Basisschool Meander

Sint Jozefweg 28 5953 JN Reuver

Schoolfoto van Basisschool Meander

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Leerkrachten kunnen om diverse redenen afwezig zijn. Als het gaat om studieverlof, dan is dit in de regel van tevoren bekend. De school heeft dan ruim de tijd om vervanging te regelen. Lastiger wordt het als een leerkracht zich ziek moet melden. De vervanging moet dan in veel gevallen op korte termijn geregeld worden. We hanteren binnen de scholen van Kerobei de volgende richtlijn:

1.    Eerst wordt een vervanger gezocht via de vervangerspool.

2.    Lukt dat niet dan wordt binnen school of cluster van samenwerkende scholen naar een verantwoorde oplossing gezocht.

3.    Zijn er ook binnen de school of het cluster geen verantwoorde oplossingen, dan worden de kinderen een dag opgevangen binnen de school (bijv. verdelen over andere groepen).

4.    Indien er geen verantwoorde oplossing voorhanden is dan kan het voorkomen dat de kinderen van de betrokken groep die dag geen school hebben. Wij delen dit tenminste de dag voorafgaand aan de ouders van die kinderen schriftelijk mee.

Directie van de school

Toelichting van de school

Basisschool Meander maakt onderdeel uit van een cluster van scholen in Reuver- Beesel. Dit cluster bestaat uit basisschool Meander, basisschool Bösdael en basisschool Het Spick. De schoolleiding van de scholen in het cluster is in handen van één managementteam bestaande uit  2 directeuren en vijf teamleiders. De directeuren dragen de algemene verantwoordelijkheid en de teamleiders zijn verantwoordelijk voor de aansturing van de zorg en de ondersteuning van de ontwikkeling van de leerkrachten.

De leerkracht is voor de ouders het eerste aanspreekpunt.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

We hebben voor dit onderdeel geen gegevens (ontvangen).

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Al verkennend en oefenend krijgen de kinderen diverse activiteiten aangeboden die voorbereidend zijn voor het taal - en rekenonderwijs. Dit gaat spelenderwijs en de activiteiten krijgen een plek in de diverse thema's.

Al het aanbod wat plaatsvindt, wordt gepland vanuit mijnkleutergroep.nl.

Vanuit dit systeem wordt er bij de kleuters gezorgd, dat er een doelbewust en doeldekkend onderwijs plaats vindt.

De activiteiten worden voor de leerlingen in beeld gebracht op het digikeuzebord. Hierop wordt gepland door de leerkracht en de leerlingen samen.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Alle kinderen hebben wekelijks 25 uur les.

Vanaf groep 3 wordt de "overige" onderwijstijd ingevuld met o.a kringgesprekken, verwerkingstijd en zaken die vakoverstijgend zijn, waardoor deze niet specifiek weg te zetten zijn in vaste minuten.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school


Bij iedere aanmelding waarvan wordt verwacht dat er extra ondersteuning nodig is, wordt er gekeken naar de (on)mogelijkheden van het team van BS Meander. Indien BS Meander onvoldoende kansen ziet om deze leerling zorgvuldig te kunnen begeleiden worden de onderwijsbehoeften besproken. Er wordt in gezamenlijkheid bekeken op welke plek het beste tegemoet gekomen kan worden aan de specifieke onderwijsbehoeften van deze leerling. HGPD denken (denken in kansen en mogelijkheden) blijft altijd de centrale onderlegger in dit proces. We streven ernaar om handelingsgericht de ontwikkeling van leerkracht en kind te versterken. Daarbij continue oog hebben voor het welbevinden en de uniciteit van het kind. Gesprekken met ouders zijn de basis voor alle keuzes die gemaakt worden voor het kind. Dit begint op het moment dat ouders aanmelden voor plaatsing op BS Meander. Het handelingsgericht versterken van de ontwikkeling van de leerkrachten gebeurt door de teamleiders, co-teachers, collegiale consultaties door collega’s en teamontwikkeling. Door voortdurend met elkaar in gesprek te zijn en kritisch te kijken naar de dagelijkse praktijk versterkt het leerkrachthandelen.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op basisschool Meander hebben wij de komende jaren een stevige groei in ontwikkeling van de kwaliteit van het onderwijs voor en door iedereen voor ogen.

In het komende jaarplan hopen wij dit te bereiken door onze kernwaarden samen met onze omgeving stevige aan te zetten en aan te scherpen.

Vanuit de Visie "samen" zijn wij van mening dat wij hogere resultaten bij onze leerlingen kunnen bewerkstelligen.

Wij stellen ons dan ook als doel om de eindresultaten op een hoger niveau te tillen.

Wanneer er gezien wordt dat er vanuit de extra ondersteuningsbehoefte meer nodig is dan de school alleen kan bieden, werken we nauw samen met het gezinscoach team, Commissie boven schoolse ondersteuning en alle andere externe expertises.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    In het schoolplan van schooljaar 23-24 hebben wij als kreet:

    "Groeien naar een hoge kwaliteit voor en door iedereen."

    Centraal hierin staan onze 5 kernwaarden:

    1. Samen
    2. Veiligheid
    3. Doelgericht proces
    4. Doorgaande lijn
    5. Deskundigheid.

    Het groeien naar een hoge kwaliteit willen wij bereiken door:

    • Onze 5 kernwaarden te concretiseren, zodat wij met alle leerkrachten de zelfde taal gaan spreken.
    • Vanuit onze 5 kernwaarden te bepalen wat de concrete verwachtingen zijn voor iedere rol. Kind, ouder, leerkracht, collega en externe. Waardoor wij vanuit "samen" kunnen zorgen voor een hogere kwaliteit.
    • Vanuit onze 5 kernwaarden de verbinding te zoeken met de belangrijkste zaakvakken rekenen, taal/ lezen en spelling en wereldonriëntatie/burgerschap.
    • Extra scholing en ondersteuning op het gebied van taal/leesontwikkeling schoolbreed in verbinding met het schoolplan door het BCO.

    Daarnaast zijn we op onze school voortdurend bezig om aan de kwaliteit van ons onderwijs te werken.

    Bovenstaande kunnen wij alleen bereiken door op een professionele manier met elkaar samen te werken.

    De professionele cultuur zullen wij ook het komende schooljaar versterken.

    Kwaliteitszorg betekent het systematisch werken aan de verbetering van ons onderwijs middels de kwaliteitscyclus PDCA. Op BS Meander werken we op de volgende manieren aan kwaliteitszorg:

    • We bespreken cyclisch groepen en individuele leerlingen en formuleren acties.
    • Tijdens bijeenkomsten worden onderwerpen besproken die het professioneel handelen van de leerkrachten vergroten.
    • In ontwikkelgesprekken staat de individuele ontwikkeling van de leerkrachten centraal.
    • Naar aanleiding van de CITO- toetsen worden de opbrengsten op leerling-, groeps- en schoolniveau bekeken. De                            opbrengsten worden met het onderwijspersoneel besproken en daar volgen acties uit.
    • De bevindingen van tevredenheidsonderzoeken worden meegenomen in ons werk.
    • Op gezette tijden bespreken we de voortgang van de onderwijskundige ontwikkeling en de resultaten met de MR.
    • We raadplegen, op basis van knowhow en interesse, ouders en leerlingen om mee te denken over diverse aspecten van ons onderwijs.
    • Jaarlijks leveren wij de resultaten van ons onderwijs aan bij de inspectie en we maken gebruik van de feedback die we daarop krijgen.

    Voor schooljaar 2023-2024 is besloten om een ander ritme in de PDCA cyclus te hanteren. Zie bovenstaande jaarplannen en half jaar plannen. In de google kalender zijn alle bijeenkomsten omtrent het jaarplan en de half jaarplannen al vastgelegd en gefaciliteerd. In schooljaar 2023-2024 ligt de focus op het borgen van het technisch leesproces, het ontwikkelen van een doorgaande lijn en stevig leerkrachthandelen betreffende begrijpend lezen. Ook zal een kwaliteitsteam de schoolontwikkeling aangaande wereldoriëntatie/burgerschap vorm en inhoud geven.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Om de doelen binnen het jaarplan op de juiste manier te monitoren, zorgen voor een 90 dagencyclus.

    Binnen deze cyclus stellen wij kleine concrete en realistische doelen binnen het grote geheel op.

    Deze doelen formuleren wij SMART, zodat er op het einde van de 90 dagen cyclus geëvalueerd kan worden.

    Deze cyclus noemen wij ook wel de PDCA cyclus. Aan het einde van het schooljaar wordt vanuit "samen" het jaarplan geëvalueerd op de grote doelen en wordt er een nieuw jaarplan opgesteld.

    Daarnaast hebben wij als basisschool Meander hebben wij een schooleigennorm opgesteld.

    Door het opstellen van een schooleigennorm heb je een middel in handen om ambitieuze en realistische doelen te stellen voor de leerlingen op basisschool Meander.

    Voor het stellen van deze norm worden de referentie niveau voor lezen, taalverzorging en rekenen gebruikt.

    Op deze manier kunnen we de leerresultaten op school afzetten tegen de ambities die we hebben.

    Waar dit dan nodig is, kunnen tijdig bijsturingen plaatsvinden.

    Daarnaast gebruiken wij voor het jonge kind een digitaal volgsysteem, waarbinnen kinderen gevolgd worden en doelen gesteld worden om te bereiken. 

    Ook wordt er vanaf groep 3 gewerkt met het CITO leerlingvolgsysteem.

    2 jaarlijks worden de CITO toetsen bij de kinderen afgenomen en worden er op school-, groeps- en kindniveau analyses gemaakt om de gestelde doelen te evalueren en waar nodig bij te stellen vanuit verantwoording en dialoog.


Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De samenwerking tussen basisschool Meander en opvang organisatie 't Rovertje is vastgelegd in een locatieplan.

In dit locatie plan kunt u als ouder de doelstellingen voor het komende schooljaar lezen.

Vanuit samenwerking zijn wij van mening dat wij de kwaliteit van het aanbod aan uw kind kunnen verhogen en zorg kunnen dragen voor een doorgaande lijn in aanbod en veiligheid.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven