Albert Plesmanschool voor Protestants Christelijk Basisonderwijs

Nieuwe Ommoordseweg 99 3068 BS Rotterdam

  • Schoolfoto van Albert Plesmanschool voor Protestants Christelijk Basisonderwijs
  • Schoolfoto van Albert Plesmanschool voor Protestants Christelijk Basisonderwijs

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

In eerste instantie wordt gezocht naar een interne oplossing, bijv door de inzet van part-timers. 

Wanneer blijkt dat er sprake is van langdurig verlof maken we gebruik van de inval pool die door onze Stichting Kind en Onderwijs wordt gefaciliteerd. In enkele gevallen doen we een beroep op een externe invalpool. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In ons School Ondersteunings Profiel (zie boven) staat geformuleerd op welke wijze we zorg bieden aan onze leerlingen met speciale onderwijsbehoefte. Tevens wordt aangegeven hoe we vorm willen geven aan onze ambities en beschrijven we onze grenzen aan de zorgcapaciteit.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Op de Albert Plesmanschool wordt les gegeven volgens het Doordacht Passend Lesmodel (DPL). De instructie vindt minimaal op drie basisniveaus plaats. Leerlingen die min of meer instructie-onafhankelijk zijn, verwerken hun leerstof eerder dan de leerlingen die gebaat zijn bij verlengde instructie of instructieafhankelijk zijn. Er is aandacht voor leerlingen die meer- of hoogbegaafd zijn: zij wonen de instructie niet bij en werken zelfstandig aan hun eigen taken. Eén dagdeel zijn deze leerlingen geclusterd in het Leerlab.

    Door het afleggen van korte (flitsbezoeken) en/of langere klassenbezoeken door directie en intern begeleiders houdt de school zicht op de kwaliteit van het lesgeven. Leerkrachten leggen ook klassenbezoeken af bij elkaar gevolgd door een feedbackgesprek.

    De leerkrachten werken aan hun professionalisering door het volgen van nascholing. De nascholing moet passen bij de ontwikkeling van de leerkracht en/of de schoolontwikkeling. Er is ruimte voor ontwikkeling van talent om middels nascholing te ontwikkelen tot specialist. Zo kent de school een reken-, lees-, en hoogbegaafdenspecialist. 

    De school wilt zich komend jaar verder ontwikkelen op het gebied van lezen (voortgezet en begrijpend), wetenschap en techniek en (verdere) digitalisering van het onderwijs. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Binnen de verschillende school- en jaarplannen en werkwijzen wordt gewerkt volgens het PDCA-model.( Plan-Do-Check-Act) Periodiek wordt vastgesteld welke doelen bereikt zijn en op welke doelen nog actie benodigd is. Daar waar nodig worden doelen en/of bijbehorende acties bijgesteld.

    De didactische onderwijsdoelen worden bijgehouden door middel van de methodegebonden toetsen en op langere termijn op de Cito LVStoetsen.

    Twee keer per jaar is er een grote Schoolbespreking om de aanpak op schoolniveau te evalueren en opnieuw vast te stellen, tussendoor wordt op de kleine schoolbespreking in leerteams (gezamenlijke bordsessie) ingeschat of de gestelde ambitie op groeps- en schoolniveau gehaald kan worden. Twee keer per jaar is er een groepbespreking:  een overleg in leerteams tussen enkele leerkrachten en de intern begeleider om de aanpak op groepsniveau te evalueren en opnieuw vast te stellen. Twee keer per jaar is er een leerlingbespreking, waarbij leerkracht en intern begeleider specifieke leerlingen doorspreken die naast de school- en groepsaanpak nog een specifieke onderwijsbehoefte hebben. Er wordt gewerkt met de groepsoverzichten en de blokplannen van Focus PO. Met het overzicht van de cruciale doelen en bijbehorende leerlijn per vakgebied hebben we goed inzicht  in het juiste aanbod voor leerlingen. Hierin zijn groei /  betrokkenheid / gedijen / onderwijsbevorderende en onderwijsbelemmerende factoren / onderwijsbehoefte omschreven. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Binnen de school werken al jaren twee organisaties samen: de Albert Plesmanschool verzorgt het onderwijs en Kinder Service Hotels is verantwoordelijk voor het kinderdag- verblijf en de buitenschoolse opvang. Samen vormen we het Integraal Kind Centrum (IKC) Albert Plesman. Zo kunnen we kinderen een doorgaande lijn bieden van 0 tot 13 jaar. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Kinder Service Hotels

Terug naar boven