Christelijke Basisschool Het Lichtpunt

De Kernwaarden van onze school:

Het Lichtpunt wil een school zijn waarin de algehele ontwikkeling van kinderen voorop staat. Naast een van de belangrijkste taken nl. kennisoverdracht besteden we ook ruime aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Hierbij houden we rekening met verschillen tussen leerlingen.We streven naar het creëren van een veilige school. Een veilige school begint bij een sfeer van vertrouwen en fatsoen. We zoeken hierbij de samenwerking met ouders. 

Wij hebben op het Lichtpunt bewust gekozen voor de Kanjertraining. Doel van de Kanjertraining is om de sfeer in de groepen goed te houden (preventief), of te verbeteren (curatief). 

Daarnaast sociale problemen zoals pesten, conflicten, uitsluiting en sociaal teruggetrokken gedrag voorkomen of verminderen en het welbevinden vergroten. Tot slot hebben we voor de Kanjertraining gekozen omdat iedereen dezelfde (kanjer)taal spreekt wat zorgt voor een doorgaande lijn binnen de school. De bijbehorende registratievorm spreekt ons erg aan omdat we naast de invullijsten ook het Sociogram van grote waarde vinden in het totaalbeeld van het functioneren van de kinderen op sociaal-emotioneel gebied.

Subdoelen hierbij zijn:

• Bevordering van vertrouwen en veiligheid in de klas;
• Versterking van sociale vaardigheden bij de leerlingen;
• Beheersing door leerlingen van verschillende oplossingsstrategieën in pesten en andere conflicten, waardoor dit afneemt of voorkomen wordt;
• Bewustwording van eigenheid bij de leerlingen: ik doe mij niet anders voor dan ik werkelijk ben;
• Verantwoordelijkheid nemen;
• Bevordering van actief burgerschap en sociale integratie.

De school en ouders werken hieraan door:

• Kinderen te leren zich bewust te worden van hun gedrag en de invloed hiervan op een ander. Ze leren hoe ze in een groep kunnen kiezen voor sociaal vaardig gedrag. Dit wordt gedaan door schoolbreed de Kanjerlessen wekelijks of tweewekelijks te geven. Tevens worden dagelijkse situaties, emoties en conflicten besproken en soms nagespeeld met de kinderen. We gebruiken hierbij vier petten. Deze staan voor kwaliteiten en valkuilen in gedrag.
• Het team geeft het goede voorbeeld. Dat doen ze door Kanjertaal te spreken door de school heen. 
• Ouderbetrokkenheid: We investeren in de vertrouwensrelatie met elkaar. Een houding van vertrouwen vormt de basis: we gaan ervan uit dat de ander goede bedoelingen heeft. Kanjertraining gaat uit van de keuze die de leerling heeft voor zijn of haar gedrag. De verantwoordelijkheid voor die gedragskeuze ligt bij de ouders. Wanneer ouders andere opvattingen hebben over gewenst gedrag dan de school, zal de school de ouders hierop aanspreken. Met respect voor de regels van thuis, zal de ouder het kind moeten vertellen dat er op school een aantal andere regels gelden dan thuis.
• Het Sociale Veiligheidsprotocol geeft aan hoe Kanjertraining kan zorgen voor een veilige school. 
• We monitoren twee keer per jaar of de kinderen zich veilig voelen en hoe zij tegen zichzelf en de klas aankijken. Dit doen we middels het Kanjer Volg- en Adviessysteem (KanVAS) in te (laten) vullen. Samen met ouders kunnen adviezen worden geselecteerd die uit het KanVAS komen. 
• Wij hebben binnen de school een Kanjercoördinator. Deze isverantwoordelijk voor de borging en implementatie van de Kanjerlessen, kanjertaal, het volgsysteem en het Kanjerbeleid (samen met de directie).
  

Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:

• Kanvas

Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:

• Kanjer trainingen