De Violier

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Kwaliteitszorg bestaat van oudsher uit de aandacht voor de resultaten die behaald worden op de basisvaardigheden. Daaronder verstaan wij lezen, schrijven en rekenen, waarbij ieder vak weer te verdelen is over deelgebieden. Lezen bestaat bij de kleuters bijvoorbeeld uit een groeiend besef van het geschreven woord en de functie ervan, daarna volgen letterkennis en klankonderscheiding. In groep 8 is lezen vooral het begrijpen en toepassen van hetgeen gelezen wordt. Lezen heeft onder andere de functie om kennis over de wereld op te doen of om zich te verplaatsen in een verhaal. Deze opbouw geldt ook voor schrijven en rekenen.

  De school heeft de taak om de leerlingen te begeleiden bij het verwerven van deze vaardigheden op het hoogst haalbare niveau passend bij elk kind en op de meest passende wijze voor elk kind. Uitgangspunt is dat goede lees- reken- en schrijfprestaties de basis vormen voor de verdere cognitieve ontwikkeling. 

  De Violier hecht dan ook waarde aan de prestaties van de leerlingen en volgen deze prestaties via het leerlingvolgsysteem. Twee keer per jaar worden vanaf groep 3 landelijke testen afgenomen (Cito of BOOM) die het niveau en belangrijker, de vaardigheidsgroei/ DLE van de leerlingen aangeven. Vanaf groep 7 worden de kinderen gevolgd via IEP. Hier is voor gekozen omdat de leerlingen ook de eindtoets van IEP maken.

  Wij evalueren onszelf op basis van de DLE (Didactisch Leefdtijd Equivalent). Dat geeft aan hoe de individuele kinderen hebben gepresteerd in vergelijking met zichzelf. Dat geeft ook aan hoe de school heeft gepresteerd. Het onderwijs willen wij zo inrichten dat hoog-intelligente kinderen groeien in vaardigheid maar dat ook de kinderen met minder bagage profiteren van het onderwijs. Dat bepaalt onze kwaliteit. In de tweede plaats kunnen we met de landelijke toetsen onszelf vergelijken met scholen uit het gehele land die ongeveer dezelfde populatie hebben als de Violier. Scholen worden ingedeeld naar achtergrond van de ouders en de wijk waarin zij staan.

  Naast de basisvaardigheden bestaat de kwaliteit van een school vanzelfsprekend uit de aandacht voor de wereld in de breedste zin van het woord. Bewegen, kunst en creativiteit, spel en sport en sociale ontwikkeling en de manier waarop dit in het curriculum wordt uitgevoerd, vullen de kwaliteit van een school verder in. 

  Ook het stuk burgerschap is verweven in ons onderwijs. Hiervoor verwijs ik graag naar de kwaliteitskaart over burgerschap op onze site.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Twee keer per jaar worden de methode onafhankelijke toetsen van Boom afgenomen. Na de toets worden de resultaten op groepsniveau en individueel niveau geanalyseerd. Op basis hiervan wordt de ondersteuning of het aanbod voor de groep of individuele leerling aangepast. De intern begeleider volgt de leerlingen nauwgezet en adviseert de leerkrachten indien gewenst. De intern begeleiders zijn verantwoordelijk voor het schrijven van een trendanalyse op schoolniveau.

  Daarnaast analyseert de leerkracht tussendoor steeds de methodetoetsen om te kijken of de ingeoefende lesstof voldoende wordt beheerst.

  Sluiten