Openbaar Dalton Kindcentrum het Parelhof

Zichthof 11 1445 HC Purmerend

  • Er zijn vier kleutergroepen voor kinderen van 4, 5 en 6 jaar. Ze werken met gezamenlijke thema's en
  • Dit is in de patio: een gezellige binnentuin.
  • Rond het KindCentrum is veel groen en zijn er fijne speelplekken!
  • Dalton Kind Centrum voor kinderen van 2,5 t/m 12 jaar.
  • In samenwerking met de Bibliotheek Waterland hebben wij een servicepunt in onze school.

Het team

Toelichting van de school

Ons team is opgebouwd uit:

Groepsleerkrachten:
zijn verantwoordelijk voor de gang van zaken in de onderwijsgroep. Hier verstaan wij onder: lesgeven, begeleiden en coachen van kinderen gedurende hun cognitieve- en sociaal emotionele ontwikkeling. De leerkrachten staan in dialoog met ouders over de ontwikkelingen van hun kind. Daarnaast dragen zij bij aan schoolontwikkelingen door deel te nemen aan werkgroepen, overleggen, nascholingsbijeenkomsten en activiteiten ten behoeve van de school. 

Pedagogisch medewerkers als ondersteuners:
zijn verantwoordelijk voor ondersteunende taken in de groep en worden ingezet als begeleiders in het onderwijsleerproces van kinderen. Zij hebben minimaal een opleiding tot onderwijsassistent afgerond en hebben ambities m.b.t. het uitvoeren van lesgevende taken. 

Intern begeleider:
Is onderdeel van het managementteam en houdt zich bezig met de ontwikkeling, coördinatie en uitvoering van ondersteuningsbeleid binnen het kindcentrum en de begeleiding van leerkrachten en pedagogisch medewerkers. De intern begeleider bereidt de uitvoering van beleid voor, volgt de ontwikkelingen op het gebied van zorg en houdt leerkrachten hiervan op de hoogte. Tegelijkertijd coördineert de intern begeleider de administratie rond het zorgbeleid en onderzoek. Zij coacht en informeert leerkrachten en pedagogisch medewerkers bij het opstellen en uitvoeren van (groeps-) plannen. Zij is aanspreekpunt voor ouders en directie en geeft leiding aan groeps- en leerlingbesprekingen.

Vakdocent bewegingsonderwijs:
is verantwoordelijk voor de motorische leerlijn binnen het kindcentrum. Hij verzorgt jaarlijks de motorische remedial teaching screening. Leerlingen laten aan de hand van oefeningen hun motorische vaardigheden zien. Na het in kaart brengen worden in het bewegingsonderwijs specifieke oefeningen toegevoegd om bepaalde vaardigheden te verstevigen. 

Managementassistent: 
is verantwoordelijk voor administratieve en ondersteunende uitvoerende taken voor medewerkers, ICT, intern begeleider en directie. Daarnaast is de management assistent het eerste telefonisch aanspreekpunt voor ouders en externen.

Conciërge: 
is verantwoordelijk voor praktische ondersteunende taken voor het hele kindcentrum team. 

Directie: 
draagt zorg voor kwaliteit, organisatie, begeleiding en welzijn van iedereen die bij het kindcentrum betrokken is. 

Studenten: 
DKC Het Parelhof is een opleidingsschool. Dit betekent dat wij MBO en HBO studenten een opleidingsplek bieden. Zij functioneren onder verantwoordelijkheid van onze medewerkers binnen het kindcentrum. 

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij vervanging in verband verlof of ziekte van het personeel putten wij uit de invalpool van ons schoolbestuur OPSPOOR. Door de enorme personeelstekorten in het onderwijs lukt het ons niet altijd via deze pool vervanging te vinden. Soms moeten wij dan andere maatregelen nemen, zoals het inzetten van ondersteunend personeel, het verdelen van de groepen of in het uiterste geval leerlingen naar huis sturen. Uiteraard worden onze ouders ingelicht als er sprake is van ziekte of verlof en over de wijze waarop de vervanging wordt geregeld.

Directie van de school

Toelichting van de school

Joke Sibie en Ellen Scherpenzeel vormen de directie van het Kindcentrum. In het MT van het Kindcentrum zijn vertegenwoordigd: directie basisschool het Parelhof, leidinggevende PSZ Pinkeltje, leidinggevende BSO de Driesprong en de intern begeleider.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Daltonkindcentrum Het Parelhof bestaat uit:




  • basisschool het Parelhof: 14 groepen en een peuter/kleutergroep

    teamleden: (zie hieronder)

  • psz Pinkeltje: alle dagdelen een groep

    teamleden: juf Mylene, juf Rana, juf Stephanie, juf Tessa en juf Chanelle

  • bso de Driesprong: jongste en oudste groep

    teamleden: juf Mariska, juf Ingrid C. en juf Ingrid R.



Unit 1-2

Fuut gr. 0/1 - juf Perlou

Kwikstaart gr. 1/2- juf Annemarie en juf Loïs

Meerkoet gr. 1/2 - juf Edith en juf Michelle

Tureluur gr. 1/2 - juf Madeleine en juf Loïs

Zwaan gr. 1/2 - meester Tyson 

Ondersteuning: juf Dylaila en juf Michelle



Unit 3-4-5

Reiger gr. 3 - juf Edel en juf Melanie T.

Valk gr. 3 - juf Angela en juf Susan

Rietzanger gr. 4-5 - juf Aaltje en juf Charissa

Zilvermeeuw gr. 4-5 - juf Sandra

IJsvogel gr. 4-5 - juf Melanie B.

Ondersteuning: juf Nicolette



Unit 6-7-8 

Waterhoen gr 6-7 - meester Melle

Fazant gr 6-7 - juf Anouschka

Buizerd gr 6-7 - juf Manon

Grutto gr 8 - juf Linda en juf Jaimie

Scholekster gr. 8 - meester Tim en juf Jaimie

Ondersteuning: juf Amy                                                                                                                                                                    



Directie: juf Joke en juf Ellen 



Intern begeleider: juf Lisette   



Managementassistent: juf Nicole    



Vakdocent gym: meester Tijmen 



Conciërge: Meester Ali



Ondersteuning arrangementen: Worden op maat geboden door externe of interne specialisten. 


Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Onderwijstijd in de groepen 1 en 2:

Het Kindcentrum gaat uit van een 5-daagse schoolweek door middel van een continurooster. De school start om 8.30 uur en eindigt om 14.00 uur.
Er zijn twee pauzemomenten voor de kinderen: een ochtendpauze en een middagpauze.

In de groepen 1 en 2 wordt onderzoekend geleerd aan de hand van thema's. De kinderen leren spelenderwijs d.m.v. spel en doelgerichte taken en opdrachten. Binnen de thema's staan de basisvaardigheden vanuit taal en rekenen centraal. Daarnaast wordt verbinding gezocht met de andere vakgebieden. Vakgebieden die aan de orde komen zijn:

  • Lezen: voorbereidend technisch en voorbereidend begrijpend
  • Taal: gesproken en geschreven
  • Voorbereidend rekenen/ wiskunde
  • Voorbereidend Engelse taal
  • Wereldoriëntatie
  • Kunstzinnige en creatieve vorming: muziek, spel, beeldende vorming
  • Levensbeschouwing
  • Vreedzaam (voorheen: De Vreedzame School)
  • Bewegingsonderwijs

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Het kindcentrum gaat uit van een 5-daagse schoolweek door middel van een continurooster. De school start om 8.30 uur en eindigt om 14.00 uur. Er zijn twee pauzemomenten voor de kinderen: een ochtendpauze en een middagpauze.

De ochtenden (tot 12.00 uur) staan in het teken van werken aan de basisvaardigheden vanuit de domeinen taal en rekenen.
Hieronder vallen de volgende vakgebieden:

  • Lezen: technisch en begrijpend
  • Taal: gesproken en geschreven
  • Rekenen/ wiskunde
  • Engelse taal

De middagen staan in het teken van andere domeinen. Er wordt veelal vanuit thema's gewerkt. Hieronder vallen onder andere de vakken:

  • Wereldoriëntatie
  • Kunstzinnige en creatieve vorming
  • Levensbeschouwing
  • Vreedzaam

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Met de invoer van passend onderwijs moeten scholen alle leerlingen het onderwijs bieden dat bij hen past.

De samenwerkende schoolbesturen binnen een samenwerkingsverband passend onderwijs hebben zorgplicht voor alle leerlingen. Binnen ons samenwerkingsverband vormt het SchoolOndersteuningsProfiel (SOP) de basis van deze zorgplicht. Dat betekent niet automatisch dat kinderen allemaal binnen het basisonderwijs moeten worden opgevangen. Met school, ouders en het samenwerkingsverband wordt er dan naar een school gezocht die beter past bij de onderwijsbehoefte van het kind.

Het samenwerkingsverband passend onderwijs bepaalt in samenspraak met de basisscholen welke extra ondersteuning er wordt geboden. de basis van het passend onderwijsbeleid is een onderwijskundig perspectief: de leerling, hun ouders en de leerkracht staan centraal. de ondersteuning binnen passend onderwijs zal zich vooral richten op de leerkracht met zijn/haar leerlingen en de desbetreffende ouders. Voor DKC het Parelhof betekent dit dat binnen het kindcentrum er mogelijk kinderen zullen zijn met een specifieke ondersteuningsbehoefte. Hoe DKC het Parelhof hiermee om gaat, staat beschreven in het ondersteuningsplan. Deze is op de website terug te vinden.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Wij willen de kinderen zo goed mogelijk begeleiden op hun weg naar volwassenheid. Er wordt gestreefd naar een zo breed mogelijke vorming op intellectueel, sociaal en creatief gebied, waarbij we rekening houden met de aanleg, aard en tempo van ieder kind. Wij dagen de kinderen uit hun talenten te ontwikkelen en te laten zien wat ze kunnen. Dit gaat samen met een groot verantwoordelijkheidsgevoel en eigenaarschap van iedere leerling. Het Daltonconcept is de basis waar vanuit wij werken om deze doelen te bereiken. 

Dit doen wij door:

  • ons onderwijs efficiënt in te richten door de kerndoelen met betrekking tot de leerinhouden van het onderwijs af te stemmen op de behoeften, interesses en competenties van leerlingen.
  • in alle groepen en binnen alle units worden effectieve instructies te geven.
  • een vreedzaam Dalton Kindcentrum te zijn, waar iedereen samen werkt aan een sterk pedagogisch en positief klimaat en zich prettig en veilig voelt.
  • leerkrachten, ondersteuners en pedagogisch medewerkers, die in units een professionele leergemeenschap vormen.
  • in te zetten op het vergroten van de expertise van het team op het gebied van rekenen, taal en het welbevinden van onze leerlingen.
  • samen onze Dalton kernwaarden nog beter in te zetten.
  • in te zetten op de betrokkenheid van ouders en samen te werken in het belang van onze leerlingen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De scholen van OPSPOOR hebben een gezamenlijk kwaliteitsbeleid, dat ten dienste staat van het beste onderwijs aan de kinderen.

    Kwaliteit is een voortdurend proces. Kwalitatief goed onderwijs is meer dan alleen cijfers, maar gaat ook over de algemene kennis, 21-eeuwse en sociale vaardigheden en veiligheid. We houden zicht op de ontwikkeling van de kinderen door dagelijks ons onderwijs te analyseren en daar waar nodig aan te passen. Hiervoor gebruiken we observaties, gesprekken en toetsen. Als team evalueren en analyseren we gezamenlijk de groeps- en schoolresultaten na de midden- en eindtoetsen en vragenlijsten (sociale)veiligheid. Op basis hiervan stellen we doelgerichte plannen op.

    We krijgen met enige regelmaat klassenbezoek van de directeur, IB-er en/of collega’s. Om de drie jaar houden we een tevredenheidsonderzoek onder ouders, leerlingen en collega’s. We leggen verantwoording af over de kwaliteit en onze ontwikkelingen in het Jaarverslag en in gesprekken met de ouders, MR, College van Bestuur en de inspectie van het onderwijs.

    Onze belofte aan kinderen en ouders:

    • We bieden een veilig pedagogisch klimaat en een leefgemeenschap waarin op een natuurlijke en gestructureerde wijze wordt samengeleefd en gewerkt met elkaar.
    • We bieden een uitdagende leer- en leefomgeving.
    • Kinderen leren ondernemend en zelf verantwoordelijk te zijn, waarbij leren en reflectie belangrijk zijn.
    • Kinderen leren zelfstandig te werken en samen te werken.
    • Kinderen leren om, binnen bepaalde grenzen, keuzes te maken.
    • Kinderen ontwikkelen zich op cognitief, cultureel, sportief en sociaal-emotioneel gebied en op het gebied van burgerschapsvorming.
    • Kinderen leren vaardigheden voor de 21e eeuw, waaronder digitale geletterdheid, creativiteit, kritisch denken en probleemoplossend vermogen.   

    Wanneer hebben wij onze belofte ingelost:

    • Kinderen kunnen functioneren in een complexe samenleving in werken, leven en samenleven.
    • Kinderen durven fouten te maken, durven experimenteren en verleggen hun grenzen.
    • Kinderen stellen eigen doelen, werken daar effectief en doelmatig aan (kunnen plannen, waaraan, met wie, waar en hoe ze werken) en reflecteren daarop.
    • Kinderen houden rekening met anderen, nemen verantwoordelijkheid voor hun keuzes en leggen verantwoording af over werk en resultaten.
    • Kinderen zijn optimaal gegroeid binnen hun eigen mogelijkheden op alle gebieden.
    • Ouders zijn betrokken bij de ontwikkeling van hun kind.
    • Ouders voelen zich welkom op het Kindcentrum en het Kindcentrum heeft mogelijkheden geboden voor ouders om opvoedingsvraagstukken te bespreken.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    • Binnen het Dalton Kindcentrum wordt regelmatig gereflecteerd of de handelswijze nog overeenkomt met onze beloftes en doelen uit het jaarplan.
    • Leerkrachten bereiden samen de lessen voor en delen de leerlingen in instructiegroepen.
    • Gezamenlijke overleg momenten worden structureel ingepland.
    • Leerkrachten gaan bij elkaar kijken en geven feedback aan elkaar.
    • Het leerteam Vreedzaam (voorheen De Vreedzame School) brengt het programma regelmatig onder de aandacht bij team en monitort het team.
    • De directie en intern begeleider gaan regelmatig op groepsbezoek.
    • Twee keer per jaar wordt er een uitgebreide een schoolanalyse gemaakt en gebruikt gemaakt van beschikbare data. De leerlingen zijn op deze data dagen vrij van school.
    • De extra ondersteuning, aanbod is met name gericht op de middengroep en groep leerlingen die veel herhaling en extra ondersteuning nodig hebben.
    • Het Samenwerkingsverband heeft het initiatief genomen om meer aandacht te besteden aan leerlingen (groep1 t/m 8) die boven het gemiddelde zouden moeten kunnen presteren. Dit gebeurt middels de begeleiding vanuit Laika op de scholen en de bovenschoolse plusgroep Vostok voor de (hoog)begaafde leerlingen.

      De bovenschoolse plusgroepen zijn opgezet om deze leerlingen meer uitdaging te bieden. De kinderen krijgen een dagdeel per week onderwijs van een gespecialiseerde leerkracht als vast onderdeel van het les(week)programma en een groep telt maximaal 15 leerlingen.

      Met Laika leert de school met elkaar een doorlopende leerlijn voor goede, begaafde en hoogbegaafde leerlingen samen te stellen en te onderhouden. Het team vergroot kennis over herkennen van leer- en persoonlijkheidseigenschappen van meer- en hoogbegaafden. Het team leert diverse instrumenten en protocol goed in te zetten om deze leerlingen in beeld te brengen. De onderwijsbehoefte van de leerlingen wordt in beeld gebracht, zoals bijvoorbeeld leertijdverkorting, verdieping en verbreding van de lesstof. Het team leert op welke wijze de leerling het beste wordt gestimuleerd, uitgedaagd en ondersteund. En hoe je samen met de ouders/verzorgers werkt aan een zo optimaal mogelijke ontwikkeling.

      Op Vostok zitten leerlingen uit groep 5 t/m 8 wanneer blijkt dat dit tot hun onderwijsbehoefte behoort. Dit vormt dan een onderdeel van de onderwijsaanpassingen op de eigen school. Hier zijn criteria voor geformuleerd en jaarlijks worden toelatingsbesprekingen georganiseerd.  



Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Peuterspeelzaal Pinkeltje is voor veel kinderen in de Purmer-Noord de eerste kennismaking met een schoolse omgeving. Een belangrijke basis voor de  verdere ontwikkeling. In een veilige, vertrouwde en warme omgeving leren kinderen samen spelen, samenwerken, bewustwording van het eigen lichaam en denkvaardigheden zoals taal en tellen. Onze  pedagogisch medewerkers streven ernaar dat kinderen zich thuis voelen en langzaam maar zeker toegroeien naar de overstap naar groep 1.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Stichting Kinderopvang Purmerend (SKOP)
    • Peuterspeelzaal Pinkeltje

Terug naar boven