Immanuelschool

Kluwen 5 3421 KW Oudewater

  • Schoolfoto van Immanuelschool
  • Schoolfoto van Immanuelschool
  • Schoolfoto van Immanuelschool
  • Schoolfoto van Immanuelschool
  • Schoolfoto van Immanuelschool

Het team

Toelichting van de school

De Immanuelschool heeft een gezonde mix van jongere en oudere leerkrachten. Dat zorgt voor enthousiaste leerkrachten die overal voor in zijn en bruisen van energie en leerkrachten met veel ervaring die de jongere leerkrachten weer kunnen ondersteunen. Alle leerkrachten, jong of oud, zijn begaan met de leerlingen en willen hen verder helpen in hun ontwikkeling.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Op de Immanuelschool proberen wij bij studieverlof of afwezigheid van de leerkracht zoveel mogelijk vervanging te regelen vanuit de invalpool RTC Cella. Wanneer er geen invalkracht beschikbaar is, wordt er intern naar een oplossing gezocht, bijvoorbeeld door een groep te combineren, of kinderen van de zieke leerkracht over andere groepen te verdelen. Alleen bij hoge uitzondering zullen wij u vragen de kinderen thuis op te vangen. Kunt u dit in verband met werk of anderszins niet oplossen, dan kan de school uw kind in een andere groep opvangen.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Kinderen worden ingedeeld in hun eigen groep met leeftijdsgenoten. Naast het onderwijs in de groep werken kinderen ook samen tijdens groepsdoorbrekende activiteiten:

  • Thematisch onderwijs; kinderen werken een periode samen aan een thema op het gebied van wereldoriëntatie

Daarnaast kunnen kinderen gebruik maken van kompastijd. Dit houdt in dat een leerkracht begeleiding verzorgt voor kinderen die behoefte hebben aan extra ondersteuning of juist meer uitdaging nodig hebben. Onder leiding van een leerkracht, die zich gespecialiseerd heeft in onderwijs aan hoogbegaafden, werken deze kinderen met elkaar aan hun doelen. 

De gymlessen worden verzorgd door een vakleerkracht van de Yellowbellies.

Voor muziek maken we gebruik van de methode 123Zing.

We bieden in samenwerking met een vakdocent kunsteducatie, de cultuurcoördinator van het Cultuurhuis en het Muziekhuis een programma rondom cultuuronderwijs aan en we bezoeken als school theatervoorstellingen.

We beschikken over een grote keuken welke ingezet wordt voor kook- en bakactiviteiten. Ook maken we voor openingen, vieringen en presentaties gebruik van onze grote gemeenschappelijke hal.

Taalklas Oudewater

Op onze school bieden we eerste opvang aan alle kinderen die net in Nederland zijn in de leeftijd van 6 tot 12 jaar. Deze kinderen komen in de Taalklas.

De Taalklas biedt een leerrijke omgeving voor deze kinderen, waarin ze de Nederlandse taal eigen kunnen maken. Het onderwijs is in deze klassen vooral op taal gericht. Naast veel aandacht voor taal krijgen de kinderen ook alle reguliere vakken aangeboden, zoals rekenen, wereldoriëntatie en bewegingsonderwijs. Ons doel is om het kind na 1 jaar (40 schoolweken) in te laten stromen in een reguliere klas en dat de leerling het onderwijs dan verder kan volgen. Dit kan op iedere willekeurige school in Oudewater.

Voor kinderen die 4 of 5 jaar zijn is er geen speciale opvangklas. Het kleuterprogramma is al ingericht op de taalontwikkeling en het communiceren met elkaar. Anderstalige kleuters komen dus gewoon in onze reguliere kleuterklas.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Sinds een paar jaar worden de kerndoelen heel bewust aangeboden via het spel. Kinderen spelen echte situaties na, die dicht bij hun belevingswereld liggen. Tijdens het spel wordt gewerkt aan woordenschat, creatieve oplossingen, ontluikende geletterdheid en rekenactiveiten.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De onderwijstijden van de verschillende vakgebieden zijn niet precies vast te stellen. In de ochtend wordt met name aandacht besteed aan de kernvakken rekenen, lezen en taal. Bij het werken met thema's is het juist de bedoeling om zoveel mogelijk geïntegreerd te werken. Dus behalve wereldoriëntatie komen er ook talige en rekenkundige opdrachten bij een thema aan te pas, zoals woordenschatontwikkeling, presenteren, begrijpend lezen, het maken van tabellen en grafieken. De uitwerking van een thema kan zich lenen voor creatieve en kunstzinnige opdrachten.

Ook beweging vinden wij belangrijk en daarom worden er na de lunch beweegactiviteiten aangeboden door de Yellowbellies, een sportieve kinderopvangorganisatie.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) wordt beschreven hoe we de hulp aan kinderen met een speciale onderwijsbehoefte georganiseerd hebben op de Immanuelschool. Ook wordt beschreven hoe we ondersteund worden vanuit het samenwerkingsverband Passenderwijs. Het SOP is via schoolvensters en onze eigen website als download in te zien.

We hebben op school een interne begeleider, die zich bezighoudt met de zorg voor kinderen met leer- en/of gedragsproblemen. Hierbij worden vaste procedures gevolgd die vastgelegd zijn in ons zorgplan.

De interne begeleider overlegt samen met de leerkracht op welke wijze hulp geboden wordt waarbij de extra hulp meestal in de klas wordt gegeven. Tijdens kompastijd worden kinderen begeleid door een leerkracht buiten de klas met het behalen van hun persoonlijke doelen.

Ouders/verzorgers worden door de leerkracht over onverwachte ontwikkelingen van hun kind geïnformeerd.

De hulp van de Schoolbegeleidingsdienst, Jeugdgezondheidszorg en Passenderwijs kan ingeroepen worden.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Naast een goed aanbod in de groep door op verschillende niveaus te differentiëren, zullen er komend schooljaar meer uren beschikbaar zijn voor  kompastijd. Zo kunnen we nog meer kinderen bedienen en inspelen op hun onderwijsbehoeften. Ook zal de visie op meer- en hoogbegaafden onderwijs binnen onze school geëvalueerd worden en zo nodig aangepast. Binnen ons team is een HB specialist en zij zal een coachende rol krijgen om het team en de leerlingen te ondersteunen bij het onderwijs aan onze meer- en hoogbegaafden leerlingen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze school onderscheidt kwaliteit en kwaliteitszorg. We streven kwaliteit na: we willen dat onze leerlingen goede resultaten behalen, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. Met kwaliteitszorg bedoelen we een systeem om te zorgen dat onze kwaliteit op peil blijft: we beoordelen onze ambities systematisch en cyclisch. Dit doen we met behulp van de Kwaliteitskaarten van Werken met Kwaliteit (WMK) en de vragenlijsten van WMK. Op basis van de bevindingen verbeteren of borgen we onze kwaliteit. We streven ernaar dat de leerkrachten competenties ontwikkelen op gebieden waar we ons als school ook in ontwikkelen. Bovenstaande houdt in dat leerkrachten hun vak (kennis en vaardigheden) moeten bijhouden. Dit gebeurt door individuele scholing en/of door teamscholing. Hierbij koppelen we scholing aan schoolontwikkeling. De huidige schoolplanperiode (2020-2024) zijn we o.a. bezig met:

    Opbrengsten:

    • Taalverzorging: 1F voor alle leerlingen, 2F voor 65% van de leerlingen
    • Rekenen: 1F voor alle leerlingen, 1S voor 50% van de leerlingen
    • Lezen: 1F voor alle leerlingen, 2F voor 75% van de leerlingen

    De referentieniveaus zijn beschrijvingen van de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen op de verschillende overgangsmomenten van het onderwijs. Het basisniveau 1F is het niveau voor taal en rekenen dat het overgrote deel van de leerlingen aan het einde van de basisschool tenminste zou moeten beheersen. Daarnaast heeft de overheid de ambitie dat een groot deel van de basisschoolleerlingen een hoger niveau haalt: het streefniveau. Voor taal is dat het 2F-niveau en voor rekenen is het 1S-niveau.

    Onderwijs: Onze school is een gemeenschap waar kinderen samen leren en leven vanuit bijbels perspectief. Gelukkig leren voor elk kind is onze ambitie. We zien betrokken en nieuwsgierige kinderen die tot diep leren komen. Door het halen van doelen ervaren kinderen succes en groeit hun zelfvertrouwen. We zorgen voor doorgaande leerlijnen en gedifferentieerde instructies.

    Dit schooljaar willen we vooral zorgen dat ons didactisch handelen een mooie doorgaande lijn binnen de school heeft. Verder willen we graag dat ons leesonderwijs een heldere, doorgaande lijn heeft. We hebben sinds dit schooljaar een nieuwe methodiek daarvoor. Ook willen we kinderen graag vaardig maken op ICT gebied. We gaan ook hier een lijn uitzetten waardoor kinderen een mooie basis hebben op ICT gebied als zij de school verlaten na groep 8. Daarnaast onderzoeken we een nieuwe methode voor Engels en willen we graag een heldere leerlijn hebben voor kinderen die meer nodig hebben dan het basisaanbod. 

    Kompas: Extra ondersteuning door een leerkracht om doelen te halen is mogelijk tijdens kompastijd. Kinderen krijgen ondersteuning bij uitdagende en/of moeilijke opdrachten of ondersteuning bij eigen leerlijnen. Ook het leren leren en/of het aansturen van jezelf zijn doelen om aan te werken in de kompasklas.

    Medewerkers: Op onze school werkt een bruisend samenwerkend team binnen een professionele schoolcultuur. We maken gebruik van elkaars talenten en we voeren professionele dialogen. Er is ruimte voor persoonlijke ontwikkeling en uitdaging. We spreken elkaar aan en geven elkaar feedback.

    Ouders/verzorgers en (externe) partners: Op onze school zijn ouders/verzorgers en school samenwerkingspartners waarin we onze gezamenlijke specifieke kennis en vaardigheden inzetten voor de ontwikkeling van onze kinderen.  Ouders/verzorgers respecteren en ondersteunen de visie van de school.

    Kwaliteit: Het kwaliteitsbeleid is geüpdatet en zorgt voor structurele en cyclische leerlingenzorg en monitoring van pedagogische en onderwijskundige resultaten.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Opbrengsten: We monitoren onze leerlingen dagelijks door te zien of de gestelde doelen behaald zijn en door te kijken wat er eventueel nog nodig is om het doel te kunnen behalen. Twee keer per jaar worden in groep 3 t/m 7 niet-methodetoetsen afgenomen om te zien of de leerlingen de leerstof voldoende beheersen en om te kijken of er nog hiaten zijn. In groep 8 gebeurt dit 1x per jaar.

    Onderwijs: In alle groepen wordt gewerkt met de kwaliteitskaarten effectieve gedifferentieerde instructie en aanbod, passend bij het niveau van de leerling, zowel m.b.t. eigen leerlijn als voor (hoog)begaafde leerlingen. De doelen van het jaar staan beschreven in een jaarplan en komen tijdens studiedagen en vergadermomenten regelmatig terug en worden halfjaarlijks geëvalueerd.

    Medewerkers: Ons team bestaat uit gemotiveerde professionals die verantwoording nemen voor de doelen van de school en waarbij kennis gedeeld wordt. Leerkrachtcompetenties worden inzichtelijk door het gebruik van het programma Dotpo. Dit programma bevat kijkwijzers om klassenbezoeken te registreren en te analyseren.    

    Ouders/partners: Ouders/verzorgers zijn samenwerkingspartners als het gaat om de ontwikkeling van de leerlingen en dragen actief bij aan de ontwikkeling van de school. Dit betekent dat we gesprekken voeren met ouders om te kijken hoe we de leerling zo optimaal mogelijk kunnen helpen in het leerproces. Dit gebeurt via cyclische gespreksmomenten (startgesprekken, portfoliogesprekken) maar ook via spreektijd of via een uitnodiging van de leerkracht of juist op verzoek van ouders.

    Kwaliteit: De kwaliteitszorg is uitgangspunt voor monitoring van opbrengsten

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De Immanuelschool werkt samen met het Touwhuis, waar collega's van Quadrant Kindercentra peuters begeleiden. De peutergroep maakt gebruik van het hoeklokaal op de begane grond. De andere lokalen in de gang zijn voor de groepen 1 en 2 en voor de Taalklas. Naast Quadrant werken we ook samen met de kinderopvangorganisaties Kind & Co en de Yellowbellies. De peuters van het Touwhuis worden altijd warm overgedragen naar de school waar ouders voor kiezen.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven