Wat is de missie en visie van deze school?
Wij werken met een leerstofjaarklassensysteem in kansrijke combinatiegroepen. Dit houdt in dat kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd met elkaar één groep vormen en dezelfde leerstof aangeboden krijgen. Daarbinnen passen de leerkrachten de wijze van instructie en begeleiding aan aan de behoefte van het kind. Vanuit de kansrijke combinatiegroepen worden waar mogelijk leerlijnen en leerlingen aan elkaar verbonden.
Op De vier Heemskinderen krijgen kinderen onderwijs dat past in deze tijd. Het doet recht aan elk kind en is motiverend, uitdagend en sluit aan bij de interesses en talenten van leerlingen en leerkrachten.
De afstemming tussen de te behalen kerndoelen, en de verbinding met de interesse en het talent van het kind, maakt boeiend én kwalitatief goed onderwijs mogelijk. Het resultaat van dit onderwijs is: kinderen met passie voor leren en hoge resultaten.
Wij willen een school zijn waar we samen met kinderen, ouders en omgeving bijdragen aan de ontwikkeling van onze leerlingen. In de kleine gemeenschappen is samenwerken binnen de gemeenschap en met nabijgelegen scholen een uitdaging en een noodzaak om onze visie en missie na te streven.
Leerkrachten, ouders en kinderen zijn samen verantwoordelijk voor boeiend en kwalitatief onderwijs op onze school.
Kinderen worden medeverantwoordelijk voor hun eigen ontwikkeling en de ontwikkeling van anderen. Ze leren een onderzoekende houding aan te nemen, ontwikkelen zelfredzaamheid en leren samenwerken. Dat doen ze door te leren in hun klas, in de school, maar ook daarbuiten. Leren start en stopt niet bij de drempel van de schooldeur! Kinderen maken daarvoor gebruik van moderne methoden en communicatiemiddelen en brengen samenhang aan in de belevingswereld van alle dag en de leerstof. Verder willen we kinderen sociale normen en waarden leren. Met ouders en de omgeving van de school streven we naar Educatief Partnerschap. Samen verantwoordelijk betekent Meeleven, Meehelpen, Meedenken en Mee beslissen. De visie en het onderwijskundig proces, waarbij de ontwikkeling van het kind uitgangspunt is, zijn leidend en bepalen de koers. Elke betrokkene van de school is speler en geen toeschouwer. We vragen van alle betrokkenen een denkhouding vanuit algemeen belang: “wat kan ik bijdragen” !
Onze leerkrachten vieren de verschillen tussen kinderen. Vanuit diversiteit start leren van en met elkaar. Coöperatieve werkvormen worden ingezet om boeiend onderwijs vorm te geven. Naast leren vanuit een methode staat leren van elkaar, de omgeving en de actualiteit centraal. De leerkracht ziet het kind als full partner en zal in zijn rol sturend, begeleidend én lerend optreden. Leerkrachten binnen onze school zetten daarnaast didactische strategieën in om hoge resultaten op lesdoelen te behalen. Ze hebben hoge verwachtingen ten aanzien van elk kind.
Om Boeiend en Kwalitatief goed onderwijs vorm te kunnen geven communiceren we open en eerlijk en staan we open voor hetgeen onze visie en missie onderstreept. Binnen onze school zorgen we voor een goed professioneel klimaat en een duidelijke organisatiestructuur. Daarnaast zorgen we voor een schoolgebouw waarbinnen ons onderwijs past. Onze schoolleiding stimuleert, begeleidt, faciliteert en onderschrijft onze visie en draagt deze uit binnen en buiten de school.
