Immanuelschool
Kluwen 5 3421 KW Oudewater
- Basisonderwijs
- Protestants-christelijk
- 173 leerlingen
Resultaten eindtoets
Toelichting van de school
In het schooljaar 2016-2017 is door onze stichting PCPO De Vier Windstreken besloten, dat alle scholen gebruik maken van de Route 8 toets i.p.v. de Cito toets, vandaar dat u hieronder twee grafieken vindt.
Bij het advies voor het voortgezet onderwijs wordt de volgende schaalverdeling gehanteerd:
100–118 (Route 8) of 501-520 (CITO) PRO/VMBO BB
119–171 (Route 8) of 519-525 (CITO) VMBO BB/BK
172–196 (Route 8) of 523-536 (CITO) VMBO BK/GL/TL
197–223 (Route 8) of 533-536 (CITO) VMBO GL/TL HAVO
224–246 (Route 8) of 537-544 (CITO) HAVO/VWO
247–300 (Route 8) of 545-550 (CITO) VWO
We vinden het belangrijk dat we onze leerlingen meer bieden dan het aanbod dat in de kerndoelen staat (zie onze onderwijskundige visie). Niet alles is te meten via een eindtoets. Ook is het gemiddelde resultaat afhankelijk van de grootte en samenstelling van de groep. De reden van de wisselende resultaten zijn geanalyseerd en liggen op school ter inzage.
De eindresultaten zijn passend bij de betreffende leerlingen. Aandachtspunt voor school is om kinderen die meer aan kunnen hogere resultaten laten behalen. Komend jaar leggen we ons toe op de differentiatie in de instructie en verwerking. Ook is er specifieke scholing en aandacht voor meer- en hoogbegaafde leerlingen.
Het resultaat van de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen is heel goed en er is tijd en ruimte om thematisch te werken en daarin kinderen te laten ontwikkelen in competenties zoals kritisch denken, samenwerken, ICT-vaardigheden, plannen en organiseren.
Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?
Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.
Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.
Fundamenteel niveau
Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.
Streefniveau
Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Toelichting van de school
Door middel van toetsen, observaties, analyse van het werk van uw kind en kind- en oudergesprekken wordt de onderwijs- en/of ontwikkelbehoefte van uw kind bepaald en centraal gesteld. Deze onderwijs- en/of ontwikkelbehoeften worden door de leraar vastgelegd in een groepsoverzicht. Het groepsoverzicht wordt gedurende het schooljaar minstens twee keer aangepast. Het groepsoverzicht van juni vormt de overdracht naar de volgende groep.
De Cito-toetsen worden halverwege en aan het einde van het schooljaar afgenomen. De resultaten van de toetsen worden opgenomen in ons leerlingvolgsysteem (LVS) om zo de voortgang van de ontwikkeling van uw kind in kaart te brengen. Naast de halfjaarlijkse methode onafhankelijke toetsen monitoren we ook de kortlopende doelen van de verschillende vakgebieden.
Het resultaat van toetsen geeft informatie over de individuele leerling, het groepsgemiddelde en het schoolgemiddelde.
Ouders ontvangen de resultaten van de Cito-toetsen bij de rapportage en bij analyse van de toetsen wordt gekeken of er extra zorg nodig is.
De resultaten van de Cito-toetsen van groep 6 en groep 7 geven een indicatie naar welk type vervolgonderwijs een leerling zou kunnen uitstromen en op welke cognitieve ontwikkelingsgebieden een leerling nog extra uitgedaagd moet worden.
De afgelopen jaren maakten kinderen op de basisschool een wettelijk verplichte eindtoets. In het schooljaar 2023-2024 verandert deze eindtoets in een doorstroomtoets. De datum voor deze eindtoets is wettelijk vastgesteld in de periode van 5 februari t/m 18 februari. In de periode tussen 10 en 31 januari ontvangen alle kinderen van groep 8 hun voorlopig advies. Daarna maken zij de doorstroomtoets. De ROUTE 8 doorstroomtoets is een digitale, adaptieve toets op vraagniveau. Dit betekent dat de moeilijkheid van elke vraag wordt aangepast aan de vaardigheid van de leerling. Door deze manier van toetsen wordt de leerling altijd uitgedaagd tot de bovengrens van zijn of haar niveau. Het verplichte onderdeel ‘Wat kan ik?’ van ROUTE 8 geeft op basis van de behaalde eindscore een advies voor het voortgezet onderwijs. Daarnaast wordt ook aangegeven of de leerling de referentieniveaus heeft behaald voor de onderdelen Leesvaardigheid, Taalverzorging en Rekenen. Als aanvulling kunnen de optionele onderdelen ‘Wie ben ik?’ en ‘Wat wil ik?’ gemaakt worden.
Uiteraard zijn de resultaten van deze toetsen voor ons belangrijk, omdat wij ons daardoor kunnen bezinnen op het gegeven onderwijs. We kunnen daaruit conclusies trekken, bijvoorbeeld over aanpassing van de didactiek of extra instructietijd voor een bepaald aspect. Elk schooljaar worden de resultaten van de Cito-toetsen in een teamvergadering besproken en geanalyseerd.
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
Toelichting van de school
Het schooladvies dat wij op de Immanuelschool uitbrengen, is gebaseerd op het beleid vanuit de POVO-procedure waarin de uitslagen van de cito-toetsen van groep 6, groep 7 en groep 8 bepalend zijn. Daarnaast nemen we ook de werkhouding, de leermotivatie en het welbevinden van de leerling mee in het advies. Wij geven dus een schooladvies dat volgens ons past bij het cognitieve en het sociale niveau van de leerling.
In januari nemen wij de Route 8 eindtoets af, wat een onafhankelijk schooladvies geeft. Als het advies vanuit de Route 8 hoger is dan het schooladvies, zijn wij verplicht om het schooladvies in heroverweging te nemen. Dit wordt met u afgestemd.
Als een van onze leerlingen overstapt naar een andere school, dan is onze school wettelijk verplicht om de nieuwe school gegevens over die leerling te verstrekken in de vorm van een onderwijskundig rapport. Hierin staan alleen die gegevens die relevant zijn voor de nieuwe school om de leerling goed te kunnen begeleiden en te laten leren.
De ouders/verzorgers hebben ten alle tijde inzagerecht in het overstapdossier. Met behulp van een landelijke standaard, Overstapservice Onderwijs (OSO), kunnen scholen deze gegevens veilig, eenduidig en betrouwbaar digitaal uitwisselen.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
Sociale ontwikkeling
Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?
De Immanuelschool is een open christelijke school. Belangrijke waarden worden aan de bijbel ontleend. Het is voor ons vanzelfsprekend dat wij de identiteit van de school in de praktijk tot uiting brengen. Wij komen aan het unieke van kinderen tegemoet. Respect, openheid en vertrouwen zijn belangrijke elementen van het pedagogisch klimaat op onze school. Wij vinden het belangrijk om een omgeving te scheppen waarin kinderen zich goed kunnen ontwikkelen. Hierbij vinden wij veiligheid, structuur en regelmaat belangrijk. Op de Immanuelschool vinden wij zowel de cognitieve ontwikkeling (het aanbieden van kennis, het leren) als de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen belangrijk. Wij leren kinderen verantwoordelijkheid te dragen en bevorderen de zelfstandigheid. Wij stimuleren hierbij de eigen inbreng van kinderen. Kinderen verschillen van elkaar en deze verschillen zijn uitgangspunt voor het pedagogisch en didactisch handelen. Naast het aanbieden van basiskennis voor alle kinderen, willen wij in onze manier van werken tegemoet komen aan en zorg hebben voor de individuele talenten van kinderen.
Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling
Wat zegt de inspectie over de school?
Toelichting van de school
Afgelopen jaar heeft de inspectie een bezoek gebracht aan onze stichting De Vier Windstreken. Daarbij zijn verschillende scholen binnen de stichting bezocht en heeft de inspecteur om mooi inzicht en overzicht gekregen hoe de scholen van De Vier Windstreken presteren.
De inspecteur heeft De Vier Windstreken met een ruime voldoende beoordeeld en voor kwaliteitscultuur zelfs een goed.
De Immanuelschool heeft een thema-onderzoek gehad met betrekking tot het thuisonderwijs. Dit onderzoek heeft geen beoordelend karakter. Desalniettemin kregen we complimenten van de inspecteur over onze aanpak en manier van werken.