OBS Nicolaas Beets

Beetslaan 97 2281 TH Rijswijk

  • Schoolfoto van OBS Nicolaas Beets
  • Schoolfoto van OBS Nicolaas Beets
  • Schoolfoto van OBS Nicolaas Beets

Het team

Toelichting van de school

Deze gegevens gelden voor de de twee scholen die onder hetzelfde Brin-nummer vallen: openbare Daltonschool 't Prisma en obs Nicolaas Beets. Beide scholen zijn ongeveer even groot qua leerlingaantallen. De gegevens over het personeel gaan ook over beide scholen. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij verzuim van onderwijzend personeel worden de volgende stappen in volgorde van mogelijkheid genomen:

  1. Inzet van een invalleerkracht
  2. Vervanging door leerkrachten intern
  3. Vervanging door ondersteunend personeel
  4. Stagiaires voor de groep
  5. Leerlingen verdelen over de andere groepen
  6. Leerlingen naar huis met thuiswerk
  7. Thuisonderwijs gecombineerd met onderwijs op school (bij langdurige afwezigheid)
  8. Invoering verkorte schoolweek (bij langdurige afwezigheid)

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

We streven naar een groepsgrootte rond de 28, waarbij een maximum van 30 leerlingen wordt aangehouden. Indien door omstandigheden (bijvoorbeeld door doublures) dit maximum wordt overschreden, zal de school -indien mogelijk-  inspelen op de groepsgrootte door extra ondersteuning in de klas aan te bieden. 

Wij werken met heterogene (groep 1/2) en homogene (groep 3 t/m 8) leeftijdsgroepen.

De lessen worden verzorgd door de groepsleerkracht (of de vakleerkracht) en bestaan doorgaans uit een gedifferentieerde klassikale instructie en opdrachten die individueel of in een klein groepje moeten worden uitgevoerd. Al in de onderbouw wordt de zelfstandigheid van de kinderen gestimuleerd.

Voor meer informatie over het toegepaste curriculum verwijzen wij u naar het schoolplan. Dit document kunt u lezen op de website van onze school.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de kleutergroepen wordt thematisch gewerkt naar aanleiding van het programma Early Years (IPC). De leerkracht zorgt voor een stimulerende leeromgeving door de hoeken van de klas in te richten met spel-, leer- en ontwikkelingsmaterialen. Door uitdagend materiaal en een breed aanbod van activiteiten wordt het kind gestimuleerd zich te ontwikkelen. Tijdens de kringmomenten komen er verschillende onderwerpen aan bod. Taal- en rekenkringen vormen de basis van het onderwijs in groep 2. Daarnaast is er veel ruimte voor samen spelen, beweging, ritmiek en expressie. 

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Wereldoriëntatie, kunstzinnige en creatieve vorming en levensbeschouwingen zijn onderdelen van het curriculum die binnen het IPC onderwijs zijn opgenomen. 

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Als school geven we duidelijk aan welke kinderen wij kunnen helpen op onze school. Daarvoor hebben we een ondersteuningsprofiel geschreven.  Wij staan achter het standpunt dat binnen de wet van het passend onderwijs we met de omringende onderwijsspecialisten zoeken naar een passende plaats voor ieder kind. Dat kan zijn op onze school of elders. 

Ook streven wij ernaar kinderen zoveel als mogelijk binnen de jaargroep op te vangen. Daar willen we het maximale uit de kinderen halen. Belangrijk is dat kinderen zich ontspannen en gelukkig voelen, dan komen zij in onze ogen tot de beste prestaties. Indien wenselijk zorgt de leerkracht in samenspraak met de IB-er voor een individueel handelingsplan. In uitzonderlijke gevallen wordt er een algemeen aangepast programma gemaakt. Zittenblijven of een verlengd of verkort kleuterjaar gebeurt alleen na overleg met ouders en Ib-er.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

De vakleerkracht gym heeft, net als de groepsleerkrachten, overleg met de intern begeleider, wanneer gesignaleerd wordt dat een leerling extra ondersteuning nodig heeft.

De procedures die gelden voor extra ondersteuning op cognitief gebied, gelden ook voor de motorische en lichamelijke ontwikkeling van leerlingen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Lesgeven op obs Nicolaas Beets

    IGDI-model

    Op veel scholen in Nederland wordt er gewerkt met het directe instructiemodel. Directe instructie is met name geëigend als een goed gestructureerd geheel van kennis, inzichten en vaardigheden die door alle leerlingen dient te worden beheerst. Het actief en constructief verwerven van kennis en vaardigheden door de leerlingen moet begeleid worden door aangepaste vormen van instructie, uitleg, hulp en ondersteuning van de leraar. Er bestaan verschillende directe instructie modellen met elk hun eigen kenmerken. Wij werken met een moderne afgeleide vorm van dit model, namelijk het IGDI-model. In dit model zijn de elementen interactie en differentiatie als vaste elementen toegevoegd. Met name het onderdeel differentiatie vinden wij hierbij belangrijk. De leerlingen worden ingedeeld in drie niveaugroepen: verrijkingsgroep, basisgroep of intensieve groep. De leerkracht begint met een verkorte instructie, waarna de verrijkingsgroep direct aan het werk gaat. Na de rest van de instructie gaat ook de basisgroep aan de slag. Ten slotte vindt er ook een verlengde instructie plaats voor de intensieve groep. Zoals hierboven aangeven is er tijdens de instructie een centrale rol weggelegd voor de leerkracht. Tijdens de instructie vindt er een begeleide (in-)oefening plaats. Wij doen dit onder andere met gebruik van coöperatieve werkvormen. Kinderen leren op deze manier van en met elkaar. Dan is het tijd voor de verwerking. Aan het eind van de les wordt geëvalueerd of het lesdoel is behaald. Er vindt soms al een vooruitblik plaats op de volgende les.

    Coöperatief leren

    Coöperatief leren is samenwerkend leren. Op OBS Nicolaas Beets maken wij gebruik van coöperatief leren om de kwaliteit van het onderwijs te vergroten. Kinderen willen graag samenwerken. Coöperatief leren is een bewust in te zetten instrument voor de leerkracht om samenwerkingsvaardigheden aan te leren. Een leerkracht pakt samenwerkend leren gestructureerd aan, waardoor het meer diepgang en kwaliteit krijgt. Samenwerkend leren kan in tweetallen, maar ook in viertallen.

    IPC

    Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen met een brede algemene ontwikkeling de wereld in gaan. Leerlingen leren aan de hand van thema’s, doen kennis en vaardigheden op en krijgen inzicht in de wereld om zich heen. Het wereldbeeld verbreedt zich. We gebruiken hiervoor het International Primary Curriculum (IPC).  Een andere, niet minder belangrijke reden voor de invoering van het IPC is dat in dit curriculum nieuwe inzichten verwerkt zijn over hoe kinderen leren. 90% van wat we weten over hoe onze hersenen werken komt uit onderzoek van de laatste 15 jaar. Deze nieuwe kennis heeft ook invloed op het onderwijs. Het IPC is gebaseerd op deze nieuwe kennis. Er worden binnen dit curriculum activiteiten ontwikkeld, die rekening houden met meervoudige intelligentie, emotionele betrokkenheid, geheugen en leerstijlen van kinderen. De leerdoelen van het IPC zijn geformuleerd voor vier leeftijdsniveaus. Deze worden mileposts genoemd. Bij elke milepost worden leerdoelen beschreven, die kinderen bereikt moeten hebben tegen het einde van het schooljaar waarin zij respectievelijk 5, 7, 9 of 12 jaar oud worden. Iedere twee jaar wordt de routing geëvalueerd en zo nodig aangescherpt. We letten erop dat vakgebieden gelijkmatig verdeeld aan de orde komen. 

    OBS Nicolaas Beets werkt met zogenaamde vakgroepen. Deze vakgroepen (taal/lezen, rekenen, IPC en Pedagogisch Klimaat) bestaan uit een coördinator/expert en een aantal leerkrachten. Deze vakgroepen volgen de ontwikkelingen en scherpen het onderwijs aan. Middels collegiale consultatie wordt er voor zorg gedragen dat de doorgaande lijn binnen de school gegarandeerd wordt. Vanuit de vakgroepen komen jaarlijks voorstellen voor professionalisering. Deze adviezen kunnen zowel op team- als op individueel niveau worden gegeven. 

    Daarnaast bezoeken de directie en de IB-er regelmatig de groepen. Aan de hand van een kijkwijzer kan er specifiek gekeken worden naar een onderdeel van het onderwijs. Voor de zogenaamde klassenbezoeken in het kader van de gesprekkencyclus wordt specifiek gekeken naar de onderdelen IGDI, Coöperatieve werkvormen en IPC. Naar aanleiding van deze gesprekken kunnen afspraken worden gemaakt met betrekking tot professionalisering.

    In het schoolplan 2023-2027 van OBS Nicolaas Beets worden de ambities voor deze periode beschreven. De drie pijlers die de komende jaren centraal staan zijn:

    • Basiskennis & vaardigheden
    • International Primary Curriculum (IPC)
    • Persoonsvorming & eigenaarschap


  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Vanuit het schoolplan wordt een jaarplan geschreven. Het jaarplan wordt met de MR besproken en twee maal per jaar (halverwege het schooljaar en aan het eind van het schooljaar) geëvalueerd. Vanuit deze evaluatie wordt het nieuwe jaarplan voortgezet.  

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Obs Nicolaas Beets werkt nauw samen met kinderopvang Up. De peuterspeelzaal van Up is binnen de school gesitueerd en is op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag geopend. De leerkrachten van de groepen 1/2 van obs Nicolaas Beets overleggen regelmatig met de leidsters van de peuterspeelzaal. Tijdens deze overleggen worden de leerlingen die overstappen van peuterspeelzaal naar basisschool besproken, maar worden ook de activiteiten op elkaar afgestemd.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven