Basisschool Loep
Peter Van Anrooylaan 1 3122 TA Schiedam
- basisonderwijs
- Openbaar
- Overige
- 195 leerlingen
Resultaten doorstroomtoets
Toelichting van de school
Onze leerlingen stromen uit van PRO tot VWO/Gymnasium. Als wij het onderwijs kunnen bieden wat uw kind nodig heeft en uw kind ontwikkelt zich, dan is uw kind van harte welkom. Wij selecteren niet op niveau. De kinderen zelf zijn de spil. De samenwerking met ouders, school en het kind is van groot belang om goede resultaten te behalen.
Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?
Fundamenteel niveau
Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zouden moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets / doorstroomtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.
Streefniveau
Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Toelichting van de school
De tussenresultaten hebben een belangrijke plek in het onderwijsleerproces.
- Twee keer per jaar worden de opbrengsten geanalyseerd en geëvalueerd op school-, groep- en leerlingniveau.
- De kwaliteitscoordinatoren en de directeur analyseren de toetsresultaten op schoolniveau en stellen de streefdoelen voor de komende periode op.
- In een vergadering worden de analyse en de streefdoelen besproken. Met het team worden verbeteractiviteiten vast gesteld.
- De leerkrachten analyseren de gegevens op groeps- en leerlingniveau en bespreken dit met de kwaliteitscoordinator. Zij stellen hun groepsoverzichten bij op basis van de vergadering en de analyses. Dit zorgt ervoor dat zij doelgericht het aanbod plannen voor het komende halfjaar. Op deze manier is de PlanDoCheckAct- cyclus op het gebied van resultaten geborgd.
- Door klassenconsultaties en het werken op eigen niveau werken we doelgericht om de resultaten te verbeteren.
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
Toelichting van de school
Wij vinden het belangrijk dat kinderen op een school komen waar zij uitgedaagd worden om te leren. Kinderen van onze school kunnen terecht komen op het gymnasium, de HAVO en het VMBO.
Wij volgen de kinderen met ons leerlingvolgsysteem LOVS CITO en Kindbegrip en nemen in het besluit om tot een advies te komen de volgende punten mee:
- Motivatie en nieuwsgierigheid
- Werkhouding
- Resultaten op het LOVS en in de groep
- Inzet
Wij volgen kinderen in het VO en bespreken de leerlingen bij de warme overdracht. Een groot deel van onze leerlingen behalen hun diploma op het niveau van ons advies in de daarvoor gestelde aantal jaren.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
Sociale ontwikkeling
Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?
Wij vinden het belangrijk dat het welbevinden van onze leerlingen positief is. Leerlingen moeten zich prettig voelen in de groep.
Wij besteden in de groep aandacht aan:
- Het omgaan met elkaar;
- Respecteren voor een ander;
- Elkaar leren kennen;
- Waarden en normen;
- Het hanteren van duidelijke regels;
- Leerkrachten zijn duidelijk in het uitspreken van hun verwachtingen.
Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling
Wat zegt de inspectie over de school?
Toelichting van de school
In februari 2022 is de inspectie geweest voor een kwaliteitsonderzoek op het gebied van thuisonderwijs in Coronatijd.
Wij hebben positieve feedback mogen ontvangen over de kwaliteit en de intensiteit van ons aanbod. De inspecteur heeft met een aantal lessen meegekeken en was positief verrast over de betrokkenheid van alle leerlingen, de inhoud van de lessen en de manier waarop school contact onderhield met thuis en zicht had op de thuissituatie. Een compliment aan onze teamleden, leerlingen en hun ouders.