OBS Trijegeaster Honk (Ouwsterhaule)

In het kort

Toelichting van de school

De leerlingen, medewerkers, het schoolgebouw en de omgeving: samen vormen ze de school. Daarom is deze school uniek. Hoe de dynamiek en de sfeer op school zijn, dat kan alleen de school je vertellen. Met hún verhaal bij hun eigen cijfers en bij cijfers van bijvoorbeeld DUO en de Inspectie van het Onderwijs. Kortom, je krijgt een betrouwbaar beeld van de school en van wat de school doet aan goed onderwijs.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Visie

Wij, schoolteam, leerlingen, ouders/verzorgers éb de gemeenschap, geloven in onze vindingrijke kracht en ontwerpen samen een rijke leef- en beleefwereld waar we met elkaar:

Leren (Leerlijnen)

Onderzoeken (Fasen)

Ondernemen (Sprints)

Spelen en Bewegen (Passie)

Missie - motto: Maak een Wereldtoekomst!

Onze visie op onderwijs

Het schoolteam is gefocust op het leerproces van de leerlingen en we meten geregeld via toetsen en observaties (zorgcyclus) of onze aanpak (het proces) werkt.

Hoe komen we tot hoge opbrengsten? Wat is onze aanpak?

De leerlingen op nummer één

OBS Trijegeaster Honk biedt een veilige ontmoetingsplek, in de eerste plaats voor de leerlingen maar ook voor de ouders/verzorgers, het schoolteam en de betrokken onderwijspartners. Een plek waar de focus ligt op leren en experimenteren. De ontwikkeling van leren gaat het best met een flinke dosis positiviteit, zonder oordeel en met een kritische, open en oplossingsgerichte houding. Deze houding verwachten we van alle betrokkenen in en rond de school én van de omgeving. Daarnaast is het een Honk waar kinderen en collega’s, ongeacht hun achtergrond en interesses, kansen en vertrouwen opdoen en actief deel kunnen nemen aan het vormgeven van een betere omgeving/wereld.

Een kleine school heeft als uniek voordeel dat er veel leerruimte is letterlijk en figuurlijk. Zowel de ruimte in het gebouw als op het plein is gigantisch. Door de kleine groepen is er ook veel ruimte voor maatwerk. Dat wil zeggen dat er in kleine scholen meer mogelijkheden zijn om het onderwijsaanbod en de onderwijsondersteuning beter aan te laten sluiten bij de interesses, capaciteiten en de behoeften van de leerlingen.

Hoge verwachtingen

Het hebben van hoge verwachtingen draagt eraan bij dat leerlingen meer en beter leren. Hoge verwachtingen spelen een grote rol in het welbevinden van de leerling en hebben effect op prestaties en gedrag. Een soortgelijk effect treedt ook op wanneer volwassenen hoge verwachtingen naar en over elkaar uitspreken. Daarom verwachten we ook dat volwassenen hoge verwachtingen naar elkaar uitspreken op onze school zowel ouders/verzorgers als in ons schoolteam.

Focus op goede instructies en beweging

Het aller belangrijkste bij de basisvakken is het geven van goede instructies. Met begeleiding van onderwijsadviesbureau CED-groep vraagt het schoolteam zich constant af ‘Kan het handiger, krachtiger en kwalitatief (nog) beter?’

Voor goede instructies zetten we het Doordacht Passend Lesmodel (DPL) in. Dit betekent dat de leerkracht, bij het aanleren van een nieuwe strategie, het eerst voordoet, daarna doen de leerlingen en de leerkracht het samen, vervolgens doen de leerlingen het onderling samen en tot slot is het de bedoeling dat de leerlingen het zelfstandig/alleen kunnen. De leerlingen worden via deze veilige en spelenderwijze werkwijze steeds zelfstandiger. Dit heeft effect op het zelfvertrouwen en de samenwerking. Daarnaast koppelen we beweging aan de instructies zodat de leerlingen niet de hele dag passief achter een tafeltje zitten en precies doen wat de leerkracht aanbiedt. Nee absoluut niet! De kinderen op OBS Trijegeaster Honk zijn actief, worden betrokken en denken/praten mee.

Aandacht voor Onderzoeken, Ontwerpen en Ondernemen

In samenwerking met Toanhûs en Keunstwurk en vanuit de subsidie 'Cultuur met Kwaliteit' (CmK) werken we toe naar een visie omtrent onderzoeken, ontwerpen en ondernemen op zogenoemde ‘leer-eilanden’. Het Maakplein in onze school is een voorbeeld van zo’n eiland. Hier leren de kinderen ONTDEKKEN – Ik heb een uitdaging, Hoe pak ik het aan?, INTERPRETEREN – Ik heb iets nieuws geleerd, Hoe interpreteer ik het?, IDEE ONTWIKKELING – Ik zie een mogelijkheid, Wat ga ik ontwikkelen? EXPERIMENTEREN – Ik heb een idee, Hoe kan ik het maken? VERBETEREN – Ik heb iets nieuws geprobeerd, Hoe verbeter ik het? PRESENTEREN – Ik heb iets afgerond, Op welke wijze deel ik het met de omgeving/wereld? Met deze fasen stimuleren we de leerlingen om zelf de wereld te ontdekken en te ervaren en problemen te signaleren, op te lossen en dit te delen met anderen.

Kennisuitwisseling en samenwerking Trijegeaster Honk, Ynset én Schakel

De drie kleine basisscholen Trijegeaster Honk, De Ynset en De Schakel zoeken steeds meer de verbinding met elkaar. Door deze samenwerking is het de bedoeling om de lesprogramma’s van de verschillende scholen te stroomlijnen, leerlingen en schoolteams van de verschillende scholen samen te brengen (o.a. op leer-eilanden), met en van elkaar te leren, de werkdruk te verlagen, financiële voordelen mogelijk te maken en effectieve oplossingen te vinden voor het lerarentekort.

Kleine school met een groot kennisnetwerk

Voor specifieke expertise en werkdrukverlaging werkt de school samen met partners.

Participatie via de Leerlingenraad, Whizzkids, KinderInnovatieRaad, Dynamische Teams, Medezeggenschapsraad en Oudervereniging

In het kader van (wereld)burgerschap hebben we op school een leerlingenraad en een KinderInnovatieRaad die leeractiviteiten bedenken en/of organiseren in wisselwerking met o.a. de oudervereniging en/of experts. Daarnaast hebben we Whizzkids op school. Dit zijn bovenbouwleerlingen die de leerkrachten ondersteunen bij activiteiten digitale geletterdheid en digitale vaardigheden. Verder zijn er verschillende teams die zich bezighouden met de ontwikkeling van de school zoals het schoolplein, het runnen van de bibliotheek tot het controleren van luizen. Natuurlijk is er ook een Medezeggenschapsraad voor advies en instemming met leden vanuit de oudergeleding en het schoolteam.

Open leerplek en voorbeeld voor studenten

Onze school wordt geregeld bezocht door groepen studenten die onderzoek doen of aan projecten werken. Bijvoorbeeld bij het creëren van het Maakplein of het onderzoeken van een leskist bewegend leren of tijdens een studie over de motoriek van jonge kinderen. Naast dit alles verwelkomen we binnenkort ook nog oud-leerlingen die hun maatschappelijke stage op TGH gaan doen. Studenten leren veel van de voordelen maar ook uitdagingen van een kleine school, tevens brengen zij nieuwe kennis en ideeën de school in.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

De School

Naam

Onze school heeft de naam \"Trijegeaster Honk\" gekregen. Hiermee wordt het samengaan van de drie dorpen, Ouwsterhaule, Ouwster-Nijega en Oldeouwer gesymboliseerd in de vorm van een veilige plek: “een honk” waar elk kind zich veilig voelt en zich op een prettige manier kan ontwikkelen tot een wereldburger die actief invloed uitoefent op de eigen toekomst.

Richting

Onze school is een Openbare School: een school, waar alle lagen van de bevolking ongeacht levensbeschouwing, politieke of culturele achtergronden terecht kunnen.

Schoolgrootte

De school heeft momenteel een leerlingaantal van 30 leerlingen. We werken met twee combinatiegroepen: groep 1-2-3 en groep 4 t/m 8.

Waar de school voor staat
\"Trijegeaster Honk\" is een openbare basisschool die alle kinderen verwelkomt. Als onderdeel van het Ambion schoolbestuur richten wij ons op diversiteit in opvattingen over godsdienst en levensbeschouwing. Actief gebruiken wij verschillen als basis voor ons onderwijs, gaande verder dan traditionele vaardigheden. Het doel is een harmonieuze ontwikkeling, waarbij leerlingen leren omgaan met belangrijke waarden in de samenleving zoals vrijheid, verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid, solidariteit, samenwerking en tolerantie.

Openbaar Onderwijs

Ons onderwijs is leerlinggericht, waarbij het streven is dat alle kinderen actief deelnemen aan leeractiviteiten. We gebruiken specifieke methoden om dit te ondersteunen. Het doel is dat alle leerlingen voldoende bagage hebben om succesvol over te gaan naar het voortgezet onderwijs. We bieden verrijkingsmaterialen aan voor wie meer uitdaging zoekt en maatwerkprogramma's voor hen die extra tijd nodig hebben. Eventueel wordt hulp van externe instellingen ingeschakeld.

Uitgangspunt: De leerlingen leren met plezier

Leermotivatie is cruciaal voor prestaties. We vergroten motivatie door activiteiten af te stemmen op individuele en collectieve interesses, talenten en behoeften. We zijn trots op de ruimte binnen en buiten het schoolgebouw. Speeltoestellen op het plein, toegang tot een sportveld en natuurgebied bevorderen spel, voetbal en ontdekking van de natuur.

Schoolklimaat

Uit het voorgaande mag blijken hoeveel waarde we hechten aan een goed schoolklimaat. Het klimaat wordt grotendeels bepaald door de omgang met elkaar, het vertrouwen in elkaar, maar vooral ook het plezier waarmee gewerkt wordt. De sfeer waarin een kind opgroeit is van groot belang om een volwaardig mens te worden. Wij streven naar een vriendelijk en veilig klimaat waarbij we de leerlingen ruimte en structuur bieden geven binnen gezamenlijk bepaalde spelregels. Als het kind zich veilig en plezierig voelt kan het zich optimaal ontwikkelen.

Burgerschap

Elke school van Ambion leert kinderen om bij te dragen aan onze samenleving. Kinderen zijn wereldburgers in de dop. Om op een constructieve en vreedzame manier samen te kunnen leven is het nodig dat kinderen de spelregels van de samenleving kennen en delen.

Op onze school geven we op verschillende manieren invulling aan burgerschapsonderwijs. Binnen wereldoriëntatie doen leerlingen kennis op over democratie, de rechtstaat en grondrechten.

Met de methode Kwink werken we met de leerlingen aan sociale en maatschappelijke competenties. De minimaatschappij die de school is, biedt de leerlingen de kans om actief te oefenen met de basiswaarden van burgerschap (vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit) en zich deze eigen te maken.

Leerkrachten begeleiden de leerlingen bij hun ontwikkeling tot zelfstandige, verdraagzame en verantwoordelijke individuen. Dit proces monitoren we door gebruik te maken van ons leerlingvolgsysteem Cito Leerling in Beeld.

In de schoolgids leest u op verschillende plekken meer over burgerschap: hoofdstuk 3.2 Veiligheid op school en hoofdstuk 5.4 Sociale ontwikkeling.

Fries

Net als onderwijs in Nederlands heeft onderwijs in Fries een maatschappelijke functie. Taal (gesproken en geschreven) is van belang bij het verwerven en uitwisselen van informatie. Onderwijs in het Fries heeft ook een sociale en culturele functie. Kinderen worden vertrouwd met het leren zich uit te drukken in de taal die in de provincie, de regio, de plaats, de buurt en het gezin in informele en formele situaties gebruikt wordt. Daarmee nemen zij ook deel aan de cultuur van de eigen streek, voor zover die samenhangt met het gebruik van het Fries.

Uiterlijk in het jaar 2030 moet het (vak) Fries op alle scholen voor primair en voortgezet onderwijs op voldoende niveau worden aangeboden. Om het niveau van iedere school te bepalen zijn er voor het basisonderwijs zeven profielen opgesteld, van A tot en met G. Een school met profiel A voldoet aan alle eisen voor het Fries onderwijs. Een school met profiel G staat nog aan het begin.

Onze school heeft profiel B, dit betekent dat we aan bijna alle eisen voor het Fries onderwijs voldoen. Samen met een skoalstiper werken we aan het aanbod Frysk voor onze leerlingen. Momenteel bieden we de Friese taal in verschillende vormen aan via wekelijkse programma's (Digitale methode Spoar 8), Friese leesboeken in samenwerking met de bibliotheek Joure, het Friese tijdschrift 'Tsjil', Friese kringgesprekken en talige activiteiten van gebiedsonderwijs Tjeukemeer en GroenDoen. Verder werken we stapsgewijs naar een drietalige school (Nederlands, Engels, Fries). Onze ambitie is het behalen van profiel A.

https://taalplan.frl/taalplan-nl/primair-onderwijs/

Kenmerken van de school

Rijke leef- en beleefwereld
Leren (Leerlijnen)
Onderzoeken (Fasen)
Ondernemen (Sprints)
Spelen & Bewegen (Passie)

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

De prognose van een school voor basisonderwijs geeft per jaar inzicht in het te verwachten aantal leerlingen van de school of nevenvestiging waarbij rekening wordt gehouden met:
het voedingsgebied;
de bevolking in het voedingsgebied, verdeeld in relevante leeftijdsgroepen;
de woningvoorraad en wijzigingen daarin, inclusief een eventuele wijziging van het voedingsgebied;
veranderingen als gevolg van migratie, sterfte en geboorte in de leeftijdsgroepen;
veranderingen in de bevolking als gevolg van wijzigingen in de woningvoorraad;
de verdeling van de leerlingen als gevolg van de belangstelling voor de basisschool;
het onderwijs dat wordt gegeven.
Het 'Beleid aanmelding en toelating' kunt u vinden op www.scholenopdekaart.nl bij 'Over de school' -> 'In het kort'.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 29
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

We werken op school met een continurooster. Dit houdt in dat de kinderen elke dag van 8.30 uur tot 14.15 uur naar school gaan (groep 1 t/m 4 zijn op vrijdag om 12.00 uur uit), en tussen de middag op school brood eten. De kinderen dienen daarom een lunchpakket en drinken mee naar school te nemen. Voor sommige kinderen van groep 1 is het nog te vermoeiend om alle vier middagen naar school te gaan. De leerkrachten van deze groep zullen met de desbetreffende ouders overleggen wat bij het kind past.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Door leerkracht/team
Tussenschoolse opvang
- Er is geen opvang
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met SKIK
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Er is geen opvang

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	26-10-2024	03-11-2024
Kerstvakantie	21-12-2024	05-01-2025
Voorjaarsvakantie	15-02-2025	23-02-2025
Meivakantie	18-04-2025	05-05-2025
Hemelvaart	29-05-2025	01-06-2025
Pinkstermaandag	09-06-2025	09-06-2025
Zomervakantie	12-07-2025	24-08-2025

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Voor meer informatie over de voorschoolse opvang kunt u terecht bij directeur.
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Directeur Op aanvraag Tijdens en na schooltijd
Intern begeleider Op aanvraag Tijdens en na schooltijd
Leerkracht Op aanvraag Na schooltijd

Toelichting van de school

Mocht er behoefte zijn om met een leerkracht of de directeur te praten, dan kunt u het beste een afspraak maken.

	Dagen	Tijden
Directeur	Op aanvraag	Tijdens en na schooltijd
Intern begeleider	Op aanvraag	Tijdens en na schooltijd
Leerkracht	Op aanvraag	Na schooltijd

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Het is van belang dat je als ouder betrokken bent bij het wel en wee van het kind op school. Een kind zal zich beter thuis voelen op school wanneer zijn ouders een goed contact hebben met de school, weten wat er dagelijks met de kinderen wordt gedaan en er thuis over praten en er rekening mee houden.
Wij hechten veel waarde aan een goed contact met de ouders. Wij vinden het dan ook heel prettig als zij ons op de hoogte stellen van zaken die belangrijk kunnen zijn voor ons. Ouders kunnen ons altijd aanspreken of bellen en mogen van ons verwachten dat wij contact opnemen als daar aanleiding toe is.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

De ouders hebben een account voor het ouderportaal Parro. Daar worden nieuwsberichten en foto’s geplaatst. Er is een agendamodule opgenomen en het opgeven voor contact- en rapportavonden is mogelijk via het ouderportaal.
Verder maakt de school gebruik van een kwaliteitskaart 'communicatie'.
Handelen van de school bij gescheiden ouders
Het protocol “Handelswijze van de school bij gescheiden ouders” is via deze link te lezen.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Oudervereniging
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Elke school heeft een klachtenregeling voor ouders en personeel. Hierin staat hoe de school met klachten omgaat. Scholen proberen klachten zo veel mogelijk zelf op te lossen.
Informatie over de klachtenregeling van Ambion vindt u op https://www.ambion.nl/nl/over-ambion/klachten. Hier is ook een animatie over de klachtenregeling te bekijken.
Bespreek uw klacht altijd eerst met degene die er direct bij betrokken is. Lukt het niet er samen uit te komen, vraag dan de directie van de school eventueel om te bemiddelen. Als dit niet afdoende is, dan kunt u het schoolbestuur schriftelijk benaderen door een e-mail te sturen naar [email protected]. Biedt dit geen oplossing, dan kunt u een officiële klacht indienen bij de klachtencommissie van de school.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Oudervereniging (OV)
De OV is voor school van wezenlijk belang, zij ondersteunen het team bij het organiseren van de verschillende activiteiten door het jaar heen.De oudervereniging is wettelijk niet verplicht. De OV-leden worden op de zakelijke ouderavond gekozen. De oudervereniging is een vereniging en staat ingeschreven bij de kamer van koophandel.
Medezeggenschapsraad / gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (MR/GMR)
De medezeggenschapsraad is een wettelijk verplicht orgaan, waarbinnen ouders actief mee kunnen doen en denken over het reilen en zeilen op school. Dit orgaan bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. Tijdens de jaarvergadering kunnen nieuwe leden gekozen worden. De leerkrachten kiezen binnen de teamvergadering wie van hun in dit orgaan zitting neemt. Via de MR hebben ouders en leerkrachten inspraak in beleidsmatige zaken die te maken hebben met onderwijs en school. De oudergeleding van de MR is de spreekbuis van de ouders. Ouders kunnen dus invloed uitoefenen via de MR.
In de gemeenschappelijk medezeggenschapsraad (GMR) is onze school vertegenwoordigd. In de GMR komen zaken aan de orde die heel Ambion aangaan.
Ouderhulp
Naast het zitting nemen in de MR of OR kunnen ouders ook op school assisteren. In de sinterklaastijd zijn er vaak ouders die in deze drukke tijd bijspringen. Tijdens schoolreisjes hebben we hulp nodig, een feestelijke ouderavond, het schilderen van decors en bij sporttoernooien wordt ook vaak de hulp van ouders gevraagd. Wij hopen dat zo de verbondenheid met school wordt vergroot. Ouders die hulp aanbieden krijgen van te voren instructies.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€55.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Diverse schoolactiviteiten waaronder bedrijfsbezoe
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

Het niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage leidt niet tot het uitsluiten van leerlingen van deelname aan activiteiten.

Op de zakelijke ouderavond is een bedrag vastgesteld van €55,- per schooljaar per kind. In de komende zakelijke ouderavond kan dit bedrag aangepast worden. Dit is een vrijwillige bijdrage. Van de penningmeester ontvangt u een kwitantie, die u eventueel in gedeeltes kunt voldoen. De bedragen kunnen in de algemene vergadering bijgesteld worden.

Sponsoring

Sponsoring is mogelijk. De uitgangspunten voor dit sponsorbeleid vinden hun basis in het Convenant “Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring” zoals deze is gesloten tussen de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur & Wetenschappen en alle landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel, ouders en leerlingen.

Beleidsuitgangspunten:
- Sponsoring mag geen enkel beleid van de school in gevaar brengen;
- Sponsoring mag niet in strijd zijn met de doelstellingen van de school;
- De betrokken school mag niet afhankelijk worden van sponsoring.
De volledige tekst van het convenant is na te lezen via https://www.rijksoverheid.nl/documenten/rapporten/2020/02/11/bijlage-sponsorconvenant-2020-2022.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Mocht het voorkomen dat een leerling zich ziek voelt, maar wel op school aanwezig is dan wordt contact opgenomen met de ouder om te overleggen wat te doen. Een leerling mag alleen onder begeleiding van een volwassene naar huis onder schooltijd.

Als een leerling niet naar school komt i.v.m. ziekte dan dient dit vóór 8.25 uur gemeld te worden op school. Dit kan telefonisch (0513-551027), via e-mail ([email protected]) of door middel van een bericht in Parro. Mocht een leerling afwezig zijn zonder opgaaf van reden, dan nemen wij contact met u op.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Voor de aanvraag van verlof moet een formulier ingevuld worden. Dit formulier kan opgehaald worden in de directiekamer en staat online op www.trijegeasterhonk.nl. Hier kunt u ook het document 'Wanneer mag mijn kind vrij van school' vinden.

Vrijstelling
Op een gemotiveerd verzoek van ouders kan door het bevoegd gezag een individuele vrijstelling van in de schoolgids genoemde activiteiten worden verleend. Deze bevoegdheid is gedelegeerd aan de directeur van de school. Een vrijgestelde leerling kan niet naar huis worden gestuurd, maar krijgt op school andere activiteiten aangeboden. Bij vrijstelling wordt dit doorgegeven aan de inspectie van het onderwijs.

Vrijstelling kan worden verleend voor het volgen van godsdienst- of levensbeschouwelijk onderwijs, lichamelijke opvoeding en in het activiteitenplan geplande evenementen.
Wat is het toelatingsbeleid?
Aanmelding leerling

Als u geïnteresseerd bent in onze school kunt u altijd telefonisch, via de website of via e-mail een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek en rondleiding door de school. De directeur van de school zal dan vertellen waar de school voor staat en uiteraard is er gelegenheid om vragen te stellen en een indruk van de school te krijgen.

Na dit gesprek kunt u uw kind aanmelden. U ontvangt dan een link naar een digitaal aanmeldformulier.

Het beleid over aanmelding en toelating is te lezen via deze link: https://www.ambion.nl/content/doc/44.html.

Passend onderwijs legt de zorgplicht bij de school. Dit is wettelijk geregeld. Als school zijn wij verantwoordelijk om alle leerlingen, ook de leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, een passende onderwijsplek te bieden. Er zijn echter grenzen aan onze mogelijkheden. Deze grenzen worden bereikt als:
- Er sprake is van verstoring van de rust en orde op school;
- Er zorg en begeleiding nodig is die de school niet of ontoereikend kan bieden;
- Als de begeleiding zoveel aandacht vereist, dat er sprake is van verstoring van het onderwijsproces van andere kinderen.
In dergelijke situaties gaan wij samen met u als ouders een zorgvuldige afweging maken. De uitkomsten hiervan zijn afhankelijk van de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van uw kind. Mogelijkheden zijn bijvoorbeeld een andere reguliere basisschool of een school voor speciaal (basis) onderwijs.

Het beleid over schorsing en verwijdering is te vinden via deze link: https://www.ambion.nl/content/doc/41.html.
Privacybeleid
Ambion vindt de privacy van leerlingen en medewerkers belangrijk. Daarom wordt gewerkt aan maatregelen die ervoor zorgen dat deze privacy zo goed mogelijk beschermd wordt. Naast het laten opstellen van een kloppend beleid betekent dit dat we afspraken maken met leveranciers. Ook werken we binnen de scholen aan bewustwording.
Het privacybeleid is opgesteld en daarna ter instemming aangeboden aan de GMR. Het betreft hier de volgende documenten:
- Opgave verwerkte gegevens van leerlingen;
- Privacyreglement voor leerlingen;
- Social media-reglement voor leerlingen.
 Functionaris Gegevensbescherming
Iedere onderwijsstichting is verplicht een functionaris gegevensbescherming aan te stellen. Deze functionaris ziet toe op het naleven van het beleid en de bewustwording bij medewerkers. Voor onze holding is dit Ferenc Jacobs.  
Heeft u vragen over de manier waarop wij met dit onderwerp omgaan? Dan kunt u een bericht sturen naar [email protected].
Documenten over de privacy zijn te vinden via www.ambion.nl -> 'Actueel' -> 'Documenten' onder het kopje 'Privacy/AVG'.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
8513	15	51,7%
8515	8	27,6%
8501	<5
8507	<5
8514	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Het veiligheidsbeleid is per school vastgelegd in een ARBO- en veiligheidsbeleidsplan. Daarin staat de ontwikkeling van het veiligheidsbeleid voor de komende jaren beschreven. Op elke school is een personeelslid belast met de taken van preventiemedewerker. Deze medewerker denkt mee over het veiligheidsbeleid, signaleert trends in de sociale veiligheid en coördineert de bedrijfshulpverlening binnen de school. Bovendien draagt deze persoon zorg voor de coördinatie en uitvoering van het veiligheidsbeleid op de school. Ook is hij/zij belast met de registratie en evaluatie van ongelukken, bijna-ongelukken, incidenten en onveilige situaties. Alle ongevallen worden bij de algemene directie gemeld. Verder heeft elke school een aantal personeelsleden opgeleid als bedrijfshulpverleners. Zij volgen jaarlijks een opleiding om bij te blijven t.a.v. de nieuwste ontwikkelingen op dit gebied. Zij zijn tevens verantwoordelijk voor het bijstellen en regelmatig oefenen van het ontruimingsplan binnen de school. De bovenschoolse arbocoördinator initieert en bewaakt het beleid.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Kwink is een online methode voor sociaal-emotioneel leren (SEL), inclusief burgerschap en mediawijsheid. Kwink is een methode voor groep 1 t/m 8 van het primair onderwijs. Kwink biedt een SEL-programma gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten. Praktisch, leuk en altijd actueel. Gericht op preventie (van bijvoorbeeld pesten op school) en de kracht van een veilige groep. Het sluit goed aan bij de principes van Positive Behaviour Support (PBS).
Alle groepen werken per twee weken aan hetzelfde thema. Bijvoorbeeld: 'hoe maak je vrienden en hoe behoud je ze', 'hoe bied je je excuses aan'.
Kwink...:
- Voorkomt verstorend gedrag en pesten
- Kent een groepsbrede, preventieve aanpak
- Zorgt voor een sociaal veilige groep
- Verhoogt de leeropbrengsten
- Werkt met vijf bewezen gedragscompetenties
- Biedt iedere les unieke filmpjes
- Voldoet aan de Wet Sociale Veiligheid
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school
De sociale veiligheid wordt gemeten met ons leerlingvolgsysteem Cito Leerling in Beeld. Vorig jaar is een tevredenheidsonderzoek van Vensters PO afgenomen, maar Cito Leerling in Beeld is ons instrument daarvoor.

Rondom het onderwerp schoolklimaat en veiligheid zijn op de pagina van onze school van www.scholenopdekaart.nl bij Beleid => Schoolklimaat en veiligheid de volgende documenten te raadplegen:
- Schoolveiligheidsplan (Integraal veiligheidsplan)
- Anti-pestprotocol
- Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
- Protocol e-mail, internet en sociale media
- Protocol agressie, geweld en seksuele intimidatie
- School- en klassenregels
Het integraal veiligheidsbeleid van de school is via de directeur van de school op te vragen. In hoofdstuk 4 van dit document is ook het anti-pestprotocol van de school terug te vinden.

Het Protocol ‘Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Ambion’ is via deze link te lezen: Protocol meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Ambion

Externe Vertrouwenspersoon

Ambion wil haar leerlingen een veilige onderwijsplek bieden. Wij vinden seksuele intimidatie, pesten, discriminatie en agressie en geweld onacceptabel. Mocht u hiermee te maken krijgen, dan kunt u contact opnemen met onze externe vertrouwenspersoon werkzaam bij Cedin Onderwijs en Zorg (www.cedin.nl): Maureen Meeng ([email protected] / 06-21362971).

De externe vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen en integriteit heeft drie hoofdtaken:
- Opvang en begeleiding van de melder;
- Signalering van ongewenste omgangsvormen (of misstanden binnen de organisatie), en gevraagd en ongevraagd advisering opdrachtgevers;
- Voorlichting en informatie
De gesprekken met de externe vertrouwenspersoon zijn vertrouwelijk mits de vertrouwenspersoon in gewetensnood komt en zich genoodzaakt ziet de melding door te zetten naar Ambion.

Aan het eind van het schooljaar ontvangt Ambion een jaarverslag met een geanonimiseerd overzicht van het aantal meldingen, de aard ervan, de stappen die zijn ondernomen en de resultaten. Het jaarverslag biedt de mogelijkheid om trends te signaleren, aanbevelingen te doen om het beleid, procedures, preventie of voorlichting te actualiseren.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Corbier

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. Corbier

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag	Opvang van 14:15 uur tot 18:00 uur
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	Groep 1 t/m 4 tot 12:00 uur