Openbare Basisschool De Bosweide

Grevelingenhof 1 2987 EB Ridderkerk

  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Bosweide
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Bosweide
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Bosweide
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Bosweide
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Bosweide

Het team

Toelichting van de school

Er werkt een sterk team op De Bosweide. De leeftijden van de personeelsleden zijn mooi verdeeld. Naast leeftijd en ervaring speelt vooral enthousiasme en toewijding een grote rol in ons werk. Gelukkig is dat in overvloed op school aanwezig!

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

In de meeste gevallen worden vervangingen opgevangen door intern personeel, dat geeft de meeste rust en continuïteit. Bij langdurige vervangingen, zoals een zwangerschapsverlof, zoeken we een vervangende leerkracht. Het lerarentekort is momenteel groter dan ooit en we kunnen niet uitsluiten dat een groep incidenteel thuis moet blijven. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

We hebben 4 gemengde kleutergroepen, bestaande uit leerjaar 1 en 2

De keuze voor de gemengde groepen is met name vanuit een sociaal-emotionele achtergrond. De oudere kinderen zijn zorgzaam naar de jonge kinderen en de jonge kinderen kunnen hun gedrag en ontwikkeling spiegelen aan de oudere kinderen.

In de hogere groepen hebben we het liefst enkele groepen. Als de groepen te groot worden, kiezen we voor een combinatiegroep. 

Er wordt regelmatig groepsdoorbrekend gewerkt aan thema's maar ook met begrijpend lezen. Het indelen van kinderen op vaardigheidsniveau heeft geleid tot een grotere groei en betere resultaten bij de kinderen.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In ons school-ondersteuningsprofiel is vastgelegd wat wij als school aan brede zorg kunnen bieden. Per individueel geval zal altijd geëvalueerd worden of dit ook inderdaad voldoet. Binnen de school hebben wij een aantal specialisten, onder andere de intern begeleider, een dyslexie coach en een gedragsspecialist. De intern begeleider regelt het grootste deel van de zorg op school, samen met de leerkrachten. De dyslexie coach ondersteunt de kinderen met een leesprobleem met onder andere het gebruik van het Kurzweil programma. De gedragsspecialist kan worden ingezet voor gesprekken met ouders, kinderen en coaching van leerkrachten. Wij werken samen met het wijkteam, een dagdeel in de week is een schoolcontactpersoon aanwezig op onze school. Ouders kunnen bij haar terecht met opvoedvragen. Vanuit school kunnen kinderen, na overleg met ouders, worden aangemeld bij de schoolcontactpersoon. Het kan gaan om leerproblemen, vragen omtrent gedrag of een verzoek tot onderzoek (dyslexie, ADHD). 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We ontwikkelen ons op het gebied van TOS (TaalOntwikkelingsStoornis)

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Er wordt op De Bosweide zoveel mogelijk binnen thema's lesgegeven. Deze thema's verschillen per groep of per leerjaar. Jaarlijks organiseren wij een schoolbreed thema. Er is aandacht voor de sociaal-culturele praktijk, zodat de kinderen zoveel mogelijk betrokken raken bij het onderwerp. Het werken in thema's vraagt een onderzoekende houding, wat goed past bij de nieuwsgierigheid en leergierigheid van de kinderen. Het International Primary Curriculum wordt gebruikt om de thema's vorm te geven. Alle wereldoriëntatie vakken, zoals aardrijkskunde en geschiedenis, komen hierin aan bod. Met IPC werken kinderen voortdurend aan actief burgerschap vanuit verschillende invalshoeken en vakgebieden. . IPC helpt kinderen met het ontdekken van hun eigen nationale en culturele identiteit enerzijds. Anderzijds leren kinderen samenleven met andere nationale en culturerel identiteiten. Een aantal thema’s heeft specifiek betrekking op actief burgerschap, bijvoorbeeld het thema Samenleven.

    Naast het thematisch werken wordt er veel aandacht besteed aan de inoefening van vaardigheden. Wij werken met Snappet op chromebooks met rekenen, spelling, technisch lezen en taal. Naast de reguliere lessen kunnen de kinderen op hun eigen niveau verder werken aan leerdoelen. Door het gebruik van Snappet is het inzicht in de eigen ontwikkeling vergroot en zijn de kinderen meer eigenaar van hun eigen leerproces. 

    De leerkracht geeft Expliciete Directe Instructie (EDI). Dit houdt in dat er in verschillende stappen wordt gewerkt aan het behalen van een lesdoel. De leerkracht heeft hierin een voorbeeldfunctie, het voordoen is namelijk een essentieel onderdeel van het EDI principe. Na het voordoen, komt het samenwerken waarna de kinderen zelfstandig aan de slaggaan. Voor de kinderen die daar behoefte aan hebben, geeft de leerkracht verlengde instructie. Er wordt gewerkt met wisbordjes en beurtstokjes, dit zorgt ervoor dat de kinderen tijdens de instructie actief betrokken zijn. 

    De opbrengsten van ons onderwijs worden gemonitord middels Leeruniek, enquêtes onder leerlingen, ouders en personeel en op schoolniveau monitoren wij middels het instrument van OZHW.

    De scholing en professionalisering van leerkrachten gebeurt in lijn met de actuele behoeften van de school, direct gerelateerd aan de strategische doelen van de stichting zoals die worden vormgegeven in de OZHW Academie.

    Wij zijn steeds bezig met de verbetering van het onderwijs en de professionalisering van de leerkrachten. Dit doen we onder andere door de samenwerking met externe partners aan te gaan. Elk personeelslid volgt de cursus Pedagogische Tact. 

    Op dit moment staat de verbetering van het Begrijpend Lezen op het programma. We ontwikkelen ons op het gebied van Close Reading, een werkwijze waardoor kinderen steeds beter in staat gesteld worden om een tekst echt goed te begrijpen.  

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De Bosweide heeft een heldere cyclus van plannen, uitvoeren, controleren en handelen. We leggen in een jaarplan vast welke ontwikkeling we inzetten en welke doelen we willen behalen. We evalueren twee keer per jaar onze opbrengsten. We leggen onze ambities vast, we voeren uit wat we hebben voorgenomen, we toetsen of we bereiken wat we ons voorgenomen hadden en we sturen bij waar dat nodig is. Dat is een doorlopend proces waar LeerUniek een goed hulpmiddel is voor de leerkrachten en onze Intern Begeleider. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De Bosweide maakt sinds enige tijd deel uit van Kindcentrum Nova. Samen met allerlei partners verzorgen wij de opvang en begeleiding van kinderen van 2 tot 12 jaar. De voornaamste partner waar mee samengewerkt wordt is Yes! Kinderopvang. Yes! Kinderopvang verzorgt de buitenschoolse en tussenschoolse opvang en de peutergroep.

Daarnaast biedt de school 1 dagdeel per week een voorziening aan voor peuters (vanaf 3,5 jaar) die zijn ingeschreven op de school.
Deze groep heet "De Verkenners". Gedurende een halfjaar verkennen de kinderen onder begeleiding van een pedagogisch medewerker de school. De kinderen maken kennis met de leerkrachten, de kinderen, het gebouw en de afspraken in de school

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Yes Kinderopvang

Terug naar boven