle ontwikkelingen die sterk gericht zijn op kennis, technologie en duurzaamheid. Een kind dat onze school verlaat is in staat om met de verworven kennis en vaardigheden door te stromen naar vervolgonderwijs dat bij hem of haar past en een positieve bijdrage te leveren aan de maatschappij.
Onze visie
Wij willen kinderen leren een balans te vinden tussen persoonlijke ontwikkeling en sociale cohesie; tussen enerzijds zelfstandigheid en zelfredzaamheid en anderzijds betrokkenheid op elkaar en verantwoordelijkheid voor anderen en de wereld om ons heen. Leren is voor elk kind van groot belang voor het functioneren in de samenleving. Basisschool Schinveld is een school die aandacht heeft voor de totale ontwikkeling van ieder kind persoonlijk. We ondersteunen de leerlingen om alles uit hun mogelijkheden te halen door een evenwichtige en geïntegreerde ontwikkeling van het denken, het voelen en het willen.
Twee kernwaarden staan centraal in de visie van onze school: ontwikkeling en welzijn.
Ontwikkeling: Ons onderwijs richt zich op de vorming van het denken dat uiteindelijk, naast het behalen van opbrengsten op het gebied van o.a. lezen, taal, rekenen en wereldoriëntatie, moet resulteren in het vermogen tot zelfstandige oordeelsvorming.
Welzijn: Het belang van kennis van het gevoelsleven wordt steeds beter ingezien. Zelfkennis en kennis van de leefwereld en de belevingswereld van anderen is noodzakelijk in elke succesvolle sociale interactie. Het respecteren van verschillen tussen mensen en hiermee om kunnen gaan, is van doorslaggevend belang in het maatschappelijk functioneren. Het gaat hierbij dus ook om het ontwikkelen van goed gedrag en sociale competenties. Bij beide kernwaardes zijn het handelen, de ontwikkeling van de wil, het vermogen om eigen keuzes te maken en voorgenomen besluiten daadwerkelijk uit te voeren van groot belang.
De opdracht van Basisschool Schinveld is: SAMEN SPELEN en SAMEN-WERKEN.
Doelen voor de leerlingen zijn:
De kinderen zijn graag op school
De kinderen voelen zich veilig
Het beste in het kind komt naar boven
De kinderen hebben respect
Ze zijn sociaal vaardig
Ze kunnen vanuit eigen verantwoordelijkheid handelen
De kinderen zijn vaardig en hebben de benodigde kennis
De kinderen zijn toegerust op vervolgopleiding, maatschappij, het leven
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Identiteit is kwaliteit
Identiteit wordt niet langer verlengd tot de levensbeschouwelijke dimensie ervan, maar alle facetten van school komen in beeld. (bron: Verus)
De kernwaarde van onze identiteit is samen leren voor het leven.
Onze school is gericht op het leggen van een stevige basis voor de verdere ontwikkeling van de aan onze zorgen toevertrouwde leerlingen. Die stevigheid ontstaat door de aandacht voor de totale ontwikkeling van het kind. En dat binnen een context waarin de woorden samen, veiligheid, (zelf)respect en verantwoordelijkheid een belangrijke rol spelen.
Onze leerkrachten en leerlingen werken aan:
Eigenheid: authenticiteit, geluk, zelfstandigheid en persoonlijke ontwikkeling (autonomie, subjectivering))
Kennis en kunde: kennis, vaardigheden en attitudes en in staat zijn die in het handelen aan te wenden (competentie, kwalificatie)
Gemeenschapszin: sociaal, rechtschapen en verantwoording nemend (relatie, socialisatie)
Levensbeschouwing / godsdienst
We hebben aandacht voor (katholieke-)feesten en respect voor andere geloven.

Kenmerken van de school

Eigenheid
Kennis en kunde
Gemeenschapszin

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

2022-2023 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 295
Landelijk gemiddelde: 215

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Humankind
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Humankind
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Studiedag	26-09-2022	26-09-2022
Vrijdagmiddag vanaf 12.15u	30-09-2022	30-09-2022
Herfstvakantie	24-10-2022	28-10-2022
Kerstvakantie	26-12-2022	06-01-2023
Studiedag	07-02-2023	07-02-2023
Voorjaarsvakantie	20-02-2023	24-02-2023
Goede Vrijdag t/m Paasmaandag	07-04-2023	10-04-2023
Meivakantie	24-04-2023	05-05-2023
Hemelvaart	18-05-2023	19-05-2023
Pinkstermaandag	29-05-2023	29-05-2023
Studiedag	29-06-2023	29-06-2023
Vrijdagmiddag vanaf 12.15 u.	15-07-2023	15-07-2023
Zomervakantie	17-07-2023	25-08-2023

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

De opvang wordt geregeld door Humankind (voormalig Stichting Kinderopvang Humanitas).
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Oudergesprekken November, februari, juni Op afspraak via Isy
Gesprekken met de IB-er Op afspraak Op afspraak
Gesprek met de directeur Op afspraak Op afspraak

Toelichting van de school

Wilt u een tussentijds een gesprek met de leerkracht van uw kind of de directie, maak dan gerust een afspraak.

	Dagen	Tijden
Oudergesprekken	November, februari, juni	Op afspraak via Isy
Gesprekken met de IB-er	Op afspraak	Op afspraak
Gesprek met de directeur	Op afspraak	Op afspraak

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

“Ouderbetrokkenheid: van informeren naar samenwerken”.
Als een kind wordt aangemeld ontstaat er een partnerschap met de ouder(s)/verzorger(s) in de vorming van het kind. We arrangeren gesprekken in de vorm van een dialoog. Zo vindt de warme overdracht van de peuteropvang naar de basisschool samen met de ouders plaats en meerdere keren per jaar vinden er schoolbreed gesprekken plaats tussen ouders en leerkrachten over het kind als persoon, het gedrag dat het kind laat zien en welke onderwijsbehoefte het kind heeft. Ook worden ouder(s)/verzorger(s) uitgenodigd om te participeren aan diverse activiteiten op groeps-en school niveau.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

De school informeert ouders via de wekelijkse nieuwsbrief die de ouders via Isy ontvangen. Daarnaast kan elke leerkracht een bericht naar de ouders van de eigen groep sturen.
Aan het begin van het schooljaar is er voor elke groep een informatieavond.
In groep 1 t/m 8 werken wij met MijnRapportFolio, een digitale rapportage, waardoor de ouders de voortgang van het kind gedurende het hele schooljaar kunnen volgen.
Meerdere keren per jaar vinden er persoonlijke gesprekken plaats. Tussentijds kunnen er ook altijd persoonlijke gesprekken worden gepland.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Op grond van de Kwaliteitswet die in werking is getreden op 1 augustus 1998 zijn de schoolbesturen verplicht een klachtenregeling te hebben. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs. Informatie over de klachtenregeling van MOVARE vindt u https://movare.nl/kind-en-ouders/klachtenregeling
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

MR: Iedere school in het basisonderwijs heeft een medezeggenschapsraad (MR). De MR denkt mee, adviseert en/of geeft instemming bij belangrijke besluiten die met school te maken hebben.
Ouderraad: de ouders van de ouderraad bereiden samen met de directeur en leerkrachten schoolactiviteiten voor en hebben een coördinerende en uitvoerende taak.
Hulpouder: de hulpouders ondersteunen bij activiteiten die de ouderraad heeft voorbereid. Hierbij valt te denken aan activiteiten zoals herfst, Sint, Kerst, Nieuwjaar, voorleesontbijt, Carnaval, Pasen/voorjaar, Koningsspelen, schoolreis, eindactiviteit.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€37,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Koningsspelen, Musical, Eindactiviteit
- Nieuwjaarsviering, Carnaval, Voorjaarsactiviteit/Pasen,
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De ouderbijdrage is €37,- exclusief de transactiekosten van € 0,50 voor het innen van deze bijdrage via Isy.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

U kunt uw kind ziekmelden:
- via de website van de school
- telefonisch via het telefoonnummer 045-5253553

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Verlofaanvragen worden altijd bij directeur aangevraagd conform wetgeving. Hiervoor verwijzen we u naar de website van onze school (ouders- documenten voor ouders - 'Alles wat u moet weten over luxeverzuim en verlof' door Bureau Voortijdig School Verlaten Parkstad Limburg) en 'Protocol toepassing Leerplichtwet van Movare. Het verzuimbeleid van onze school is als bijlage toegevoegd.
Onderwijsstichting Movare

Onze school maakt deel uit van Onderwijsstichting MOVARE. De stichting wordt bestuurd door het College van Bestuur. Het College is werkgever voor alle medewerkers van MOVARE op de scholen en de medewerkers van het MOVARE-bureau. Voor de bereikbaarheid van het MOVARE-bureau verwijzen wij u naar de website van MOVARE. MOVARE heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Op grond van de Wet medezeggenschap op scholen (Wms) geeft de raad advies en verleent hij instemming over aangelegenheden die van gemeenschappelijk belang zijn; voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen. Het beleidsplan is het kompas voor het beleid van onze stichting en voor de ontwikkeling van onze scholen. Het vormt een kader en geeft de richting aan in de ontwikkeling die wij voor 2019-2023 voor ogen hebben. Jaarlijks legt MOVARE verantwoording af over het gevoerde beleid en de gerealiseerde doelen in een jaarverslag. Bovenstaand is terug te lezen op http://www.movare.nl, de site van onze onderwijsstichting.
Klachtenregeling
Op grond van de Kwaliteitswet die in werking is getreden op 1 augustus 1998 zijn de schoolbesturen verplicht een klachtenregeling te hebben. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs. Informatie over de klachtenregeling van MOVARE vindt u via http://movare.nl/kind-en-ouders/klachtenregeling.
Passend Primair onderwijs in Zuid-Limburg
Het realiseren van Passend Onderwijs binnen MOVARE gebeurt vanuit de Regiovisie Onderwijskaart PO Zuid-Limburg. Deze visie is ‘inclusief onderwijs thuisnabij’ en ‘regulier waar het kan en speciaal waar het moet’. Meer informatie: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/passend-onderwijs/
Vakantierooster 2022-2023
Het vakantierooster 2022-2023 is vastgesteld door het College van Bestuur, na verkregen positief advies van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Meer informatie: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/vakantierooster.
Voor- en naschoolse opvang
Met ingang van 1 augustus 2007 is MOVARE verantwoordelijk voor de organisatie van de voor- en naschoolse opvang voor de leerlingen. Op de website van onze school staat hoe wij op school de voor- en naschoolse opvang voor uw kind(eren) organiseren. Meer informatie: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/voor-en-naschoolse-opvang.
Sponsoring
Onze school krijgt weleens te maken met een vorm van sponsoring. Bijvoorbeeld wanneer wij samenwerken met bedrijven om leerlingen te laten leren. Hoe MOVARE-scholen omgaan met sponsoring is hier te lezen. Meer informatie: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/sponsoring.
Toelating, schorsing, verwijdering van leerlingen
Het College van Bestuur besluit over de toelating en de verwijdering van leerlingen. De volledige procedure vindt u hier: https://www.movare.nl/kind-en-ouders/Toelating-time-out-schorsing-en-verwijdering-leerlingen/
Huiselijk geweld en kindermishandeling (Veilig Thuis)
Sinds 2013 is de wet ‘Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ van toepassing. Meer informatie over dit onderwerp vindt u hier: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/huiselijk-geweld-en-kindermishandeling.
Vroeg samenwerken in Parkstad Limburg (VIP)
Voor een professional kunnen er redenen zijn om een signaal af te geven in de verwijsindex Parkstad Limburg (VIP). De VIP registreert of meerdere hulpverleners contact hebben met hetzelfde kind en maakt het voor betrokken hulpverleners mogelijk om met elkaar in contact te komen. Zo kan geboden hulp op elkaar afgestemd worden. Meer informatie vindt u hier: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/vroeg-samenwerken-in-parkstad-limburg-vip.
Jeugd en Gezin Parkstad Limburg
Er zijn veel organisaties voor jeugdzorg en gezondheidszorg. Om u te helpen bij het vinden van de juiste informatie of ondersteuning is er in iedere gemeente één centraal punt voor alle vragen rondom opvoeden en opgroeien opgericht: Jeugd en Gezin Parkstad Limburg. Meer informatie: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/jeugd-en-gezin-parkstad.
ICT en sociale media
Onderwijsstichting MOVARE gebruikt ICT in de dagelijkse lespraktijk. Om ervoor te zorgen dat leerlingen kunnen werken in een veilige digitale leer- en werkomgeving maakt MOVARE gebruik van Office365. Daarnaast vindt MOVARE het noodzakelijk dat haar medewerkers, leerlingen, ouders/verzorgers en andere betrokkenen verantwoord omgaan met sociale media. Daarom is een protocol sociale media opgesteld. Meer informatie over ICT en sociale media en het protocol sociale media vindt u via http://www.movare.nl/kind-en-ouders/ict-en-socialemedia/
Medisch handelen op school
Leerkrachten op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen is, zoals hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of pijn door een insectenbeet. Daarnaast krijgen leerkrachten in toenemende mate het verzoek van ouders of verzorgers om hun kinderen door de arts voorgeschreven medicatie toe te dienen. Het is van belang dat er in deze situaties gehandeld wordt volgens een vooraf afgesproken en ondertekend protocol: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/medisch-handelen-op-school.
Privacy binnen MOVARE
Onderwijsstichting MOVARE vindt het belangrijk om zorgvuldig om te gaan met de privacy van onze leerlingen. De Algemene Verordening Gegevensbescherming, die sinds 25 mei 2018 van kracht is, vormt het uitgangspunt van ons privacy beleid. Meer informatie vindt u: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/privacy/
Informatievoorziening aan gescheiden ouders
Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. De school en het schoolbestuur hebben daarom een protocol ontwikkeld hoe zij met deze regels omgaan. Meer informatie vindt u hier: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/informatieverstrekking-gescheiden-ouders.
Toepassing Leerplichtwet
In Nederland is er de Leerplichtwet, die bepaalt dat ouders ervoor zorgen dat leerlingen regelmatig de school bezoeken. Er zijn situaties die hier een uitzondering op vormen. In het protocol Toepassing Leerplichtwet is een en ander nader uitgewerkt. Meer informatie vindt u: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/toepassing-leerplichtwet.
Rookvrije school
Onderwijsinstellingen, waaronder basisscholen, hebben sinds 1 augustus 2020 de verplichting een rookverbod op hun terreinen in te stellen, aan te duiden en te handhaven. Dit betekent dat schoolterreinen volledig rookvrij moeten zijn. Ook onze school is volledig rookvrij. Wat dit inhoudt, leest u hier: https://www.movare.nl/kind-en-ouders/rookvrije-school/
Ouderbijdrage
Per 1 augustus 2021 is de wetgeving over de vrijwillige ouderbijdrage aangescherpt. Alle leerlingen moeten mee kunnen doen met activiteiten die de school organiseert, ook als ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen. Dit geldt ook voor onze school. Meer informatie over de ouderbijdrage leest u hier: http://www.movare.nl/kind-en-ouders/ouderbijdrage.
COVID-19
In de achterliggende periode heeft het onderwijs en dus ook onze school te maken gehad met de gevolgen van COVID-19 (coronavirus). Lees hier meer over COVID-19: https://www.movare.nl/kind-en-ouders/covid19/

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
6451	243	82,4%
6442	6	2%
6441	5	1,7%
6161	<5
6374	<5
6413	<5
6414	<5
6432	<5
6445	<5
6447	<5
6454	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De groepen 1 t/m 8 hanteren de methode Kwink. Deze methode is gericht op preventie en het Sociaal Emotioneel Leren (SEL). In de methodiek Speelplezier voor de groepen 1 en 2 wordt ook veel aandacht besteed aan sociaal emotioneel leren. Zowel de school als geheel als iedere leerkracht afzonderlijk probeert pesten te voorkomen. Deze preventieve aanpak op schoolniveau bestaat o.a. uit:
· Streven naar een goed pedagogisch klimaat. Het bieden van veiligheid en geborgenheid voor alle leerlingen. Gedurende het schooljaar bieden we groepsvormende activiteiten aan.
· Regelmatig terugkerend behandelen van het onderwerp of project. Op school maken we gebruik van klas- en teambouwers en nemen we deel aan projecten zoals “Dag van respect”, “Samen sociaal online; Safe & Social” (groep 7), "It's your choice"(groepen 7 en 8) en het project "Spijt" (groep 8).
· Gedurende het hele schooljaar geven we inhoud aan 'goed gedrag' door o.a. het opstellen van gedragsverwachtingen samen met de leerlingen en het toezien op de naleving daarvan. Tevens hanteren we een positieve controle (benadrukken van positieve gedragingen) om zo gewenst gedrag te stimuleren.
· Tijdig signaleren van pestgedrag door de leerkracht. Men probeert zicht te krijgen op de oorzaak, de omvang van het pestgedrag en de mogelijke gevolgen voor het slachtoffer. Hierbij spelen de pedagogiek studenten een rol.
· Duidelijk stelling nemen. Indien de leerkracht onomstotelijk pesten heeft gesignaleerd, geeft hij/zij duidelijk aan dat hij/zij dergelijk gedrag niet accepteert. Men probeert het empathisch vermogen van de pester en de zwijgende middengroep te vergroten. Wanneer de vorige inspanningen niet voldoende zijn, wordt de curatieve aanpak ingezet. In overleg met ouders, leerlingen, onze anti-pest coördinator wordt ‘de steungroepaanpak’ opgestart.
De school hanteert een anti-pestbeleid waarin het pestprotocol is opgenomen.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Als school maken we gebruik van ZIEN! Leer- en leefklimaat als monitoringsinstrument van het welbevinden, de betrokkenheid en de sociale vaardigheden. De leerkracht en de leerlingen vullen de lijst jaarlijks in november in. Deze resultaten worden met de ouders in november tijdens de eerste oudergesprekken besproken. In de oudertevredenheidspeiling van www.scholenopdekaart.nl komt het thema veiligheidsbeleving van de leerlingen terug. Deze vragenlijst zal 1 keer in de 4 jaar worden afgenomen. Daarnaast vullen we jaarlijks de veiligheidsmonitor PO in. Deze Veiligheidsmonitor brengt de (sociale) veiligheid van leerlingen in en rond de school in kaart en geeft inzicht in hoe leerlingen en personeel de (sociale) veiligheid op school ervaren, met welke incidenten scholen te maken krijgen en hoe het is gesteld met het veiligheidsbeleid op een school. Het onderzoek werkt met vragenlijsten bedoeld voor alle partijen (ouders, leerkrachten, leerlingen en leidinggevenden).
Verslag analyse van de gegevens
De gedragsspecialist maakt een analyse van alle gegevens. Bij de analyse is o.a. de ‘Norm sociale competenties vanuit de Inspectie’ gehanteerd als leidraad. Tevens wordt per jaargroep bekeken welke competentieschalen schoolbreed en op groepsniveau aandacht behoeven. Hierbij wordt het schoolformat ‘Schoolopbrengsten ZIEN- versie 10 april 2018’ gehanteerd. Vervolgens worden de percentages van de verschillende competentieschalen vergeleken met de gemiddelde percentages vanuit ZIEN! (bron: schoolopbrengsten op basis van ZIEN!, versie 30 april 2018). Wanneer een percentage lager uitvalt, zal deze ook benoemd worden. Tevens vullen de leerkrachten het analyseformulier Zien! voor hun groep in. Middels dit formulier analyseren de leerkracht stapsgewijs hun groep. Dit formulier wordt afgesloten door het verwoorden van een plan van aanpak voor de komende periode. Dit onderdeel wordt gedeeld met de gedragsspecialist.
Werkwijze na de analyse
De analyses zullen gedeeld worden met de intern begeleiders en de directie. De IB’ers zullen de gegevens meenemen tijdens de groepsbesprekingen in februari. Op aanvraag door de leerkrachten en/of de IB’ers, zal een gesprek met de gedragsspecialist plaatsvinden. Met de leerkrachten van de groepen die (negatief) opvallen zal een gesprek gepland worden door de gedragsspecialist.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Wendy Janssen

Vertrouwenspersoon

Ron van Wessel / Olga van der Naald

Maandag	Onder- en bovenbouw hebben gescheiden pauzes
Dinsdag	Onder- en bovenbouw hebben gescheiden pauzes
Woensdag	Onder- en bovenbouw hebben gescheiden pauzes
Donderdag	Onder- en bovenbouw hebben gescheiden pauzes
Vrijdag	Kleuters vrij. Gr 3 en 4 n.m vrij vanaf 12.15 uur