Mw. C.W. (Nel) van Galen
Directeur
Basisschool De Regenboog
Greidweide 1 2811 JK Reeuwijk
- Basisonderwijs
- Protestants-christelijk
- 189 leerlingen
Het team
Toelichting van de school
De Regenboog heeft een gemêleerd team qua leeftijd en ervaring. Er werken zowel mannen als vrouwen binnen het team. De onderlinge sfeer is bijzonder goed. We vinden het belangrijk om zo veel mogelijk formatie in de groepen te stoppen, zodat dit rechtstreeks ten goede komt aan (het onderwijs van) de leerlingen. Bij ziekte en/of afwezigheid van teamleden wordt er altijd onderling een oplossing gevonden, zodat we al jaren geen groep naar huis hebben hoeven te sturen!
Naast een vakleerkracht voor bewegingsonderwijs hebben wij een ervaren leerkracht op het gebied van onderwijs aan (meer)begaafden leerlingen. Zij begeleidt onze projectgroepen begeleidt. Deze projectgroepen zijn voor leerlingen, die meer uitdaging nodig hebben. Eén van de leerkrachten heeft zich gespecialiseerd in Wetenschap en Technologie, hij organiseert samen met een werkgroep projecten Onderzoekend en Ontwerpend leren.
Door de inzet van onderwijsassistenten geven we veel extra begeleiding aan leerlingen die net iets meer uitleg, herhaling of automatisering nodig hebben.
Vanuit onze stichting De Vier Windstreken kunnen we een beroep doen op een onderwijsspecialist als we vragen hebben of advies willen inwinnen in verband met zorgbehoeften van onze leerlingen. Ook is er vanuit Driestar Educatief een orthopedagoog aan onze school verbonden.
Vakleerkrachten op deze school
- Spel en beweging / bewegingsonderwijs
- Wetenschap en Technologie
Hoe wordt vervanging geregeld?
Op De Regenboog regelen we bij afwezigheid door ziekte of (studie)verlof van de leerkracht vervanging. De mogelijkheden die we daarvoor hebben zijn:
- De duo-collega benaderen.
- Een andere collega binnen de school benaderen.
- Een beroep te doen op collega's uit invalpool RTC Cella.
- Een onderwijsassistent, een derde of vierdejaars PABO-student neemt onder begeleiding van een ervaren collega een groep over.
- Eén van de IB-ers of de directeur vervangt.
Als er echt geen verantwoorde oplossing is om kinderen op school op te vangen, kan de directie besluiten om een groep leerlingen naar huis te sturen. Dit melden wij dan in ieder geval de dag voordat dit zal gebeuren. Kunt u thuis in verband met werk of anderszins onmogelijk opvang regelen, dan zal de school voor opvang zorgen.
In de afgelopen schooljaren is er geen enkele keer een groep naar huis gestuurd.
Directie van de school
-
-
Mw. Renske Duiveman - Stapper
Lid managementteam
-
Mw. Maaike Verwey - Brak
Lid managementteam
Medewerkers op deze school (instellingsniveau)
Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?
Toelichting van de school
De leerlingen zijn gegroepeerd in jaarklassen. Op de bij deze schoolgids behorende kalender vindt u de groepsindeling met de daarbij behorende namen en e-mailadressen van de leerkrachten.
Hoewel de leerlingen in jaarklassen zijn ingedeeld, wordt bij het aanbod van met name rekenen, taal en lezen (de r.t.l.-vakken) rekening gehouden met de persoonlijke leerdoelen van iedere leerling. De leerlingen hebben inzicht in hun eigen leerdoelen. Daarbij worden de leerlingen uitgedaagd om de doelen, waaraan ze nog kunnen werken, zelf in te plannen op hun eigen takenkaart. De leerkracht volgt de leerlingen nauwlettend en stuurt waar nodig bij.
De wereldoriënterende vakken worden aangeboden via (projecten van) de methode Blink. De leerlingen leren hiermee op een onderzoekende en ontdekkende manier de wereld om hen heen kennen.
Klasindeling
- Leerstofjaarklassen
Hoe wordt de tijd op school besteed?
Leerjaar 1 en 2
Toelichting van de school
Kleuters leren in sprongen. We spelen in op de ontwikkelingsfase en de interesses van het jonge kind, om belangstelling vervolgens om te zetten in leerzame activiteiten. We maken van de hoeken een rijke leeromgeving, waarin voor de leerlingen veel te spelen, te ontdekken en te experimenteren valt. Tijdens het spel leren de kleuters veel van de alledaagse werkelijkheid en wordt onder meer de woordenschat vergroot en al spelend voorbereidende reken- en taaloefeningen gedaan. Ook verwerken jonge kinderen al spelend allerlei gebeurtenissen, die ze hebben meegemaakt.
Kinderen die meer aan kunnen, worden uitgedaagd in zogenaamde Pienter- en/of voorbereidende lees- en rekengroepjes.
Leerjaar 3 t/m 8
Toelichting van de school
- In groep 3 valt taal onder het leesonderwijs.
- Bovengenoemde tijden zijn slechts indicaties. De leerlingen werken veel aan eigen doelen, waardoor de één meer tijd gebruikt voor rekenen en de ander meer tijd besteedt aan spelling, taal of wereldoriëntatie.
- Takenkaart / Zorgmoment: Leerlingen met hiaten in hun kennis krijgen extra instructie, terwijl de overige leerlingen deels aan zelfgekozen en deels aan verplichte doelen werken. De zelfgekozen doelen kiezen leerlingen uit interesse of omdat ze vinden dat ze zich op dat onderdeel nog willen verbeteren.
- Voor leerlingen, die meer aankunnen, zijn er speciale Kiengroepjes. Daarnaast wordt er voor (meer)begaafde leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 extra uitdaging geboden in de Projectgroep.
Extra mogelijkheden op deze school
- Bibliotheek
- Speellokaal
- IB- / RT-ruimtes
- Leerwerkplekken
- Flexlokaal (na schooltijd ruimte voor BSO)
- Speeltuin De Moerweide
Extra ondersteuning van de leerlingen
Toelichting van de school
Op De Regenboog staan we open voor alle kinderen. In gesprek met ouders bekijken we altijd per leerling of de zorg die nodig is, geboden kan worden of dat er in het belang van het kind meer specialistische hulp nodig is. Dit is mede afhankelijk van de samenstelling van de groep. Er is in de afgelopen jaren onder andere ervaring opgedaan met leerlingen met rekenproblemen / dyscalculie, dyslectische leerlingen, hoog- en meerbegaafde leerlingen, een slechtziende leerling, leerlingen met taal en spraakstoornissen (TOS), een leerling die langdurig rolstoelgebonden is en NT2-leerlingen.
U vindt ons School Ondersteuningsprofiel op onze website: https://regenboog.d4w.nl/ onder tabblad Praktische Info.Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
- Ons aanbod voor NT2-leerlingen, die na een jaar de taalschool hebben doorlopen op De Regenboog instromen, (nog) beter afstemmen op de onderwijsbehoeften van betreffende leerlingen.
- Het verder ontwikkelen van het doelgericht werken in de groepen 1 en 2 door middel van spel in een rijke leeromgeving.
- Het percentage leerlingen dat op het gebied van rekenen met het (hogere) streefniveau 1S de school verlaat verhogen tot boven het landelijk gemiddelde.
Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?
- Taal en rekenen Specialisten: 5
- Sociaal-emotioneel Specialisten: 5
- Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 2
- Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 3
- Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 3
Kwaliteitszorg en schoolplan
Aanbod voor het jonge kind
Toelichting van de school
Het consultatiebureau beoordeelt, binnen vaste wettelijke kaders, of het wenselijk is dat een kind gebruik gaat maken van VVE. Op De Regenboog zitten niet genoeg leerlingen met een achterstand in de diverse ontwikkelingsgebieden om aangemerkt te worden als VVE-school.
Vanuit de kinderopvang worden de leerlingen via een door de gemeente gestandaardiseerd formulier overgedragen. Is er sprake van zorg, dan wordt er, indien de ouders toestemmen, gezorgd voor een warme overdracht. Indien van toepassing wordt in overleg met de ouders een plan van aanpak opgesteld om deze leerlingen te begeleiden.Het is onze ambitie om gezamenlijk met Quadrant Kindercentra het aanbod voor peuters en kleuters nog beter af te stemmen, zodat er echt sprake is van een doorgaande lijn kinderopvang - basisschool.