Islamitische Basisschool Al-Ghazali

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Missie: Wij willen onze leerlingen vormen tot betrokken wereldburgers door het bieden van kwalitatief goed toekomstgericht onderwijs vanuit de islamitische identiteit.

  Uit het visie en strategiedocument kan geconcludeerd worden dat de doelstelling van de basisschool Al-Ghazali is om kwalitatief goed onderwijs te bieden met behoud van eigen identiteit. Met behoud van eigen identiteit willen wij dat onze leerlingen een belangrijke rol in de maatschappij gaan vervullen. Binnen de school zien we dat op verschillende manieren terug. Er wordt bijvoorbeeld gewerkt aan talentontwikkeling van het kind middels wekelijkse lessen die verzorgd worden door verschillende vakdocenten en wordt er gewerkt aan het zelfbeeld van de leerlingen middels verschillende lessen gericht op zelfvertrouwen en zelfreflectie. Op deze manier zorgen we ervoor dat de leerlingen zich ontwikkelen tot zelfbewuste en zelfverzekerde wereldburgers. Daarnaast ligt ook de focus op het versterken van de vaardigheden van de leerkrachten middels coaching op de werkvloer. Middels verschillende vragenlijsten (INK, LERO, WMK, OCAI etc.) die jaarlijkse worden afgenomen en bijeenkomsten waarin wordt gereflecteerd op de voortgang, wordt de kwaliteit van onderwijs ook goed gewaarborgd. 
  

  Al-Ghazali onderscheidt zich van andere basisscholen dankzij de sterke islamitische identiteit, dat is de kracht. Al-Ghazali heeft goed in beeld wie hun klanten zijn, daarom wordt de identiteit specifiek benoemd en uitgedrukt in alles wat de school onderneemt: het is het bestaansrecht. De doelgroep is gevarieerd, maar vormt wel een eenheid vanuit de gedeelde islamitische identiteit. De generatie van nu wil de identiteit behouden, maar voor een andere functie in de maatschappij. Namelijk Nederlandse burgers zijn met de Islam als geloofsovertuiging. Een andere kracht is dat Al-Ghazali toonaangevend onderscheidend is: de eerste groene schoolplein en de eerste waterplein van Rotterdam werden daar gebouwd. Leerlingen leren dankzij de pleinen meer bewust te zijn van de natuur. Daarnaast is Al-Ghazali de enige basisschool in de wijk die gecertificeerd is als Ouderbetrokkenheid 3.0, dit houdt in dat de ouders beschouwd worden als partners van de basisscholen en zij samen doelstellingen vaststellen voor het kind en de ontwikkelingsprocessen van het kind samen in de gaten houden. 
  

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  De vaardigheden om respectievelijk aan identiteit, kwaliteit en integratie te werken zijn gebaseerd op Achlaq (beschaafdheid en goed gedrag). Dit staat bij alle basisscholen binnen SIPOR hoog in het vaandel. Als personeel gedragen wij ons correct en zijn wij een voorbeeld voor de leerlingen. Scholen hebben een gedragscode die duidelijk is. In de gedragscode staat beschreven wat wij, op basis van het geloof, van elkaar kunnen verwachten. De SIPOR-scholen zijn niet enkel moslim in cultuur of achtergrond maar ook het denken, het doen en laten is geworteld in het geloof. Achlaq is daarbij de voortdurende toetssteen.    

  Om systemen als kwaliteitszorg en professionele leergemeenschappen te laten draaien worden alle medewerkers binnen SIPOR aangemoedigd dezelfde vaardigheden en bekwaamheden te ontwikkelen naast hun eigen deskundigheid. Dit leidt tot grote flexibiliteit binnen verschillende taken. Daarnaast is het werk hierdoor interessanter en prettiger wat bijdraagt tot de algemene teamgeest op school. Het samen leren begint bij: elkaar beter leren kennen als professional en op elkaar vertrouwen. Hierin speelt de schoolleider een belangrijk rol bij het verbinden en het benoemen van deze twee facetten. Door mensen te motiveren en een belangrijk rol te hebben binnen het team werk je tegelijkertijd ook aan het zelfvertrouwen van de personeelsleden. Doordat het zelfvertrouwen binnen het team toeneemt (omdat er vertrouwen wordt uitgesproken), zal de gerichtheid en verbinding met andere samenwerkingspartners zoals  andere collega’s, ouders, andere scholen in de wijk, voorschool en voorgezet onderwijs ook verbeteren. Middels het Werken met Kwaliteitskaarten (WMK) wordt de voortgangsbewaking van de kwaliteit en medewerkerstevredenheid beoordeeld en gemonitord. Het WMK is een systeem waar alles wordt gemonitord en een zeer belangrijk instrument oor alle scholen om de kwaliteitszorg te waarborgen.

  Sluiten