Prins Willem Alexanderschool

Wagenmakerstraat 51 2694 BW 's-Gravenzande

  • Schoolfoto van Prins Willem Alexanderschool
  • Schoolfoto van Prins Willem Alexanderschool
  • Schoolfoto van Prins Willem Alexanderschool

Het team

Toelichting van de school

De lessen bewegingsonderwijs (voor de groepen 3-8) twee maal per week (45 min.) worden gegeven in de gymzaal van ISW (Gasthuislaan), door een bevoegde vakdocent bewegingsonderwijs. De leerlingen uit de groepen 1-2 krijgen bewegingsonderwijs van hun eigen leerkracht(en) op het schoolplein of in het speellokaal van de school.

Naast bewegingsonderwijs worden er ook periodiek andere docenten (gastlessen) ingezet, bijvoorbeeld voor technieklessen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Het doel is dat de leerlingen alle lesdagen les krijgen. Bij afwezigheid van een leerkracht worden de volgende stappen ondernomen:

  1. De duo-leerkracht wordt ingezet
  2. Een invaller van de invallijst (via PCPOW of eigen lijst) wordt ingezet.
  3. Een parttimer van de school wordt ingezet
  4. Een ondersteunende leerkracht, indien aanwezig, wordt ingezet.
  5. Leerlingen worden verdeeld over meerdere andere groepen

Lukt dit allemaal niet, dan kan aan ouders worden aangegeven dat er geen leerkracht beschikbaar is. Dit komt echter niet of nauwelijks voor.

Directie van de school

Toelichting van de school

De directeur vormt samen met het drie kwaliteitscoördinatoren het managementteam van de school. Zij coördineren de werkzaamheden in een bouw van de school en bewaken en stimuleren de kwaliteit van het lesgeven en de leerlingenzorg.

De drie kwaliteitscoördinatoren zijn: Barbara Eijgenraam (groep 1-3), Carina Sels (groep 4-6) en Kirsten Wessels (groep 7-8). U kunt hen bereiken via het gezamenlijke mailadres: ib@pwag.pcpow.nl

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De groepen 3 tot en met 8 krijgen les van een vakleerkracht gymnastiek.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Elke groep hanteert een eigen lesrooster. De leerkracht heeft de ruimte / vrijheid om (beredeneerd) af te wijken van de lestijden. Centraal in het onderwijs staat dat de doelen worden behaald. Soms is er meer tijd nodig voor een bepaald doel of doelen, terwijl andere doelen sneller worden behaald.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Elke groep hanteert een eigen lesrooster. De leerkracht heeft de ruimte / vrijheid om (beredeneerd) af te wijken van de lestijden. Centraal in het onderwijs staat dat de doelen worden behaald. Soms is er meer tijd nodig voor een bepaald doel of doelen, terwijl andere doelen sneller worden behaald.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De school heeft drie kwaliteitsmedewerkers, met ieder een eigen bouw (onder-, midden- en bovenbouw).

De specialisten voor taal en rekenen hebben een adviserende taak naar het management en het team. Ook bieden ze ondersteuning aan leerkrachten. De specialisten maken deel uit van een 'expertise team', een aantal teamleden die werken aan de (verdere) kwaliteitsverhoging van onderdelen van het onderwijs.

Onze hoogbegaafde leerlingen kunnen deelnemen aan de "digitale leerschool". De school heeft hiervoor criteria opgesteld. In overleg met ouders kunnen kinderen hieraan deelnemen. De digitale leerschool is een programma waar kinderen via de computer Engels op hoog niveau krijgen aangeboden

Voor dyslectische kinderen maken we gebruik van een I-pad. De I-pad wordt door de ouders zelf aangeschaft. De school levert het programma appwriter en begeleiding voor ouders en kind. Met dit programma is het o.a. mogelijk teksten in te scannen en voor te laten lezen. Daarnaast is er een traject voor leerlingen met dyslexie waarbij ondersteuning van buitenaf komt om deze leerlingen te begeleiden. Hiervoor zijn criteria opgesteld. Meer informatie kunt u op school hierover krijgen.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

De school wil zoveel mogelijk leerlingen begeleiden en het passend onderwijs bieden. Dit geldt ook voor leerlingen met een (extra) ondersteuningsbehoefte.

De school werkt aan de hand van zorgniveaus. De eerste lijns zorg wordt door de leerkracht uitgevoerd. Is er meer nodig, dan wordt er individuele begeleiding (in of buiten de groep) geboden. Als het nodig is wordt er vervolgens gebruik gemaakt van de inzet van extern deskundige. Pas daarna komt een eventuele verwijzing naar het speciaal (basis-) onderwijs aan de orde. Dit is echter niet het uitgangspunt.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze ambitie is: op de Prins Willem-Alexanderschool zorgen alle betrokkenen voor een omgeving waarin leerlingen tot bloei kunnen komen. Samen, met respect voor elkaar en met plezier als drijvende kracht, bouwen we met ons team aan een school waarin veiligheid, kwaliteit en eigenaarschap de weg wijzen naar een prachtige toekomst voor de leerlingen.

    Op basis van het schoolplan wordt er jaarlijks een jaarplan opgesteld, met een aantal verbeterdoelen. Voor schooljaar 2023-2024 zijn dit de volgende doelen:

    1. Impact op leren (ET) - Op een professionele manier samenwerken en verbeteren, dit vastleggen, uitvoeren en bewaken
    2. Rekenen (ET) - Goede kwaliteit van het rekenonderwijs, met als doel de opbrengsten te verhogen   
    3. Gedrag en burgerschap (ET) - Een veilig klimaat en voldoen aan de wettelijke eisen   
    4. Taal, spelling en lezen (ET) - Goede kwaliteit van het taal-, spelling en leesonderwijs, met als doel de opbrengsten te verhogen  
    5. Uitdagend en ontdekkend leren (ET) - Leerlingen leren met plezier, zijn gemotiveerd en worden uitgedaagd op hun eigen niveau. Er is ruimte voor ontdekkend en bewegend leren in de lessen.   

    In het jaarplan zijn bovenstaande doelen en enkele overige punten uitgewerkt. Naar het jaarplan wordt verwezen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We hebben de zaken in gang gezet richting onze collectieve ambitie. Dit wordt uitgewerkt in ons jaarplan (per schooljaar). Dit jaarplan geeft concreet richting aan de schoolontwikkeling. Het jaarplan wordt jaarlijks voor 1 september opgesteld, in februari tussentijds geëvalueerd en in juli afgerond. Daarna wordt er weer een jaarplan opgesteld, dit jaarplan bouwt verder op het eerdere jaarplan.  

    De afgelopen jaren is er beleid gemaakt, afspraken zijn vastgelegd, systemen ingericht en een cultuur is vormgegeven. Daarnaast willen we zaken vasthouden, omdat ze goed zijn (borging), of zaken aanpassen of loslaten omdat onze school daar beter van wordt. Door middel van kwaliteitskaarten borgen wij ons beleid. In kwaliteitskaarten is, per onderdeel uitgewerkt hoe wij werken. Periodiek worden deze kaarten geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. 

    Op de Prins Willem-Alexanderschool zetten we hoog in op kwaliteit, in alle lagen van de organisatie. Onze eerste prioriteit is de kwaliteit van het onderwijs, deze moet op orde zijn. We zetten in op frequent klassenbezoeken door de kwaliteitscoördinatoren aangevuld door de directeur, specialisten of teamleden. Dit biedt zicht op de kwaliteit van het onderwijs en hoe er met afspraken wordt omgegaan. Hierbij kunnen kijkwijzers worden gehanteerd. Na een observatie volgt er altijd een feedbackgesprek met de leerkracht.  Onze school streeft naar kwalitatief goed onderwijs, waar ieder kind gezien wordt en waarbij we extra zorg geven aan kinderen die dat nodig hebben.

    We werken planmatig aan de resultaten van het onderwijs. Aan de hand van de (methode onafhankelijke) resultaten maakt de school twee keer per jaar een diepteanalyse (n.a.v. de Cito Leerling in Beeld-afname en Mijn Kleuter Groep-observatie) en bepaalt vervolgens welke onderdelen verbetering behoeven. In de dieptenanalyse zijn de resultaten van de afgelopen drie jaar geplaatst. Dit zijn zowel tussentijdse als ook eindresultaten. Er wordt vervolgens gewerkt volgens het Handelings- Gericht Werken principe van de PDCA-cirkel (Plan - Do - Check - Act).

    Voor wat betreft de eindtoets streven we naar een score die boven het landelijk gemiddelde ligt, in vergelijking met scholen dezelfde schoolweging. De schoolweging van de school is 26,94 (3-jaars gemiddelde) en de schoolspreiding is 5,33 (3-jaars gemiddelde).

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Samenwerking met Okidoki

De PWA is een 'brede school. Hieronder wordt verstaan, dat er naast het basisonderwijs sprake is van een netwerk van voorzieningen voor kinderen van 0 tot 12 jaar. De hele dag opvang (0-4 jaar) en buitenschoolse opvang (voor en na schooltijden voor leerlingen van 4-12 jaar) wordt door Okidoki verzorgd. Ook ondersteunt Okidoki bij de tussenschoolse opvang. Okidoki heeft een aantal eigen ruimtes in het gebouw en gebruikt buiten de schooltijden ook ruimtes van het onderwijs.

Aanbod onderwijs jonge kind (groep 1-2)

Het onderwijskundig beleid van de groepen 1 en 2, verschilt van het onderwijs in de groepen 3 tot en met 8: de lokalen zijn anders ingericht en de manier van werken is ook anders. De kinderen ontwikkelen zich vooral door het “spelen” in de hoeken, waarbij focus op het werken, spelen met materialen en aandacht voor de Mijn Kleuter Groep methodedoelen centraal staan. In de hoeken proberen we kinderen zelfstandig te laten werken. Door, als leerkrachten, mee te spelen en vragen te stellen, verdiepen wij het spel. We motiveren kinderen (door te werken met thema's aansluitend bij hun belevingswereld) en proberen het gevoel competent te zijn te bevorderen. De veel gebruikte thema’s van “Kleuter Universiteit” sluiten hierbij goed aan. De kinderen gaan in de hoeken intensief met elkaar om en leren zo samen te werken. Voorbeelden van hoeken zijn: de leeshoek, de bouwhoek, de huishoek, de verteltafel, de knutselhoek, een winkeltje, de reken- en schrijfhoek enz. Uitgaande van het thema van “Kleuter Universiteit” proberen we bij de kinderen zoveel mogelijk de eigen inbreng te motiveren. Hierbij komen allerlei leeractiviteiten aan de orde. Bijvoorbeeld voorbereidend rekenen (tellen, groepjes maken, enz.), aanvankelijk lezen, aanvankelijk schrijven, mondelinge taalvaardigheid, grove en fijne motoriek, beginnende geletterdheid en schrijven. Veel aandacht is er in deze groep voor de taalontwikkeling, want een goede beheersing van de taal is de basis voor alle andere leergebieden.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven