CBS Elout van Soeterwoude

Voetjesstraat 8 3081 HP Rotterdam

Schoolfoto van CBS Elout van Soeterwoude

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer een leerkracht ziek is of verlof heeft, wordt er intern naar een oplossinggezocht. Bij langdurige afwezigheid van een leerkracht wordt gestreefd naar een zo adequaat mogelijke vervanging. De ouders zullen hiervan op de hoogte worden gesteld.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Een leerkracht heeft zich gespecialiseerd tot (begrijpend)leesspecialist. Zij is betrokken bij beleidskwesties en houdt toezicht op de resultaten en ontwikkelingen op dit gebied.

Ons bewegingslessen worden, zo mogelijk, gegeven en/of ontworpen door een eigen vakleerkracht. Zowel bij de peuteropvang als op de basisschool. In de gymzaal of tijdens buitensport. In groep 5/6 kunnen kinderen een zwemdiploma halen, tijdens het activiteitenprogramma.

Wekelijks krijgen onze leerlingen in groep 1 t/m 8, tijdens het activiteitenprogramma, muziekles wat gegeven wordt door docenten van de SKVR. In groep 1 t/m 4 leren de kinderen basisvaardigheden op het gebied van zang, ritme en muziek maken. In groep 5 en 6 kunnen de kinderen kiezen uit drum of koperen blaasinstrumenten en leren zij dit instrument bespelen.


Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

De gedragsregels zijn in de hele school zichtbaar. In alle groepen worden lessen gegeven gericht op de sociale competenties m.b.v. de methode Kwink. Vanaf groep 3 wordt er met behulp van Taakspel positief gedrag gestimuleerd. Wanneer een leerling zich niet aan de regels houdt, wordt er gewerkt volgens het gedragsprotocol: Time In/ Time Out. Er wordt preventief gehandeld om pestgedrag te voorkomen (zie veiligheidsplan). Vanuit het anti-pestprotocol is een stappenplan opgesteld hoe de leerkracht dient te handelen bij pestgedrag in de groep.  Ambitie: Taakspel implementeren in alle groepen.  

Als school zijn wij goed in staat om een aanbod samen te stellen die tegemoetkomt aan de leerlingen met een gemiddelde of lage intelligentie. Dit geldt niet voor kinderen met een verstandelijke beperking in combinatie met een gedragsprobleem. Ambitie: Een afgestemd aanbod ontwikkelen voor leerlingen met een meer dan gemiddelde intelligentie o.b.v. de teamscholing van Onderwijs Maak Je Samen.  

De leerkrachten signaleren en begeleiden, zoals beschreven staat in het Leesproblemen en Dyslexie Protocol. Twee dagen per week is er een PPO leesbehandelaar aanwezig. Indien nodig vragen wij haar om advies. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

De school streeft ernaar een brede voorziening te zijn waarin passend aanbod gedaan kan worden aan (vrijwel) alle aangemelde leerlingen.

Dit komt tot uitdrukking in de brede zorgstructuur en 10 extra lesuren per week binnen het concept Children's Zone.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Kwaliteitszorg
    Wij hanteren voor alle medewerkers een ontwikkelcyclus. Met behulp van deze cyclus volgen wij maandelijks, schoolbreed en op individueel niveau, de kwaliteit en de opbrengsten van ons onderwijs. Bij iedere gespreksvorm vormt het persoonlijk verbeterbord van de leerkracht de basis in het gesprek welke (waar nodig) wordt bijgesteld of aangevuld. Op deze manier worden de medewerkers scherp gehouden zich te blijven ontwikkelen en ervaren zij eigenaarschap binnen hun eigen ontwikkeling. Wanneer medewerkers starters of basisbekwaam zijn, volgen zij het tijdpad aangegeven in het geïntegreerd inwerkprogramma startende leerkracht (zie cyclus in de bijlage).

    Intern begeleiders
    Op de Elout van Soeterwoude zijn twee intern begeleiders werkzaam: onderbouw (groep 0 t/m 3) en midden-bovenbouw (groep 4 t/m 8). De intern begeleiders coördineren de zorg voor de leerlingen en begeleiden de leerkrachten. Tot hun taak behoort ook de uitvoering van het opbrengst- en handelingsgericht werken, zoals het beheren van de toetsen, het analyseren van toetsgegevens, het afleggen van klasbezoeken en het voeren van schoolbesprekingen met de leerkrachten, de directie en SMW. Daarnaast zijn de interne begeleiders degene die het contact met externe partijen onderhouden, zoals PPO Rotterdam, het CJG en het wijkteam. De interne begeleiders  houden een leerlingdossier bij. Hierin worden o.a. vermeld: persoonsgegevens, toetsgegevens, notities van gesprekken en besprekingen, onderzoeksverslagen en de plannen voor (extra) hulp aan uw kind. U heeft als ouder het recht om het leerlingdossier in te zien. 

    Passend Onderwijs
    Het uitgangspunt is dat kinderen met extra onderwijsbehoeften zoveel mogelijk dicht bij huis onderwijs kunnen volgen, waarbij uitgegaan wordt van de ontwikkeling van het kind, de (onderwijs)ondersteuning die het daarbij nodig heeft en op welke manier het kind mee kan doen. Al onze mogelijkheden en onmogelijkheden op het gebied van ondersteuning staan omschreven in ons Schoolondersteuningsprofiel (SOP, zie bijlage). Aanvullend op de ondersteuning die wij zelf bieden, biedt Passend Primair Onderwijs (PPO) arrangementen aan die aangevraagd kunnen worden voor leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften, bijv. ambulante begeleiding, psychodiagnostisch onderzoek, leesbehandelingen en maatwerkbudget. In individuele gevallen en in overleg met intern begeleider is de schoolcontactpersoon beschikbaar voor leerlingen van groep 0 t/m 8.  

    De schoolcontactpersoon (SCP)
    Het doel van het werk van de SCP is het streven naar een optimale afstemming tussen de onderwijsbehoeften van de individuele leerling en het onderwijsaanbod van CBS Elout van Soeterwoude. De SCP versterkt ondersteuningsmogelijkheden. De SCP is het eerste aanspreekpunt bij onderwijsondersteuningsvragen en vervult de spilfunctie tussen de school, de ouder en PPO. De SCP wordt ingeschakeld wanneer wij zorgen hebben over de cognitieve en of sociaal/emotionele ontwikkeling van een leerling en de aangeboden (extra) hulp niet voldoende blijkt of bij een vermoeden van een stoornis. Ouders worden hierover altijd vooraf geïnformeerd. Indien nodig, kan een OnderwijsZorgOverleg (OZO) plaatsvinden met ouders en andere betrokken instanties.  

    De ouderfunctionaris
    Het doel van het werk van de ouderfunctionaris is ouders te ondersteunen, in de samenwerking met school. School en ouders hebben het gemeenschappelijke doel voor ogen om een positieve ontwikkeling voor het kind te realiseren. Samenwerking hierin is van groot belang. In dit proces kan de ouderfunctionaris ouders en school ondersteunen.  

    De ambulant begeleider (AB’er)
    Het doel van het werk van de ambulant begeleider is samen met de leerkracht, de leerling, de intern begeleider en de ouders komen tot een plan van een specifieke aanpak voor de leerkracht. Er wordt ingespeeld op de onderwijsbehoeften van de leerling en de ondersteuningsbehoeften van de leerkracht.  

    School Maatschappelijk Werk (SMW)
    De School Maatschappelijk Werkster begeleidt leerlingen en ouders/verzorgers wanneer er sprake is van gedragsproblemen, opvoedingsproblemen, gezinsproblemen en/of conflictbemiddeling. SMW houdt gesprekken met ouders, met leerlingen, legt indien nodig huisbezoeken af, coördineert en verwijst naar de hulpverlening. Als de leerkracht zorgen heeft over de thuissituatie van de leerling, zorgen heeft over de veiligheid van het kind of ouders geven zelf aan hulp te willen voor thuis, dan meldt de leerkracht dit bij SMW en de intern begeleider. SMW en de intern begeleider hebben één keer in de 3 weken overleg. Daarnaast onderhouden SMW en IB het contact met het wijkteam.

    Doelen schooljaar 2022-2023
    Afgelopen jaar heeft groep 0 t/m 2 zich nageschoold in woordenschat, begrijpend luisteren, observeren en analyseren. Groep 3 t/m 8 in begrijpend lezen, boekenkring, onderwijs op maat, meer- en hoogbegaafden en rekenen. Dit schooljaar zullen deze onderwerpen nogmaals ter borging aanbod komen. Gezamenlijk scholen wij ons na in sociale veiligheid, hoe wij het beste om kunnen gaan met agressieve ouders en eigenaarschap van leerlingen.  Ook oriënteren wij ons op een nieuwe methode VVE voor groep 0 t/m 2 en nieuwe studievaardighedenmethode voor groep 5 t/m 8. 

    Burgerschap.

    We willen ervoor zorgen dat de leerlingen een volwaardige plaats in kunnen nemen in de maatschappij. Hiertoe werken we aan een hoog niveau van basisvaardigheden zodat de uitstroom naar het VO van voldoende niveau is. Daarnaast verzorgen we 10 lesuren per week extra naast de reguliere 26 uur. n deze uren krijgen de leerlingen een gevarieerd aanbod van sport, culturele activiteiten/burgerschap en kunstzinnige vorming.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De doelen worden gevolgd via resultaatmeting, monitoring van de kwaliteit van instructie , pedagogisch klimaat en sociale ontwikkeling. De resultaten worden besproken met de leraren en het team als geheel.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven