Bernulphusschool

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  De Bernulphusschool is een school waar ieder­een welkom is: je mag zijn wie je bent. Je ervaart vertrouwen dat je mag laten zien wat je kunt en je kunt erop rekenen dat je gehol­pen wordt bij de dingen die je nog moet leren. Met goede hulp van de leerkrachten en de andere kinderen ben je elke dag samen aan het spelen en leren, zodat je uiteindelijk als een zo zelfstandig en evenwichtig mogelijk persoon klaar bent voor de volgende stappen in je leven.Het socialisatieproces moet ervoor zorgen dat de kinderen naast allerlei maatschappelijke cultuurkenmerken ook vaardigheden krijgen aangeleerd, waardoor zij worden voorbereid goed in de maatschappij te kunnen functioneren. De kinderen kunnen zo uitgroeien tot autonome personen, die zelfstandig zijn en zich verantwoordelijk voelen voor hun eigen gedrag.
  

  De identiteit van de Bernulphusschool is gebaseerd op drie voorwaarden; namelijk respect, verantwoordelijkheid en veiligheid. Deze belangrijke waarden willen we uitdragen aan de ouders, de leerlingen en de medewerkers van onze school. 

  Respect.

  Waar samen geleerd en gewerkt wordt, wordt samengeleefd. Op onze school zijn leerlingen met verschillende culturele en levensbeschouwelijke achtergronden van harte welkom. We vinden het belangrijk dat leerlingen met respect leren omgaan met verschillen. We benaderen alle leerlingen enthousiast vanuit een oprechte belangstelling voor wat zij inbrengen. In de groepen wordt aandacht besteed aan sociale-emotionele vorming zoals het luisteren naar elkaar en leren grenzen aangeven.

  Verantwoordelijkheid.

  Iedereen die is betrokken bij de Bernulphus­school heeft de verantwoordelijkheid om het beste uit leerlingen te halen. We vinden het belangrijk dat leerlingen op onze school leren elkaar te helpen en dat er vàn en mèt elkaar wordt geleerd. Zo zorgen we voor elkaar in de wetenschap dat we uiteindelijk van elkaars vaardigheden en capaciteiten afhankelijk zijn. Samen kunnen we meer dan alleen.

  Veiligheid.

  Leerlingen en leerkrachten kunnen er op rekenen dat de leeromgeving hen in staat stelt het beste uit zichzelf  te halen. Zowel de fysieke als de mentale leeromgeving moet veilig zijn. In onze school heerst een rustig leerklimaat waar goed gewerkt en geconcentreerd geleerd kan worden. Duidelijke regels en afspraken helpen daarbij.In ons schoolreglement staat onze pedagogische aanpak uitgebreid beschreven. Deze is te vinden op ons Ouderportaal. 

  Naast deze drie voorwaarden onderschrijven wij zes kernwaarden:

  1. leren staat centraal (ontwikkeling);

  2. ieder kind heeft unieke talenten;

  3. gemotiveerd, persoonlijk en betrokken (pedagogisch klimaat);

  4. samenwerken en samenleven;

  5. hoge doelen, hoge verwachtingen;

  6. ieder kind elke dag plezier (leerplezier).

  1. Leren staat centraal

  Leren staat centraal in de brede zin van het woord. Onze school staat voor kwalitatief goed onderwijs en maakt gebruik van wetenschappelijk onderbouwde methodieken om het onderwijs effectief, passend en aantrekkelijk te maken voor leerlingen. De leerkracht staat hierin centraal, voor onze leerlingen. Dit is zichtbaar in de school door: het werken met bewezen effectieve methodieken zoals expliciete directie instructies (EDI), sterk klassenmanagement en een uitdagende leeromgeving in de klas. Naast het leren in de groep leren de leerlingen ook op het plein, tijdens vieringen, gymlessen en andere activiteiten die de school onderneemt. 

  2. Ieder kind heeft unieke talenten

  Wij willen meer zijn dan een school die zich alleen bezighoudt met rekenen, taal en lezen. Wij maken de wereld van onze leerlingen groter door de lesstof in een rijke context aan te bieden. Kennis van de wereld en de kennis van de wereld waarin de kinderen opgroeien is belangrijk voor ons onderwijs. Het aanbod wordt verzorgd door (vak)leerkrachten en experts. Op deze wijze kunnen wij leerlingen optimaal begeleiden in hun ontwikkeling. ‘Ieder kind heeft het recht om elke dag iets nieuws te leren’. 

  3. Gemotiveerd, persoonlijk en betrokken (pedagogisch klimaat) 

  Leerlingen komen tot leren wanneer ze goed in hun vel zitten en gezien worden. Een belangrijke kernwaarde in de school is een sterk en warm pedagogisch klimaat. Leerlingen, leerkrachten en ouders voelen zich thuis op de school en mogen zijn wie ze zijn. Leerkrachten en leerlingen kennen elkaar in de school. Wij werken planmatig aan het pedagogisch klimaat en maken gebruik van een methode voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. De gouden en zilveren weken dragen bij aan de groepsvorming aan het begin en gedurende het schooljaar. Leerlingen en leerkrachten kennen elkaar. Er zijn groepsdoorbroken activiteiten en er is een kinderraad. In de school ziet u een leeromgeving gekenmerkt door rust, veiligheid en een duidelijke structuur.

  4. Samenwerken en samenleven 

  In de school is samenwerking een van de belangrijkste pilaren van het onderwijs. De samenwerking tussen leerlingen en leerkrachten en de samenwerking met ouders en de omgeving vormen de basis voor een goede ontwikkeling van leerlingen. Wij willen dat leerlingen zichzelf en de wereld om zich heen leren kennen. Kennis van verschillende culturen, tradities en identiteiten vormt hierbij de basis. Samenwerken en samenleven ziet u in de school door:  samen leren, collegiale consultaties tussen leerkrachten, coöperatieve werkvormen, parallelgroepen, kinderraad, ouder- en kindgesprekken, ouderparticipatie, vieringen, samenwerking in de wijk (community).

  5. Hoge doelen, hoge verwachtingen

  Uit onderzoek is gebleken dat het stellen van doelen tot goede resultaten leidt. Het is belangrijk voor ieder kind doelen te stellen, zodat voor de leerlingen, ouders en leerkrachten in het leerproces duidelijk is waar naartoe wordt gewerkt. Wij hebben hoge verwachtingen van leerlingen. Wij halen het beste uit elk kind. Een goede communicatie ligt hieraan ten grondslag. We houden hierbij rekening met de onderwijsbehoefte van ieder kind. Hoge doelen, hoge verwachtingen ziet u in de school door: zichtbare doelen in de groep, kindgesprekken, ambitieuze leerkrachten en betrokken leerlingen.

  6. Ieder kind elke dag (leer)plezier

  We vinden het belangrijk dat onze leerlingen met plezier naar school gaan en zich veilig voelen. Leerlingen die met plezier naar school gaan ontwikkelen zich beter. Op onze school heerst een vriendelijke en open sfeer. Een belangrijk aspect van een goede sfeer is respect. We leren de leerlingen respect te hebben voor elkaar en hun omgeving. Natuurlijk moeten ook de ouders zich plezierig voelen bij ons op school. We werken zoveel mogelijk samen met ouders aan de optimale ontwikkeling van hun kind en betrekken hen bij de vorderingen die hun kind maakt. Het schoolteam is professioneel en werkt met plezier samen. De leerkracht geniet van en met de klas en straalt dit uit. Het plezier in leren ziet u in de school door: de succeservaringen in het leren, het samenleren, vieringen, excursies, vrolijke gezichten en leerlingen die met plezier naar school gaan.

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  De Bernulphusschool is een katholieke school. In het curriculum van de school is er, naast de katholieke waarden, aandacht voor de wereldgodsdiensten. Deze wereldgodsdiensten beschouwen wij als gelijkwaardig. In de school vindt geen geloofsoverdracht plaats. Dit zal zichtbaar zijn in het aanbod. De school staat open voor alle kinderen, ongeacht hun levensovertuiging, godsdienst, politieke gezindheid, afkomst, geslacht of seksuele geaardheid. Iedereen is welkom op onze school. Wij respecteren elkaar en hebben aandacht voor de verschillen en overeenkomsten tussen de leerlingen. Wij zorgen ervoor dat ieder kind én iedere leerkracht zich thuis voelt, ongeacht de sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond.

  
  

  Sluiten