ATO-kindcentrum De Hoven

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Ontwikkel jezelf en groei samen

  Drie waarden spelen in deze missie een belangrijke rol: vertrouwen, veiligheid en verantwoordelijkheid. We hebben veel vertrouwen in kinderen, we bieden hen een veilige omgeving en zijn ons bewust van de verantwoordelijkheid die wij hebben voor de kinderen en hun ouders.

  Vanuit deze waarden creëren we samen met kinderen en ouders een speel- en leergemeenschap waarin welbevinden, betrokkenheid en competentie kernbegrippen zijn. Kinderen die zich prettig en veilig voelen, durven bekende paden te verlaten en durven zich open te stellen voor wat er op hen afkomt. Als zij (ook) betrokken zijn en zich betrokken voelen, werken ze intensief en geconcentreerd aan activiteiten en opdrachten. Welbevinden en betrokkenheid zijn dan ook belangrijke voorwaarden voor groei en ontwikkeling; ze bevorderen de competentie en de bekwaamheid van kinderen. Door het welbevinden en de betrokkenheid van kinderen te bevorderen, krijgt ieder kind optimale kansen om zichzelf te ontwikkelen en samen met anderen te groeien. Zowel cognitief als sociaal-emotioneel.

  Wij bevorderen het gevoel van welbevinden van kinderen door ieder kind te erkennen en te waarderen zoals het is en het daarin te bevestigen. We gaan op zoek naar zijn talenten en geven hem gelegenheid deze te ontplooien en te delen met anderen. Dat doen de kinderen in een veilige omgeving, waarin sprake is van orde, duidelijkheid, structuur en continuïteit. Zo weten de kinderen waar ze aan toe zijn. Tegelijkertijd dagen we hen uit om, vaak samen met anderen, op onderzoek uit te gaan, te ontdekken en nieuwe inzichten op te doen. We geven kinderen veel ruimte om met elkaar te communiceren en samen te werken. Zo groeit de verbondenheid tussen kinderen en ook dat bevordert hun gevoel van welbevinden. Jezelf verantwoordelijk voelen voor je eigen leren vinden we belangrijk. Dit verhoogt de betrokkenheid en we begeleiden elk kind hier goed in. Is een kind er nog niet aan toe om die verant - woordelijkheid te nemen, dan nemen we het kind meer bij de hand. Daarnaast werkt ieder kind op zijn niveau, maar wordt het uitgedaagd om daar nét iets bovenuit te stijgen. We geven het kind betekenisvolle opdrachten, die aansluiten bij zijn belevingswereld, maar die ook raken aan de ‘echte wereld’. We bevorderen de betrokkenheid van kinderen door hen keuzemogelijkheden te geven en ruimte voor eigen initiatie - ven. Welbevinden en betrokkenheid zijn voorwaarden voor de ontwikkeling van competenties.

  Onze visie op een goed speel- en leerklimaat waarin elk kind zich kan ontwikkelen en samen met anderen kan groeien, rust op de gedachte dat ons aanbod invloed uitoefent op drie domeinen.

  Deze drie domeinen hebben wij als volgt vertaald:

  Ieder kind is uniek in zijn ontwikkeling (kwalificatie): Ons aanbod speelt een belangrijke rol in het verwerven van kennis en vaardigheden die kinderen kwalificeren om iets te doen. Maar kinderen hebben verschillende karakters, talenten, behoeften en leervragen. Wij hebben daarom oog voor die verschillen tussen kinderen: wat wil en wat kan dít kind en wat heeft dít kind nodig? Onderwijs, opvang en de begeleiding sluiten aan bij het individuele kind.

  Ieder kind krijgt de ruimte om zijn eigenheid te ontdekken (subjectivatie): Ons aanbod heeft invloed op het kind zelf, op het individu. Daarom besteden wij veel aandacht aan persoonlijke ontwikkeling, aan het ontdekken van: Wie ben ik? We leren kinderen een zelf-kritische houding aan te nemen en we leren ze te reflecteren. Eigenheid, jezelf durven zijn, vinden we heel belangrijk. Daarbij geven we kinderen de vrijheid om ook eigen keuzes te maken.

  Ieder kind groeit op als wereldburger, als onderdeel van de samenleving (socialisatie): Wij bieden kinderen mogelijkheden om zich breed te ontwikkelen. Zij verwerven kennis en basisvaardigheden, maar ontwikkelen ook allerlei andere competenties en vaardigheden, zoals sociale, morele, emotionele, motorische, communicatieve en creatieve competenties. Door naar school en de opvang te gaan leren kinderen deel te worden van tradities en gemeenschappen (socialisatie). Omdat we kinderen willen opleiden tot actieve burgers, besteden we expliciet aandacht aan (wereld)burgerschapscompetenties.

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Om verschillende talenten van kinderen aan te spreken hebben wij op het leerplein in de ateliers een breed en rijk aanbod aan activiteiten. Wij zien dat kinderen in hun spel samen met andere kinderen veel leren. In het kunstatelier kunnen kinderen hun creatieve vaardigheden ontwikkelen, in de bouwatelier de mooiste torens en knikkerbanen maken, in het rekenatelier puzzelen, spellen spelen, tellen en meten en in het taal/schrijfatelier bezig zijn met letters en bijvoorbeeld verhaaltjes schrijven. Wij zorgen voor een leeromgeving die iedereen op zijn/haar niveau op een manier aanspreekt om er mee aan de slag te gaan.Het onderbouw team begeleidt en coacht de kinderen om zich daarin te kunnen ontwikkelen. Om de activiteiten in een samenhangende context te plaatsen werken wij met projecten. In de projecten sluiten wij aan op wat kinderen bezighoudt en de wereld om ons heen. De kinderen krijgen de ruimte om eigen initiatief in te brengen. Zo leren we van en met elkaar.

  Sluiten