Het onderwijs - KPO Basisschool De Saffier (Roosendaal)

Het team

Toelichting van de school

Uit de onderstaande grafieken is af te lezen dat de gemiddelde leeftijd van het onderwijskundig team van De Saffier hoger is dan gemiddeld. De teamleden werken al een aantal jaren binnen De Saffier, en doen dat met ontzettend veel plezier. Zij blijven zich continu ontwikkelen en volgen verschillende opleidingen. De hoeveelheid mannen en vrouwen is niet gelijk verdeeld; dit is het geval op veel scholen. Wij zitten wat deze verhouding betreft onder het landelijk gemiddelde. Om de verdeling in leeftijdsopbouw en geslacht verder te optimaliseren, blijven we de komende jaren de voorkeur geven aan de instroom van jongere leerkrachten. Ons team kent een aantal specialisten (LB-leerkrachten) die master-opleidingen hebben gevolgd, en daarmee hun kennis kunnen delen en inzetten binnen het team. Zo houden we ons team vakkundig en sterk!

Vakleerkrachten op deze school

Drama
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Elk jaar maken wij een vervangingsprotocol. Deze is te vinden op de website van de school. Dit protocol wordt opgesteld door de directie van de school en goedgekeurd door de PMR.
Elk jaar wordt het vervangingsprotocol herzien.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Bij aanvang van schooljaar 2023-2024 heeft onze school 8 groepen met een gemiddeld aantal leerlingen van ongeveer 25 per groep. Wij werken met het directe instructiemodel; zo sluit ons onderwijsaanbod zoveel mogelijk aan op de onderwijsbehoeftes, talenten en capaciteiten van de kinderen.
Groep 1-2: In de twee kleutergroepen zitten kinderen van 4 t/m 6 jaar gecombineerd. In de kleutergroepen leren de kinderen spelenderwijs. Hier wordt de basis gelegd voor het leren leren vanaf groep 3. De belangrijkste pijlers zijn: sociaal-emotionele ontwikkeling / voorbereidend lezen, rekenen en schrijven / werkhouding en concentratie / motoriek.
Groep 3, groep 4, groep 5, groep 6, groep 7 en groep 8 De kinderen in groep 3, 4, 5, 6, 7 en 8 zitten in een enkele groep. De kinderen leren lezen, rekenen en schrijven; alles met aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling. Vanaf groep 5 komen daar de zaakvakken bij.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Lezen is onder verdeeld in begrijpend lezen en Estafette.

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Kinderdagverblijf en peuterspeelzaal
Logopediepraktijk

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij bieden passend onderwijs aan kinderen op een reguliere basisschool. We kijken per intake of het kind geplaatst kan worden op onze school. Dit hangt erg af van de indicatie die het kind heeft en in welke groep het kind geplaatst kan worden.
Onze school is rolstoelvriendelijk dus kinderen met een handicap kunnen bij ons op school terecht.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
We blijven ons als team ontwikkelen op het gebied van meer- en hoog begaafdheid. Om de kinderen die iets extra's nodig te hebben zo goed mogelijk te begeleiden. Volgend schooljaar zetten we de NPO middelen in om een extra groep te formeren zodat de klassen nog steeds klein zijn. In de kleine klassen kunnen we elk kind op zijn of haar behoefte begeleiden. Ook met de inzet van de onderwijsassistent en leerkrachtondersteuner kunnen we kinderen ook individueel of in een heel klein groepje extra's bieden wat ze nodig hebben zowel aan de IV en V kinderen en aan de I.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 3
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Taalspecialist
Toelichting van de school

De specialisten gaan in gesprek met het team om te kijken hoe we de resultaten op het gebied van taal en rekenen kunnen verhogen. Dit doen ze aan de hand van de leerkrachtenMARAP. De leerkrachten vullen die in en bespreken die met de intern begeleider. De intern begeleider en directie vullen de schoolMARAP naar aanleiding van de leerkrachtenMARAP. De doelen worden besproken met het team en samen maken we een plan van aanpak.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 2
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
Toelichting van de school

De gedragsspecialist ziet er op toe dat de Canvas lijsten worden ingevuld. Samen met de intern begeleider worden de resultaten bekeken en een plan van aanpak gemaakt. Het plan van aanpak wordt besproken met de groepsleerkrachten zodat die samen met de gedragsspecialist of alleen de doelen kan uitvoeren in de klas.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 2
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
Toelichting van de school

Uit de canvas die twee keer per jaar door de leerkrachten worden ingevuld zien de leerkrachten opvallend heden. Deze worden tijdens de groepsbespreking met de intern begeleider besproken en gekeken wat eraan gedaan kan en moet worden.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 2
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Vakleerkracht bewegingsonderwijs
Toelichting van de school

De vakleerkrachten bewegingsonderwijs zorgt samen met de leerkrachten voor kwalitatief goede gymlessen. Samen met de leerkrachten wordt besproken als er iets extra's nodig is voor de motorische en lichamelijke ontwikkeling van het kind.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 3
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Orthopedagoog
- JPO
Toelichting van de school

De orthopedagoog die verbonden is aan onze school kan opgeroepen worden de leerkracht of intern begeleider. Zij zorgen er samen voor dat de persoonlijke verzorging van de kinderen gewaarborgd blijft. De JPO is ook aan onze school verbonden en wordt preventief bij casussen betrokken.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

Op De Saffier werken we met het directe instructiemodel.
Via WMK houden we de kwaliteitszorg van de school in de gaten.
De gesprekkencyclus houdt de professionalisering van de leerkrachten scherp.
Hoe bereikt de school de doelen?

Wij hebben jaarlijks groepsbesprekingen met de leerkrachten om zicht te houden met de processen in de klas. Aan de hand van de toetsen maken de leerkrachten een leerkrachtenmarap van hun groep en de IB'er in samenwerking met de directie maken de schoolmarap. Die presenteren we aan de MR, zodat er een cyclus ontstaat in het bespreken van onze doelen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Kinderopvang
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Kober